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      趣味教學(xué)在初中英語高效課堂中的運(yùn)用研究

      2014-09-17 12:16:58王秋英
      關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)初中英語教學(xué)運(yùn)用

      王秋英

      【內(nèi)容摘要】趣味教學(xué)主要是以關(guān)注學(xué)生心理感受為基礎(chǔ)而引導(dǎo)學(xué)生興趣的重要方法,它的根本目的就是通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來構(gòu)建高效課堂。因此,我們應(yīng)切實(shí)認(rèn)識(shí)到趣味教學(xué)在初中英語高效課堂運(yùn)用中的重要意義。文章就趣味教學(xué)法在初中英語高效課堂中的運(yùn)用進(jìn)行研究。

      【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué) 初中英語教學(xué) 運(yùn)用

      學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功的源泉。趣味教學(xué)法是以學(xué)生的心理情趣為主導(dǎo),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為重要手段,以創(chuàng)建高效課堂為根本任務(wù)。我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié),以興趣培養(yǎng)的方式創(chuàng)建高效的初中英語課堂。

      一、角色扮演激發(fā)興趣

      初中生正值青春年少之時(shí),大多都愛表現(xiàn)自己,具有很強(qiáng)的表演欲,因此,在初中英語教學(xué)中,教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)采用角色扮演法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所謂角色扮演就是讓學(xué)生扮演內(nèi)容中的相關(guān)角色,讓學(xué)生置身在直觀形象的情景中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可以更加容易地理解課文內(nèi)容。從角色扮演法的運(yùn)用來看,主要可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

      第一,讓學(xué)生在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,分別扮演其中的角色,并在模擬的情景中開展對(duì)話。學(xué)生為了活動(dòng)扮演得成功,就會(huì)全身心地投入到對(duì)課文內(nèi)容的閱讀、分析和對(duì)話練習(xí)實(shí)踐中,讓學(xué)生更加熟悉課文內(nèi)容,加深對(duì)課文的印象,便于其更好地理解課文內(nèi)容,提高英語聽說方面的能力。

      第二,在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,初中生將自己對(duì)教材的理解融入進(jìn)去,對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行改寫和創(chuàng)編,鼓勵(lì)學(xué)生將以前學(xué)過的單詞、短語、句型等充實(shí)進(jìn)來,并充分發(fā)揮想象,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行設(shè)計(jì),對(duì)道具進(jìn)行選擇,并根據(jù)劇情發(fā)展適當(dāng)?shù)夭迦雱?dòng)作、手勢(shì)及面部表情,這樣不僅能夠使扮演更加生動(dòng)、有趣,而且可以使學(xué)生對(duì)英語的結(jié)構(gòu)更加清楚,十分有利于增強(qiáng)學(xué)生理解英語和表達(dá)英語的能力。

      第三,選擇英語成績優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行角色扮演。讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容即興進(jìn)行角色扮演對(duì)話,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的表演興趣,鍛煉學(xué)生的英語運(yùn)用能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變思維能力,提升英語綜合素養(yǎng)。學(xué)生將從中獲得的快樂學(xué)習(xí)態(tài)度,帶入到英語學(xué)習(xí)中,激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的興趣。由此可見,角色扮演可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力,刺激學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生可以發(fā)揮獨(dú)特見解,增加了課堂的趣味,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣①。

      二、多媒體網(wǎng)絡(luò)激發(fā)興趣

      借助多媒體網(wǎng)絡(luò),可以將網(wǎng)上的英語教學(xué)資源整合到課文中來,能夠彌補(bǔ)課文內(nèi)容的局限性,極大地豐富教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。另外,多媒體集文字、圖片、聲音和視頻為一體,可以創(chuàng)設(shè)圖文并茂、生動(dòng)形象的英語情境,能夠更加直觀、形象地吸引學(xué)生。多媒體教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的聽覺、視覺等感官系統(tǒng)進(jìn)行多種刺激,可以使學(xué)生的注意力更加集中,增強(qiáng)記憶效果,促使教學(xué)質(zhì)量明顯提升。特別是對(duì)于一些教學(xué)中的重難點(diǎn)和關(guān)鍵部分,可以借助多媒體課件,將其直觀、形象地展示出來,讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中輕松地掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。在多媒體上完成練習(xí)任務(wù),在圖片和音樂的刺激下,可以增強(qiáng)趣味性,擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式單調(diào)、枯燥、呆板的模式。

      譬如,教師可以借助多媒體,將與課文內(nèi)容相關(guān)的英語文化背景展示處理,如西方英語國家的風(fēng)土人情,節(jié)日盛況、日常交際等,讓學(xué)生通過多媒體增強(qiáng)對(duì)英語文化的了解,開闊學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的興趣。又如,在教學(xué)一般過去時(shí)態(tài)這一語法知識(shí)時(shí),可以借助多媒體課件對(duì)一般過去時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比。通過圖片、時(shí)間軸及英語句子的方式,讓學(xué)生在直觀形象的對(duì)比中清楚了解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。在課件中,可以適當(dāng)?shù)夭迦胗⒄Z動(dòng)畫、音樂、影視片段,讓學(xué)生通過眼看,耳朵聽,大腦想,從而給學(xué)生的大腦中獲得良好的學(xué)習(xí)效果②。

      三、英語游戲激發(fā)興趣

      初中生大多愛玩好動(dòng),將游戲引入到初中英語教學(xué)中,可以活躍課堂氣氛,能夠最大可能地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生在寓教于樂中受到良好的教育。長期采用這種教學(xué)方式,能夠讓學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為喜歡英語和愛好英語的自覺行為,從而增強(qiáng)不斷進(jìn)步的源動(dòng)力。譬如,在初中英語教學(xué)過程中,可以將猜謎語引入到單詞教學(xué)中,幫助學(xué)生記憶英語單詞。

      如教師出示謎語:Why is a river very rich?謎語出來后,學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力一下子集中到它的上面,通經(jīng)過一段時(shí)間的思考可以找到相關(guān)答案:Bank,because river has Banks.其中,bank屬于多義詞,既又“堤岸”之意,又可以理解為“銀行”。借助這則謎語,“bank”的含義就可以牢固地銘刻在學(xué)生腦海中。還可以開展“單詞接龍”游戲,教師先指定字母,讓學(xué)生接著說出以此字母開頭的英語單詞,并進(jìn)行拼寫,后面的學(xué)生依次類推,哪個(gè)學(xué)生接不上來即為輸。輸?shù)膶W(xué)生可以講一個(gè)英語笑話、唱英語歌、表演英語節(jié)目。采用英語游戲激趣法,能夠大大地增強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性,讓枯燥的課堂變?yōu)橛腥さ挠螒驑穲@,寓學(xué)于樂,學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且可以鍛煉學(xué)生的英語能力,提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)③。

      四、學(xué)習(xí)競(jìng)賽激發(fā)活動(dòng)

      初中生正處于年輕氣盛、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的時(shí)期,都有一種不服輸?shù)捻g勁和拼勁,因此,教師可以充分利用這一特點(diǎn),積極開展英語競(jìng)賽活動(dòng)。在學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)前,學(xué)生為了獲得成功,就會(huì)全身心投入到學(xué)習(xí)中來,認(rèn)真準(zhǔn)備,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣、潛能和聰明才智。

      通過課外學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),既能夠鞏固所學(xué)的英語知識(shí),提高英語口語表達(dá)能力,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的課外生活,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),更能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。譬如,開展“Wonderful Cerise of China”(中國美景)主題演講比賽。學(xué)生在比賽前通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式,收集相關(guān)資料,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,有利于豐富學(xué)生的詞匯量,同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。還可以舉行“Chinese Delicious Food”(中國美食)主題英語作文賽。學(xué)生為了比賽成功,就會(huì)廣泛收集中國的各種美食,這樣既能夠激發(fā)興趣,又能夠豐富詞匯,開闊眼界。實(shí)踐證明,采用趣味教學(xué)法能夠充分地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用的興趣,讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí),增長才干,從而提高學(xué)習(xí)效率,有利于整個(gè)高效課堂構(gòu)建④。

      綜上所述,趣味教學(xué)法是初中英語教學(xué)中十分重要的方法,作為新課改背景下的初中英語教師,應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在不斷提高自身專業(yè)技術(shù)水平的同時(shí),還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到興趣教學(xué)的重要作用。在教學(xué)實(shí)踐中,要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),通過角色扮演、多媒體網(wǎng)絡(luò)、英語游戲及學(xué)習(xí)競(jìng)賽趣味教學(xué)法,切實(shí)創(chuàng)建英語高效課堂。

      【注釋】

      ① 曾毓全. 趣味教學(xué)在初中英語高效課堂中的運(yùn)用[J]. 學(xué)生之友(初中版)(下),2012.04:30.

      ② 高會(huì)芹. 趣味教學(xué)在初中英語高效課堂中的運(yùn)用[J]. 校園英語,2012.07:42.

      ③ 孫昊. 趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 海外英語,2013.21:114-115.

      ④ 李巧葉. 趣味教學(xué)法在初中英語課堂中的運(yùn)用研究[J]. 中學(xué)生英語(初中版),2013.32:57.

      (作者單位:陜西省渭南市華縣教學(xué)研究室)

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