淺析多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

王成文?姜可營

摘 要：隨著社會經(jīng)濟及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于高校教學(xué)中，特別是藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)中，多媒體課件的輔助教學(xué)已經(jīng)成為了必不可少的教學(xué)手段。本文以藝術(shù)設(shè)計教學(xué)為例，深入分析多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的諸多優(yōu)勢和存在的不足及解決策略，使得多媒體課件能夠在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮功能，更好地為藝術(shù)設(shè)計教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：多媒體課件 藝術(shù)設(shè)計教學(xué) 應(yīng)用

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-00-02

多媒體課件對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的推進與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，但在教學(xué)實踐中也存在著各種問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。本文旨在就此進行初步探討，主要以多媒體課件輔助教學(xué)對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的優(yōu)勢為主要內(nèi)容，同時也對目前存在的不足及策略等幾個方面進行分析。

1 多媒體技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計課程的背景

作為現(xiàn)代化的信息技術(shù)之一，多媒體技術(shù)是將文本、圖形、圖像、動畫和聲音等形式的信息進行綜合處理和控制的一種信息技術(shù)。而它在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，成為了教學(xué)中必不可少的重要輔助教學(xué)手段，不僅在教學(xué)實踐中取得了較好的效果，而且成為了教學(xué)現(xiàn)代化的一個重要標(biāo)志。

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展、提倡培養(yǎng)創(chuàng)新意識的專業(yè)。在鼓勵學(xué)生進行體驗性、探究性和反思性學(xué)習(xí)的同時，教師面臨著改變原有的教育觀念和教學(xué)方式的挑戰(zhàn)。

因此，我們將多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計課程的教育教學(xué)中，并充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢，為藝術(shù)設(shè)計教育走向科學(xué)化、專業(yè)化、個性化的發(fā)展和為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的設(shè)計人才的教學(xué)目標(biāo)而貢獻出自己的一份力量。

2 多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的優(yōu)勢

2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

相對于用單純的語言進行授課的傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)來說，多媒體課件在教學(xué)中就呈現(xiàn)出了豐富的色彩、悅耳的音色和動人活潑的音頻和視頻，它所創(chuàng)設(shè)的具有真實性、形象性、趣味性的情境，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，具有激發(fā)學(xué)生興趣的重要作用。

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，感興趣是學(xué)好該課程的重要因素，所以在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，就顯得尤為重要。而應(yīng)用多媒體課件進行輔助教學(xué)，就恰恰起到了這樣的作用。多媒體課件教學(xué)在設(shè)計教學(xué)實踐中，將以往相對單一和單調(diào)、無變化、無創(chuàng)意的藝術(shù)設(shè)計課程，在借助互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)平臺，搜集到與課程相關(guān)的信息資源，將其根據(jù)教學(xué)需要制作成靜態(tài)或動態(tài)的教學(xué)課件。無論是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握，都達到了良好的效果。在這里可以說是“化無聲為有聲，化靜態(tài)為動態(tài)”，做到充分調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。具體來說，就是將靜態(tài)為主的略有枯燥乏味、單板的傳統(tǒng)教學(xué)，改為含有動態(tài)特點的多媒體課件教學(xué)。例如，一個靜態(tài)的文本信息，在多媒體課件中，它就可以實現(xiàn)按指定的軌跡運動，出現(xiàn)各種各樣的教學(xué)信息；也可將圖片信息做成像電影動畫鏡頭一樣，變化無窮，同時還可以添加音效，播放速度也可以控制的課件。

例如，在《平面構(gòu)成》課程教學(xué)中，講授到“基本元素點、線、面”課程內(nèi)容時，多媒體課件就可以將“點動成線、線動成面”的抽象理解方式，通過動畫的形式實現(xiàn)。也就是說將圖像根據(jù)其點線面的定義轉(zhuǎn)換成動態(tài)的畫面，讓學(xué)生體會到如何通過一個點沿著一定的軌跡運動形成各種線，再由線的軌跡運動產(chǎn)生面等。這種教學(xué)方式生動形象，將抽象、枯燥的內(nèi)容變得生動具體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得以充分調(diào)動，而且對課程內(nèi)容的理解和把握也就非常深刻了。這樣無論是教師的“教”還是學(xué)生的“學(xué)”，都取得較好的效果。

2.2 啟迪學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思維

在藝術(shù)設(shè)計教育教學(xué)中，其課程的一個主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生最終能夠在藝術(shù)作品中體現(xiàn)出技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，能夠反映時代的要求和精神。而要想達到這種教學(xué)目標(biāo)，不僅要求其具備堅實的設(shè)計理論知識和扎實的技能基礎(chǔ)，而且要有創(chuàng)新的能力。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就離不開對學(xué)生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。作為頗具培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力成效的藝術(shù)設(shè)計教育學(xué)科來說，如何在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中采用良好的教學(xué)手段，對學(xué)生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提高，就顯得尤為重要。

在藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，新的設(shè)計課程也賦予了新教材很多的體驗性學(xué)習(xí)方式，其目的就是能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成。雖然如此，但在實際的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐中，所取得的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻稍顯遜色。但結(jié)合多媒體課件輔助教學(xué)，其取得的效果尤為顯著。

由于多媒體課件在課堂教學(xué)中可以引進文字、圖片、圖像，音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)等先進技術(shù)手段，學(xué)生可以從中了解到國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計的新動態(tài)、新方法和新思想。從而拓寬學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)設(shè)計靈感。而且充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神、提高學(xué)生設(shè)計語言的實踐能力和藝術(shù)表達方式，最終提高學(xué)生藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新能力。

2.3 提高教師的能力和素質(zhì)

多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新思維，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重點掌握，對專業(yè)理論知識有更直觀深入地理解，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對教師自身素質(zhì)和能力的提高起到了不可忽視的作用。

在當(dāng)今科技水平日新月異、突飛猛進的時代，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。而作為與社會經(jīng)濟發(fā)展同步、緊跟時代潮流的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)，其迅速的發(fā)展與計算機的運用息息相關(guān)。就藝術(shù)設(shè)計教學(xué)而言，多媒體課件在課堂教學(xué)中的運用，取得了前所未有的教育教學(xué)成果。這也意味著從事藝術(shù)設(shè)計教育的工作者面臨著新的挑戰(zhàn)。在藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)中，無論是教育理念還是教學(xué)方式、方法等各個方面，都需要教師打破傳統(tǒng)、開拓思路、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮多媒體課件的功能，從而取得較好的教學(xué)效果，達到教育教學(xué)目的，為社會培養(yǎng)出出色的設(shè)計人才。因此，需要教師提高自身的素質(zhì)和能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。endprint

（1）提高制作與設(shè)計多媒體課件水平的能力。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，不僅需要教師熟練使用課件進行教學(xué)，還需要課件本身是一個具有創(chuàng)意的、啟發(fā)意義的、優(yōu)秀的藝術(shù)作品。特別是藝術(shù)設(shè)計類的課程，教師在制作和設(shè)計課件時，要有針對性和特定性，能夠在課件的輔助教學(xué)過程中，使得學(xué)生更加容易地領(lǐng)會課程精髓之所在。因此，教師需要努力提高自身的計算機應(yīng)用水平和課件制作技能。具體而言，就是教師要能夠熟練操作計算機與精通多媒體課件制作軟件，充分利用和發(fā)揮多媒體的功能，設(shè)計和制作出高質(zhì)量、高水平的課件作品，并將多媒體課件與教學(xué)實踐完美結(jié)合，最終取得理想的教學(xué)效果。

（2）提高教師對信息資源的綜合利用能力。藝術(shù)設(shè)計課程是一個綜合性很強的課程門類，設(shè)計者需要具備綜合的知識素養(yǎng)。因此，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，要充分發(fā)揮多媒體課件的多功能性，將文字、圖像、音頻、視頻等功能充分發(fā)揮出來，應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中。換言之，就是在多媒體課件教學(xué)中需要大量的、豐富的、不同類型的信息和資源。因此，教師也就應(yīng)該具備較強的搜集、處理信息的能力以及綜合利用資源和探究性開發(fā)信息的能力。

（3）更新教育理念和改良教學(xué)方式。隨著多媒體技術(shù)在設(shè)計教育中的廣泛應(yīng)用，其在教育實踐中具有更新教育理念、改變教育方式、提升教育教學(xué)水平和有效地推進教育教學(xué)改革進程的現(xiàn)實意義。因此，作為藝術(shù)設(shè)計的教育工作者，也應(yīng)該更新教育理念，在這個以創(chuàng)新為主題的時代背景下，教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新的教育理念，并在其指導(dǎo)下采用創(chuàng)新的教育方法，培養(yǎng)時代需要的、具有創(chuàng)新意識的設(shè)計人才。

以教學(xué)觀為例，應(yīng)該把傳統(tǒng)的傳授知識的教學(xué)觀改變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的教學(xué)觀。教師利用多媒體課件進行教學(xué)實踐，不僅能夠多方面、多角度、多形式的為學(xué)生授業(yè)解惑，而且也要將這種如何搜集學(xué)習(xí)信息和資源、如何進行科學(xué)研究的學(xué)習(xí)方法有意地進行培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是成功的教學(xué)案例。

另外，在藝術(shù)設(shè)計課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也應(yīng)該隨著多媒體課件的輔助應(yīng)用而有所改變。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該成為課堂學(xué)習(xí)活動的參與者，要有計劃和有目的地離開講臺，甚至走出教室，利用學(xué)生生活中的教學(xué)資源與學(xué)生共同觀察、討論和體驗，最終實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)設(shè)計水平和自學(xué)能力提高的培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。利用多媒體課件進行輔助教學(xué)，更加現(xiàn)實的意義在于增加了師生進行信息交流和溝通的時間，有利于建立起互動共生的和諧的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之，多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的實施，充分發(fā)揮了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施的功能，提升了教師自身的素質(zhì)和能力。

3 多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的不足及策略

多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的實踐中，讓我們深刻體會到了其帶來的諸多優(yōu)勢。但在教師利用多媒體課件進行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐中，也不可否認(rèn)的存在著不少問題和不足之處。而能夠有效地避免和解決好這些問題，也是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革得到進一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，在應(yīng)用多媒體課件進行輔助教學(xué)時，教師要注意以下幾個方面。

3.1 課件的設(shè)計與制作

在運用多媒體課件進行藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)中，具有高質(zhì)量多媒體課件的設(shè)計與制作是提高課程教學(xué)成果的關(guān)鍵因素。而設(shè)計與制作出一個能夠突出課程重難點內(nèi)容的，且包含相當(dāng)大的專業(yè)知識信息的和具有直觀性、啟發(fā)性、廣泛性、針對性、藝術(shù)性強的高質(zhì)量高水平的多媒體課件，需要教師付出很多的精力和時間去準(zhǔn)備。而在實際的教學(xué)實踐中，由于多方面的因素導(dǎo)致教師不能設(shè)計與制作出高質(zhì)量的多媒體課件，其中主要是教師自身的因素，作為一名教師，教學(xué)是首要的本職工作，當(dāng)然，認(rèn)真?zhèn)浜谜n也是義不容辭的。

3.2 教學(xué)手段的優(yōu)勢互補

在現(xiàn)今的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，廣泛應(yīng)用多媒體課件進行輔助教學(xué)已經(jīng)成為重要且普遍的教學(xué)手段了。在課堂教學(xué)中，多媒體課件進行輔助教學(xué)的優(yōu)勢固然明顯，但傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段也有它無法替代的重要性。所以在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實踐中，應(yīng)該將現(xiàn)代化的多媒體課件輔助教學(xué)與傳統(tǒng)的板書教書相結(jié)合，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如，在幫助學(xué)生總結(jié)課程的重難點時，以板書的方式進行概括性的進一步的講解，這樣有助于加強學(xué)生的理解和記憶，而且對課程內(nèi)容的宏觀掌握也有重要作用。因此，作為教師，特別是青年教師，在利用多媒體課件進行教學(xué)的同時，要有效地應(yīng)用板書進行教學(xué)，這樣才有助于取得事半功倍的理想教學(xué)效果。

3.3 教師與學(xué)生的互動

在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，教師和學(xué)生能夠得到較好的溝通和交流，有利于活躍課堂氣氛，使學(xué)生能夠積極參與到課堂的思考與活動中來，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體課件輔助教學(xué)實踐的經(jīng)驗與總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位往往被忽視，導(dǎo)致了教師除了向?qū)W生滔滔不絕地進行講解和不斷地展示課件，卻沒有及時地和學(xué)生進行必要的交流和溝通。教師無法了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和對所學(xué)課程內(nèi)容的理解與把握程度，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中不能適時地調(diào)整和改變教學(xué)節(jié)奏和策略，這樣不利于教師順利地進行教學(xué)工作、不能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

因此，在應(yīng)用多媒體課件進行教學(xué)時，教師要加強和學(xué)生的互動，進行及時地教與學(xué)的溝通和交流，活躍課堂氣氛，把握好課堂節(jié)奏和教學(xué)策略。

4 結(jié)語

總之，多媒體課件在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中已經(jīng)成為了重要的教學(xué)手段且必不可少。雖然其對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)有諸多優(yōu)勢，但也存在不足，但教師在教學(xué)實踐中能夠揚長避短，努力克服其不足之處，將其真正應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)領(lǐng)域，逐步發(fā)揮其強大的功能。如此才能夠推動藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革和發(fā)展，同時也有助于提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平、科研能力和教學(xué)效果，為社會培養(yǎng)出所需的設(shè)計專業(yè)人才。

（嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 登封452470）

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