回歸 反思 磨練 規(guī)范

閆靜

摘要：高三二輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，在剩余的最后一個(gè)月，考生該如何進(jìn)行高考沖刺，輕松上陣？本文為考生們提供一些2014年理綜生物的備考策略。

關(guān)鍵詞：高三 二輪復(fù)習(xí) 反思 磨練

近幾年高考生物學(xué)科命題的特點(diǎn)是：重視生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查；圖表考查的比重明顯加大；注重生物學(xué)能力的考查；重視實(shí)驗(yàn)的考查；注意聯(lián)系學(xué)科最新成就和社會(huì)熱點(diǎn)。高考生物學(xué)試題是從素質(zhì)要求的角度去達(dá)成能力要求，表現(xiàn)出題目的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性。試題注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活，注意學(xué)以致用。

對(duì)于理科學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好生物是提高理綜成績(jī)的捷徑。生物相對(duì)于物理、化學(xué)而言，知識(shí)點(diǎn)好理解易掌握，只要認(rèn)真學(xué)了，往往會(huì)收獲頗豐。而且生物在理綜試卷中所占的分值僅略少于物理、化學(xué)，所以生物是一門“性價(jià)比”很高的學(xué)科。因?yàn)樯镆讓W(xué)，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中常常讓位給物理、化學(xué)。直到高三下半年，許多學(xué)生才開(kāi)始重視復(fù)習(xí)這門學(xué)科。但由于新課程的信息量增大，復(fù)習(xí)難度加大，因此很多學(xué)生在復(fù)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)由于復(fù)習(xí)不得法而造成學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)下降的局面。經(jīng)過(guò)前兩輪的打磨，學(xué)生已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，也做了不少習(xí)題。那在最后沖刺階段需要怎樣做才能提高成績(jī)呢？

一、回歸課本，拿牢基礎(chǔ)分

高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些？這就需要考生從繁雜的復(fù)習(xí)資料、題海中走出來(lái)，靜下心，依據(jù)《考綱》中的知識(shí)體系把散落在教材中的知識(shí)點(diǎn)再“掃描”一遍，清理知識(shí)上的盲點(diǎn)和障礙，不留死角。確?；A(chǔ)分一定要得到，不留遺憾。梳理教材知識(shí)時(shí)，尤其要注意主干知識(shí)，包括細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的增殖與分化、細(xì)胞的代謝、遺傳變異的基礎(chǔ)與規(guī)律、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。在梳理教材的過(guò)程中，一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，這些結(jié)論往往就是試題的采分點(diǎn)。

二、閱讀教材實(shí)驗(yàn)，拿好實(shí)驗(yàn)分

實(shí)驗(yàn)在生物教學(xué)和高考中一直占據(jù)著重要地位?？忌趹?yīng)集中時(shí)間閱讀教材實(shí)驗(yàn)，包括分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、科學(xué)史實(shí)驗(yàn)，注意體會(huì)實(shí)驗(yàn)的原理和方法?？忌€可以結(jié)合前期學(xué)科老師整理的實(shí)驗(yàn)專題資料復(fù)習(xí)，集中梳理做過(guò)的試卷中與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的試題。近年來(lái)實(shí)驗(yàn)主要涉及兩個(gè)切入點(diǎn)，一個(gè)切入點(diǎn)是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出相應(yīng)的結(jié)論；另外一個(gè)切入點(diǎn)就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)題干的要求遵循一個(gè)原理，比如說(shuō)要求運(yùn)用下列的實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，那么給出的這些實(shí)驗(yàn)材料和用品肯定隱含著要求遵循哪個(gè)原理，因?yàn)樵聿煌?，使用的?shí)驗(yàn)材料、用具、試劑、藥品都有所不同。所以根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料，只要冷靜分析，就能夠考慮出應(yīng)該遵循哪個(gè)原理去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。另外注意高中階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還要遵循單因子變量原則和對(duì)照原則。

三、錯(cuò)題重做，提高正確率

備考復(fù)習(xí)的實(shí)踐證明，從糾正自己的錯(cuò)誤中進(jìn)步最快。讓學(xué)生把前期做過(guò)的、至少是從本學(xué)期開(kāi)始的各種生物試卷、練習(xí)中的錯(cuò)題，進(jìn)行剪輯歸類，建立錯(cuò)題本。試卷中的錯(cuò)題對(duì)于學(xué)生本人來(lái)說(shuō)就是知識(shí)的漏洞。研究錯(cuò)題，復(fù)習(xí)對(duì)應(yīng)部分的知識(shí)，領(lǐng)悟所考知識(shí)的內(nèi)涵和外延。梳理錯(cuò)題時(shí)，要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。要分清是術(shù)語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題，還是理解偏差問(wèn)題，還是記憶錯(cuò)誤問(wèn)題；要注意解題思路的歸納，避免同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)，讓失誤減小到最低程度。

四、選做真題，感悟適應(yīng)高考

在沖刺階段，一定要指導(dǎo)學(xué)生正確處理高考卷與模擬卷的關(guān)系。兩類卷相比，前者由專家命題，應(yīng)用雙基分析問(wèn)題既全面又突出重點(diǎn)、邏輯性強(qiáng)，后者科學(xué)性較差。如客觀題：前者難度適中，規(guī)范性強(qiáng)，后者或過(guò)難或過(guò)易，不一定都非常規(guī)范；主觀題：前者設(shè)問(wèn)角度巧妙、設(shè)問(wèn)間聯(lián)系密切，后者有的設(shè)問(wèn)常常過(guò)于直白、有的過(guò)于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，應(yīng)讓學(xué)生慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，通過(guò)做真題來(lái)檢測(cè)規(guī)范做題程序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)能力以及答題準(zhǔn)確率等?？忌f(wàn)不要被各省、市的模擬題、壓軸題所困擾，更不要鉆牛角尖去做那些難題、怪題，要舍得放棄。而且應(yīng)放緩做題的頻率，每周做一次理綜模擬卷，保持手感即可，留出足夠時(shí)間歸納總結(jié)，知識(shí)記憶。盡量爭(zhēng)取面批的機(jī)會(huì)，從教師那里及時(shí)反饋?zhàn)约航忸}中存在的問(wèn)題?？记皫滋?，各科統(tǒng)籌，各做一套模擬試題，培養(yǎng)高考的感覺(jué)。

五、注重細(xì)節(jié)，提高得分率

“給分有理，扣分有據(jù)，寬嚴(yán)適度，始終如一”是對(duì)所有閱卷人員的要求，也是判斷考生是否得分的主要依據(jù)。如果考生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案一樣，得分當(dāng)然就沒(méi)有問(wèn)題。但在實(shí)際考試中，生物的大題能有多少考生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣呢？不少考生在考完后往往都有這樣的感觸：這道題我會(huì)做，但沒(méi)有拿滿分。究其原因是一些考生未能規(guī)范答題而失分。高考試卷中不應(yīng)該出現(xiàn)的丟分現(xiàn)象有：字跡太潦草、字寫得太密太小分辨不清、卷面亂涂亂改、錯(cuò)別字、專業(yè)術(shù)語(yǔ)用錯(cuò)等。因此，提醒考生在最后的沖刺階段一定要注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，避免在高考中無(wú)謂丟分。

六、科學(xué)應(yīng)考，合理安排理綜的答卷時(shí)間

物理分?jǐn)?shù)高，可并不等于物理學(xué)得好，高考當(dāng)中怎么才能取得高成績(jī)呢？高考答題至少分兩輪來(lái)答，第一輪答容易的，先把容易得分的先搶到手，第二輪再答較難的題，容易得分的搶到手以后，心里比較踏實(shí)了，再答較難的題，沒(méi)準(zhǔn)過(guò)去覺(jué)得不會(huì)答的，因?yàn)樾膽B(tài)好也就容易答出來(lái)了，反倒能夠得到高分?jǐn)?shù)，這樣最后有些題沒(méi)有答出來(lái)也不遺憾，因?yàn)樵摰玫姆侄家呀?jīng)搶到手了，有一些可得可不得的分也已經(jīng)搶到手了，那些可能得不到的分也許是難題，難題該丟的就丟，不要因?yàn)樗⒄`更多的時(shí)間而耽誤了其他容易題的回答。這樣答題才能取得較高的分?jǐn)?shù)，也能使自己在整個(gè)答題過(guò)程中都保持一個(gè)良好的心態(tài)。

高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍。

（責(zé)編 張景賢）endprint