學(xué)前教育中科學(xué)游戲的運(yùn)用研究

張麗娜

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國人民越來越重視在教育事業(yè)上的投資，其中，作為孩子啟蒙教育的幼兒學(xué)前教育尤其得到人們的關(guān)注與重視。其中科學(xué)游戲在孩子的啟蒙教育中發(fā)揮了重要的作用，科學(xué)游戲已經(jīng)開始在許多幼兒園應(yīng)用，對(duì)于幼兒來說，科學(xué)游戲的教學(xué)方式能更好地適應(yīng)，有利于幼兒智力和思維能力的形成。

1 科學(xué)游戲的涵義

科學(xué)游戲的主要內(nèi)容是科學(xué)知識(shí)，它沒有固定的模式，是一種智力游戲，它的科學(xué)性、啟蒙性和趣味性都很強(qiáng)，幼兒的探索興趣能夠被它最大程度的激發(fā)出來，在幼兒的科學(xué)素質(zhì)提高方面起到了巨大的作用。由于幼兒的思維是具體形象的，所以在科學(xué)游戲中，幼兒能夠親身參與，親自去感知游戲的趣味性，這一系列有趣的活動(dòng)符合幼兒思維特點(diǎn)，從而促進(jìn)幼兒探索能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，要注重讓孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們能夠自覺地觀察與探索周圍事物及現(xiàn)象。因此，在科學(xué)游戲中注重使孩子保持一種主動(dòng)、積極的狀態(tài)，能夠使教學(xué)的效果有很大的提升。

2 科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性

科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育的應(yīng)用，能夠使孩子們在啟蒙階段自己親身感知周圍事物，主動(dòng)去分析事情的脈絡(luò)，這對(duì)于幼兒的智力開發(fā)、興趣的培養(yǎng)、分析能力的形成等多方面發(fā)揮著重要的作用。

2.1在科學(xué)游戲中，幼兒是主體地位。

在科學(xué)游戲中，學(xué)生們可以在自由的心態(tài)中學(xué)習(xí)，可以隨心所欲地行動(dòng)，他可以完全按

照自己的想法來設(shè)計(jì)、實(shí)施游戲。在此過程中，幼兒不僅還產(chǎn)生一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)，而且還能極大地促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展。孩子們懷著一種愉悅、輕松的心態(tài)在游戲中學(xué)習(xí)，親身感知，感受生活，可以在不知不覺中培養(yǎng)多種能力。

2.2科學(xué)游戲讓幼兒在“玩中學(xué)”。

愉悅的心態(tài)有利于科學(xué)知識(shí)的牢固掌握，科學(xué)游戲可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持愉悅的心理，這在幼兒的科學(xué)游戲中也不例外，幼兒在科學(xué)游戲會(huì)覺得學(xué)習(xí)非常“好玩”，在新穎的游戲的某些環(huán)節(jié)吸引了他們的好奇心，讓他們主動(dòng)觀察與探索，或是游戲中的某些有趣的現(xiàn)象激發(fā)幼兒的積極性，在科學(xué)游戲中幼兒動(dòng)手操作和交往的需要能夠被滿足，總之，在科學(xué)

游戲幼兒能夠在一種愉悅的心態(tài)更樂于主動(dòng)去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這不僅能夠使幼兒在不知不覺中學(xué)到知識(shí)，能夠最大程度地激發(fā)幼兒更大的智力潛能，教學(xué)活動(dòng)也能夠達(dá)到事半功倍的效果。

2.3科學(xué)游戲符合幼兒的心理特點(diǎn)。

在科學(xué)游戲中，在輕松的心態(tài)中，也許有的環(huán)節(jié)具有重復(fù)性，甚至是對(duì)一件玩具的操作與擺弄，這對(duì)于成人來說也許是非?？菰锏?，但是對(duì)于處于智力開發(fā)的幼兒來說卻是一種必要的練習(xí)，在這種重復(fù)練習(xí)中幼兒可以積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種重復(fù)的活動(dòng)幼兒并不是一味地在“玩”，一些嘗試性的操作也許就包含在重復(fù)中，探索性的行為也是在這樣的重復(fù)性練習(xí)中孕育出來的。

3 科學(xué)游戲的運(yùn)用方法

3.1營造適合幼兒探索的環(huán)境

在科學(xué)游戲的運(yùn)用中一定注意挖掘活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性。心理學(xué)研究表明，當(dāng)幼兒對(duì)某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，他就會(huì)自己主動(dòng)地去探索事物的規(guī)律，如果學(xué)生對(duì)某一事物沒有一點(diǎn)興趣的話，就根本談不上去了解認(rèn)識(shí)它。而好奇心是是幼兒求知欲望的生長點(diǎn)，是興趣的先導(dǎo)，在教課的過程中要設(shè)計(jì)有趣的游戲環(huán)節(jié)和環(huán)境引發(fā)學(xué)生的興趣。

3.2游戲內(nèi)容要適合幼兒學(xué)習(xí)探索的規(guī)律

第一，在選擇游戲時(shí)，要選擇游戲的內(nèi)容是最常見、能引起興趣、易操作的材料。在兒童的眼里一切都是未知數(shù)，都需要去探索，因此，要根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，選擇游戲的內(nèi)容是在學(xué)生們身邊經(jīng)常發(fā)生的，有較強(qiáng)易操作性，能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使幼兒積極投入到探索活動(dòng)之中。

第二，選擇游戲內(nèi)容時(shí)要體現(xiàn)循序漸進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。一定要遵循由簡到繁，從易到難的規(guī)律，不能急功近利。例如，在引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)空氣的活動(dòng)時(shí)，年齡相對(duì)較小的學(xué)生就引導(dǎo)他們感受空氣的存在，而在高年齡段，可以選擇一些稍微深層次的知識(shí)來講解，可以講解大氣壓，空氣浮力等方面。

3.3幼兒學(xué)前科學(xué)游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)

科學(xué)游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)，是指如何帶領(lǐng)幼兒游戲。在組織集體性的科學(xué)游戲活動(dòng)時(shí)，教師首先要集中幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，可以運(yùn)用充滿激情的言語講解游戲的規(guī)則，使學(xué)生們以期盼的心理來接受游戲。其次，為了幫助幼兒更好地理解游戲的規(guī)則，可以給學(xué)生親自示范玩一次。然后，正式組織游戲活動(dòng)，不僅要關(guān)注游戲的進(jìn)展，同時(shí)還要關(guān)注幼兒在游戲中的反應(yīng)，適當(dāng)時(shí)可以給予一定的提示。最后，做好游戲的評(píng)價(jià)工作，使學(xué)生們得到鼓勵(lì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

4 結(jié)語

總之，幼兒學(xué)前教育階段在整個(gè)教育事業(yè)中處于非常重要的地位，對(duì)幼兒下一步的中小學(xué)的學(xué)習(xí)成長有著直接的影響，因此，努力探索幼兒教育的教學(xué)方式是關(guān)鍵，教師要充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)游戲在幼兒課堂中的重要性，積極探索科學(xué)游戲運(yùn)用的方法，幫助幼兒開發(fā)各種能力，為幼兒的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【 作者單位：常州市新北區(qū)圩塘中心幼兒園 江蘇】