如何在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣

馬俊霞

摘要：在體育教學(xué)中，學(xué)生成績的好壞，除了與其身體素質(zhì)等客觀因素有關(guān)外，學(xué)生的心理因素，如興趣等也是決定其成績好壞的重要因素。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對體育有了興趣，就會主動投入到體育活動中，提高能力，強身健體，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育 興趣 教學(xué) 鍛煉

在體育教學(xué)中，學(xué)生的體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)外，他對體育的興趣也是影響其體育成績的主要因素。興趣是一個人認識與掌握事物或參與某種活動的積極情緒，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，能使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，大大提高學(xué)習(xí)、教學(xué)效率，因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣非常重要。

一、讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)體育的重要性

從思想上真正認識到學(xué)好體育的重要性，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)習(xí)體育的興趣來，教師要使學(xué)生認識到，學(xué)好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是熱愛祖國，建設(shè)和保衛(wèi)祖國，體現(xiàn)一個人的精神面貌和意志品質(zhì)聯(lián)系起來。

教師要在培養(yǎng)學(xué)生的正確觀念的同時，加大對體育的宣傳力度，使學(xué)生家長和其他任課教師也能充分體會到這一點，成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。

二、教師要尊重學(xué)生

要想讓學(xué)生對上體育課感興趣，首先，體育教師應(yīng)尊重每一位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的知心朋友和伙伴，讓學(xué)生信賴教師，愿意把心里的小秘密告訴教師，這樣，教師才能走進學(xué)生的心坎里，了解每一個學(xué)生的心聲與特點。教師的言談舉止，一舉一動才能與學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，教師才能以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足不同學(xué)生的需求。

其次，通過體育教師特有的能力與魄力去吸引學(xué)生，讓學(xué)生欣賞教師，崇拜教師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

現(xiàn)代教育注重學(xué)生的個性發(fā)展，而我們的任務(wù)不僅是要讓學(xué)生的身體好，更重要的是把學(xué)習(xí)和鍛煉的方法教授給他們，面向全體學(xué)生，讓他們掌握方法，通過正確的身心教育培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，發(fā)展人際關(guān)系，開發(fā)學(xué)生認識事物的能力，掌握對美的認識和理解。

傳統(tǒng)的教學(xué)是在應(yīng)試教育的理論與實踐中生長并形成的一種固定模式，片面強調(diào)了身體鍛煉，而忽視了對學(xué)生的全面培養(yǎng)和教育，不能以大多數(shù)學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，這與時代所賦予的歷史任務(wù)是不相符的。這樣的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過程中發(fā)揮了重要作用，尤其是對九十年代的青少年，形成了一定的效應(yīng)。

但是，我們的教學(xué)對象是隨著時代而不斷地變化的?，F(xiàn)實中，我們面對的是在優(yōu)越條件下成長起來的"小太陽、小皇帝"，他們好奇心強，對新鮮事物易產(chǎn)生興趣，思維敏捷，活潑好動，愛上體育課，卻不愿意參加劇烈或難度較大的活動，更不愿意在活動中受到太多的約束。再加上班級人數(shù)多，肥胖兒多，學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)弱，給我們的體育教學(xué)帶來了很多困難。

我們本來可以利用這些因素有針對性地加以突破，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式的條條框框，無形中影響了教師的創(chuàng)造性，使課堂教學(xué)形式單調(diào)，同時也把學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，又不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教學(xué)方法，又要創(chuàng)造適合本校實際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中不斷探索新方法，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價值和特點，在教育改革中走出適合自己的路。

四、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)最終是學(xué)生內(nèi)在吸收的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

上好體育課是自己的事情，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)與幫助下，樹立信心，積極主動地去學(xué)習(xí)、鍛煉成為學(xué)習(xí)的主人。如：投籃每每成功；射門屢屢得手；自己分組組織活動；享受體育課帶來的種種樂趣等，體驗“我運動我快樂，我運動我健康”的真正意義！

五、給予學(xué)生展示個性與才華的機會

學(xué)是為了用，學(xué)了就要展示出來，征得別人的贊賞與認可，在體育課中或其他方面，能夠為學(xué)生創(chuàng)造更多的時間、空間來展示自己的才華，表現(xiàn)自我個性。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生組織活動、游戲、比賽、競技、組建些業(yè)余隊等，從中充當(dāng)設(shè)計者、管理者、組織者、表演者，發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己的情感，把自己的個性、特長、潛能創(chuàng)造性地挖掘出來，滿足學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望，學(xué)生怎么不會對這樣的體育課上癮呢！

教師還可增加學(xué)生競爭比拼、展示才華、個性的機會。如，教師征求學(xué)生對教學(xué)的看法；在學(xué)生面前表現(xiàn)自己的漂亮的技術(shù)動作；讓學(xué)生制定活動的規(guī)則和形式等。

六、讓學(xué)生體驗到成功的快樂

以學(xué)生的實際狀況為出發(fā)點，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新一論課程改革的最終目標(biāo)?？紤]到學(xué)生群體、個性各異，興趣多樣，認知能力和水平有高低，發(fā)展需求和愛好各不相同，教師要針對學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需要，在繼承的基礎(chǔ)上不斷修正、補充、吸收、借鑒、反思，增強校本課程的適應(yīng)性、選擇性、開發(fā)性，開發(fā)出適合學(xué)生發(fā)展的校本課程，讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂。

例如，教師可開展豐富多采的體育活動、教學(xué)活動，合理改善體育課程和教學(xué)，不讓體育教學(xué)失去吸引力。

要提高學(xué)生上體育課的興趣，必須改善我們的教學(xué)，增強教學(xué)的情趣和魅力。

例如，教師可營造生動的教學(xué)情景；在規(guī)則的范疇中盡量滿足學(xué)生的需求；充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，大膽地讓學(xué)生去嘗試、體現(xiàn)個性和創(chuàng)造性。

提高學(xué)生上體育課的興趣，合理地改進教學(xué)是關(guān)鍵！

（責(zé)編 金 東）