“兩學(xué)一做”在高職院校黨建工作中的價(jià)值

廖凌燕

“兩學(xué)一做”從理論層面看是學(xué)與做的結(jié)合，實(shí)際上是理論與實(shí)踐的結(jié)合，它既體現(xiàn)了我黨一貫的實(shí)事求是的原則，也表達(dá)了以馬克思主義思想為基點(diǎn)的存在與意識(shí)之間的關(guān)系原理。但在具體實(shí)踐中，因不同的行業(yè)有不同的具體情況，所以，應(yīng)該結(jié)合企事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)的具體情況而體現(xiàn)其價(jià)值。

一、“兩學(xué)一做”的價(jià)值

習(xí)近平總書記進(jìn)一步對(duì)我黨的理論進(jìn)行了深化與提煉，并在“中國(guó)夢(mèng)”的復(fù)興計(jì)劃中，指出了學(xué)與做的關(guān)系原理，這是將理論與實(shí)踐進(jìn)行具體轉(zhuǎn)化的成功范例。根據(jù)現(xiàn)階段的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)：“兩學(xué)一做”深刻體現(xiàn)了我黨在黨建工作中的“實(shí)事求是”“實(shí)干興邦”的具體行動(dòng)，旨在培養(yǎng)懂黨、理解黨、明白黨的發(fā)展戰(zhàn)略，在實(shí)踐中按照黨的指示并結(jié)合具體情況開展工作的優(yōu)秀黨員，并促進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而作出努力。

二、“兩學(xué)一做”在高職院校黨建工作中的價(jià)值體現(xiàn)

（一）在高職院校學(xué)生黨員中的價(jià)值體現(xiàn)

高職院校學(xué)生黨員是我黨的新生力量?！皟蓪W(xué)一做”旨在從嚴(yán)治黨、培養(yǎng)優(yōu)秀黨員，所以，在學(xué)生黨員方面的價(jià)值體現(xiàn)，即通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，按照黨的紀(jì)律與組織要求努力使自身成為優(yōu)秀的黨員。

具體來(lái)看，學(xué)生黨員要按照“兩學(xué)一做”的指導(dǎo)方法，在思想?yún)R報(bào)、入黨動(dòng)機(jī)、宣誓后的學(xué)與做方面，建立起反省意識(shí)，端正態(tài)度、提高修養(yǎng)；認(rèn)識(shí)到一名黨員“為人民服務(wù)”的宗旨。一方面，對(duì)我黨的理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并從中進(jìn)行思辨性分析與創(chuàng)新。另一方面，學(xué)生中的優(yōu)秀代表要起到帶頭作用。在思想政治教育工作、黨政方針的積極討論方面，組織學(xué)生開展與“兩學(xué)一做”相關(guān)的活動(dòng)，將自己的心得體會(huì)通過(guò)講座、演講的形式進(jìn)行傳達(dá)。尤其是在當(dāng)今時(shí)代，可借助新媒體，對(duì)黨的理論、政策、路線等進(jìn)行正確的、有深度的傳達(dá)，讓更多的學(xué)生了解黨在不同時(shí)期的理論、方針、政策，以及成功經(jīng)驗(yàn)。

（二）在高職院校黨員教師中的價(jià)值體現(xiàn)

高職院校黨建工作中黨員教師是主要載體，有著較多的歷史經(jīng)驗(yàn)與豐富的理論建樹。所以，實(shí)踐“兩學(xué)一做”并體現(xiàn)其價(jià)值，就要求黨員教師利用其長(zhǎng)處針對(duì)高職學(xué)生在生理心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)、社會(huì)化傾向、個(gè)人主義，以及流行的自我中心主義等方面，做好價(jià)值理論引導(dǎo)。

具體來(lái)看，黨員教師要真正地實(shí)踐“兩學(xué)一做”，作出表率，以一個(gè)優(yōu)秀黨員的形象為學(xué)生樹立榜樣，就要按照自己所從事的教育工作，在知識(shí)傳授、人格培養(yǎng)兩個(gè)方面共同發(fā)力。尤其要側(cè)重于現(xiàn)代教育中我黨提出的“以人為本”，重點(diǎn)突出思想政治教育；采用新的植入方法，將自己堅(jiān)定的信念“種植”到學(xué)生的心底?？梢詫?yōu)秀黨員人格高尚的一面進(jìn)行具體的轉(zhuǎn)化：比如，從革命先輩的事跡中、我黨的發(fā)展史中，擷取愛(ài)國(guó)、艱苦奮斗精神，并塑造學(xué)生堅(jiān)忍、忘我的品格；最重要的是要將我黨始終堅(jiān)持的“為國(guó)為民”的思想轉(zhuǎn)化到讓學(xué)生能夠理解的群眾路線中去，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民生問(wèn)題的關(guān)注，并從中激發(fā)其建設(shè)祖國(guó)的熱望。黨員教師可以根據(jù)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，到社區(qū)進(jìn)行宣傳、推廣，并開展相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)，從學(xué)術(shù)的角度體察社會(huì)實(shí)情；并將其與我黨的理論進(jìn)行結(jié)合，從中研究出可操作性的理論，將對(duì)我黨的信仰具體化到與教育、社會(huì)相關(guān)的實(shí)踐中。

（三）在高職院校黨員領(lǐng)導(dǎo)中的價(jià)值體現(xiàn)

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)按照其職位所賦予的責(zé)任開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。比如，要發(fā)揮好一個(gè)黨員的模范帶頭作用，一方面，需要打擊教育腐敗行為；另一方面，要加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，為職業(yè)教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)風(fēng)清氣正的良好氛圍。再如，在教育管理工作中，將我黨的具體理論結(jié)合“兩學(xué)一做”加以實(shí)踐，重點(diǎn)突出黨建工作的戰(zhàn)略意圖、計(jì)劃意圖，為院校的黨建工作提供一個(gè)框架與具體操作體系，使黨建工作更專業(yè)、具體、細(xì)致。

三、結(jié)語(yǔ)

“兩學(xué)一做”的價(jià)值是毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想的再次顯現(xiàn)，可以將其歸為我黨對(duì)實(shí)踐精神作出的具體轉(zhuǎn)化與實(shí)踐方法。高職院校要體現(xiàn)出其價(jià)值，就需要將黨建工作具體化到日常教育工作中，盡可能用實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)與做進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，共同推進(jìn)黨建工作的落實(shí)。

（作者單位：江西宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院）