廖秀廷：山里學校的“高級保姆”

廖秀廷：四川省成都市青白江區(qū)人和學校教師，1980年從教，教齡34年。

1980年8月，15歲的廖秀廷高中畢業(yè)后，毅然回到故鄉(xiāng)，在四川省成都市青白江區(qū)人和學校，一干就是34個春秋。到如今，這名當年的高中生已經自學完成了大專學業(yè)，成了小學高級教師、區(qū)骨干教師、學科帶頭人。

做孩子的貼心人

廖秀廷長期擔任兩個班級的語文教學工作，兼任一個班的班主任和小學語文教研組組長。人和學校是成都市第一所掛牌的九年一貫制留守兒童學校。孩子們的父母大多外出打工，90%的學生住校。對學生小至催促起床、穿衣、洗臉，大至孩子生病，送醫(yī)就診、照料，事無巨細都落在了班主任的身上，既當媽又當爹。大家都把他戲稱為山區(qū)學校的“高級保姆”。有一次，廖秀廷送一名叫何兆飛的學生回家，在返回途中，突降大雨，天黑路滑他摔倒路上。他的腳被摩托車排氣管燙傷，只能忍著劇痛繼續(xù)在山路上顛簸，回到家只做了簡單處理。至今，傷疤依在。

為了讓孩子們感受到學校生活的幸福和快樂，廖秀廷站在孩子們的角度來思考教學，打破常規(guī)，因地制宜，組織他們去觀察大自然，開展社會實踐活動，利用下午的自習課開展閱讀比賽、演講比賽、聽寫大賽等。每個月組織看一次電影，還為當月過生的同學慶祝生日。每次生日晚會，不少同學們都被感動得流淚，因為，這簡單的慶祝儀式，是這些留守兒童的家庭所給不了的。

新教師的引路人

每年都會有一些新教師，他們沒有教學經驗，課堂組織教學吃力，他就主動陪新教師上課，有時他還給新教師上示范課。他還鼓勵多寫論文、教學隨筆和教學反思，給他們搭建成長平臺。學校每年都要推薦一名年輕教師去區(qū)里比賽，對于參賽的老師，他組織教師觀課、議課，對教學設計進行指導，讓他們在這個過程中領悟教學的要領。

今年，他指導的新教師胡利在區(qū)級的繽紛課堂賽課活動中獲得了一等獎。多年來，他指導的教師有的成了區(qū)校骨干，有的調到了其他學校，有的還調到了教育局，還有的到了政府其他部們做了官員。而他，卻仍在人和山區(qū)的三尺講臺默默地工作著。他從沒找過關系，請求調動。曾經有同學和朋友主動提出幫忙，也被他謝絕了。他說：“山區(qū)的教育需要有人來做，山里的孩子需要我，我是最適合在這里的工作人。我離不開生我養(yǎng)我的這片土地?！?/p>

始終保持良好心態(tài)

選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻。中小學合并以后，學校的一部分教師抽做了后勤工作，一線教師嚴重缺員，為了解決這一問題，他主動承擔了兩個班級的語文教學工作，同時擔任班主任和教研組長，一干就是十多年。有時，工作跨度太大，剛上了六年級的課，馬上又去一年級上課。由于學校的教學樓分散，常常一下課就得從這棟樓的四樓跑到另一棟樓的四樓，一天下來不知要跑多少路。嗓子沙啞了，只能靠吃喉片來緩解。后來有了小蜜蜂擴音器，才讓這種痛苦稍得緩解。

工作雖然很苦很累，但是他仍然很振奮。他說：“當報怨不能改變什么的時候，你就努力改變自己，讓自己始終能保持良好的心態(tài)。因此，我把重任看成是對自己能力的挑戰(zhàn)，看成是鍛煉身體的一種方式，看成是領導的關愛，看成學生家長的信任。因而工作起來就會有使不完的力氣。”多年來，他所教班級的成績，在本校同年級中都是最好的，校本教研活動也開展得有聲有色，語文教研組多次被學校評為先進教研組。

本刊點評

高中畢業(yè)就當教師，現在是不可能的。廖秀廷沒有安于現狀，自學完成了大學?？茖W業(yè)。誠然，?？茖W歷并不高，卻不妨礙他能帶好自己班級，帶出優(yōu)秀的新教師。他的事跡證明，只要投入自己的熱情，肩負起責任，一樣可以把書教好。正是這份自我追求和超越。34年間，多次有機會調到更好的學校，但他選擇堅守。這就是廖秀廷對山區(qū)教育的奉獻，對留守兒童最淳樸的愛。endprint

廖秀廷：四川省成都市青白江區(qū)人和學校教師，1980年從教，教齡34年。

1980年8月，15歲的廖秀廷高中畢業(yè)后，毅然回到故鄉(xiāng)，在四川省成都市青白江區(qū)人和學校，一干就是34個春秋。到如今，這名當年的高中生已經自學完成了大專學業(yè)，成了小學高級教師、區(qū)骨干教師、學科帶頭人。

做孩子的貼心人

廖秀廷長期擔任兩個班級的語文教學工作，兼任一個班的班主任和小學語文教研組組長。人和學校是成都市第一所掛牌的九年一貫制留守兒童學校。孩子們的父母大多外出打工，90%的學生住校。對學生小至催促起床、穿衣、洗臉，大至孩子生病，送醫(yī)就診、照料，事無巨細都落在了班主任的身上，既當媽又當爹。大家都把他戲稱為山區(qū)學校的“高級保姆”。有一次，廖秀廷送一名叫何兆飛的學生回家，在返回途中，突降大雨，天黑路滑他摔倒路上。他的腳被摩托車排氣管燙傷，只能忍著劇痛繼續(xù)在山路上顛簸，回到家只做了簡單處理。至今，傷疤依在。

為了讓孩子們感受到學校生活的幸福和快樂，廖秀廷站在孩子們的角度來思考教學，打破常規(guī)，因地制宜，組織他們去觀察大自然，開展社會實踐活動，利用下午的自習課開展閱讀比賽、演講比賽、聽寫大賽等。每個月組織看一次電影，還為當月過生的同學慶祝生日。每次生日晚會，不少同學們都被感動得流淚，因為，這簡單的慶祝儀式，是這些留守兒童的家庭所給不了的。

新教師的引路人

每年都會有一些新教師，他們沒有教學經驗，課堂組織教學吃力，他就主動陪新教師上課，有時他還給新教師上示范課。他還鼓勵多寫論文、教學隨筆和教學反思，給他們搭建成長平臺。學校每年都要推薦一名年輕教師去區(qū)里比賽，對于參賽的老師，他組織教師觀課、議課，對教學設計進行指導，讓他們在這個過程中領悟教學的要領。

今年，他指導的新教師胡利在區(qū)級的繽紛課堂賽課活動中獲得了一等獎。多年來，他指導的教師有的成了區(qū)校骨干，有的調到了其他學校，有的還調到了教育局，還有的到了政府其他部們做了官員。而他，卻仍在人和山區(qū)的三尺講臺默默地工作著。他從沒找過關系，請求調動。曾經有同學和朋友主動提出幫忙，也被他謝絕了。他說：“山區(qū)的教育需要有人來做，山里的孩子需要我，我是最適合在這里的工作人。我離不開生我養(yǎng)我的這片土地?！?/p>

始終保持良好心態(tài)

選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻。中小學合并以后，學校的一部分教師抽做了后勤工作，一線教師嚴重缺員，為了解決這一問題，他主動承擔了兩個班級的語文教學工作，同時擔任班主任和教研組長，一干就是十多年。有時，工作跨度太大，剛上了六年級的課，馬上又去一年級上課。由于學校的教學樓分散，常常一下課就得從這棟樓的四樓跑到另一棟樓的四樓，一天下來不知要跑多少路。嗓子沙啞了，只能靠吃喉片來緩解。后來有了小蜜蜂擴音器，才讓這種痛苦稍得緩解。

工作雖然很苦很累，但是他仍然很振奮。他說：“當報怨不能改變什么的時候，你就努力改變自己，讓自己始終能保持良好的心態(tài)。因此，我把重任看成是對自己能力的挑戰(zhàn)，看成是鍛煉身體的一種方式，看成是領導的關愛，看成學生家長的信任。因而工作起來就會有使不完的力氣?！倍嗄陙恚贪嗉壍某煽?，在本校同年級中都是最好的，校本教研活動也開展得有聲有色，語文教研組多次被學校評為先進教研組。

本刊點評

高中畢業(yè)就當教師，現在是不可能的。廖秀廷沒有安于現狀，自學完成了大學?？茖W業(yè)。誠然，專科學歷并不高，卻不妨礙他能帶好自己班級，帶出優(yōu)秀的新教師。他的事跡證明，只要投入自己的熱情，肩負起責任，一樣可以把書教好。正是這份自我追求和超越。34年間，多次有機會調到更好的學校，但他選擇堅守。這就是廖秀廷對山區(qū)教育的奉獻，對留守兒童最淳樸的愛。endprint

廖秀廷：四川省成都市青白江區(qū)人和學校教師，1980年從教，教齡34年。

1980年8月，15歲的廖秀廷高中畢業(yè)后，毅然回到故鄉(xiāng)，在四川省成都市青白江區(qū)人和學校，一干就是34個春秋。到如今，這名當年的高中生已經自學完成了大專學業(yè)，成了小學高級教師、區(qū)骨干教師、學科帶頭人。

做孩子的貼心人

廖秀廷長期擔任兩個班級的語文教學工作，兼任一個班的班主任和小學語文教研組組長。人和學校是成都市第一所掛牌的九年一貫制留守兒童學校。孩子們的父母大多外出打工，90%的學生住校。對學生小至催促起床、穿衣、洗臉，大至孩子生病，送醫(yī)就診、照料，事無巨細都落在了班主任的身上，既當媽又當爹。大家都把他戲稱為山區(qū)學校的“高級保姆”。有一次，廖秀廷送一名叫何兆飛的學生回家，在返回途中，突降大雨，天黑路滑他摔倒路上。他的腳被摩托車排氣管燙傷，只能忍著劇痛繼續(xù)在山路上顛簸，回到家只做了簡單處理。至今，傷疤依在。

為了讓孩子們感受到學校生活的幸福和快樂，廖秀廷站在孩子們的角度來思考教學，打破常規(guī)，因地制宜，組織他們去觀察大自然，開展社會實踐活動，利用下午的自習課開展閱讀比賽、演講比賽、聽寫大賽等。每個月組織看一次電影，還為當月過生的同學慶祝生日。每次生日晚會，不少同學們都被感動得流淚，因為，這簡單的慶祝儀式，是這些留守兒童的家庭所給不了的。

新教師的引路人

每年都會有一些新教師，他們沒有教學經驗，課堂組織教學吃力，他就主動陪新教師上課，有時他還給新教師上示范課。他還鼓勵多寫論文、教學隨筆和教學反思，給他們搭建成長平臺。學校每年都要推薦一名年輕教師去區(qū)里比賽，對于參賽的老師，他組織教師觀課、議課，對教學設計進行指導，讓他們在這個過程中領悟教學的要領。

今年，他指導的新教師胡利在區(qū)級的繽紛課堂賽課活動中獲得了一等獎。多年來，他指導的教師有的成了區(qū)校骨干，有的調到了其他學校，有的還調到了教育局，還有的到了政府其他部們做了官員。而他，卻仍在人和山區(qū)的三尺講臺默默地工作著。他從沒找過關系，請求調動。曾經有同學和朋友主動提出幫忙，也被他謝絕了。他說：“山區(qū)的教育需要有人來做，山里的孩子需要我，我是最適合在這里的工作人。我離不開生我養(yǎng)我的這片土地?！?/p>

始終保持良好心態(tài)

選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻。中小學合并以后，學校的一部分教師抽做了后勤工作，一線教師嚴重缺員，為了解決這一問題，他主動承擔了兩個班級的語文教學工作，同時擔任班主任和教研組長，一干就是十多年。有時，工作跨度太大，剛上了六年級的課，馬上又去一年級上課。由于學校的教學樓分散，常常一下課就得從這棟樓的四樓跑到另一棟樓的四樓，一天下來不知要跑多少路。嗓子沙啞了，只能靠吃喉片來緩解。后來有了小蜜蜂擴音器，才讓這種痛苦稍得緩解。

工作雖然很苦很累，但是他仍然很振奮。他說：“當報怨不能改變什么的時候，你就努力改變自己，讓自己始終能保持良好的心態(tài)。因此，我把重任看成是對自己能力的挑戰(zhàn)，看成是鍛煉身體的一種方式，看成是領導的關愛，看成學生家長的信任。因而工作起來就會有使不完的力氣?！倍嗄陙?，他所教班級的成績，在本校同年級中都是最好的，校本教研活動也開展得有聲有色，語文教研組多次被學校評為先進教研組。

本刊點評

高中畢業(yè)就當教師，現在是不可能的。廖秀廷沒有安于現狀，自學完成了大學?？茖W業(yè)。誠然，?？茖W歷并不高，卻不妨礙他能帶好自己班級，帶出優(yōu)秀的新教師。他的事跡證明，只要投入自己的熱情，肩負起責任，一樣可以把書教好。正是這份自我追求和超越。34年間，多次有機會調到更好的學校，但他選擇堅守。這就是廖秀廷對山區(qū)教育的奉獻，對留守兒童最淳樸的愛。endprint