試論高中語(yǔ)文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣

丁國(guó)民

新課程改革要求全面實(shí)施素質(zhì)教育，必須是面向全體學(xué)生進(jìn)行教育改革，使任何一個(gè)學(xué)生都得到健康而又全面的發(fā)展?！缎抡n程改革標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們教師有了新的要求。高中學(xué)生面臨的是高考，是改變?nèi)松匾A段的有力踏板。因此，高中的課無(wú)疑是緊張的，那么，如何使語(yǔ)文課程學(xué)起來(lái)輕松又快速，所以，這就要求廣大的語(yǔ)文教師要跟隨新課程改革的腳步，更新自己的教學(xué)理念，大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神，才能讓以往枯燥乏味的語(yǔ)文課堂，煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

一、建立融洽的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，優(yōu)化語(yǔ)文課堂

高中語(yǔ)文教學(xué)處于高中學(xué)生討厭學(xué)習(xí)的尷尬境地。語(yǔ)文課堂中面臨的這些問(wèn)題，原因是高中學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文課程興趣不濃。教師要利用多種合適的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的興趣，使整個(gè)高中語(yǔ)文課堂氣氛活躍起來(lái)。傳統(tǒng)概念下的語(yǔ)文教學(xué)方式，使得語(yǔ)文課堂教學(xué)比較單調(diào)沉悶，乏味枯燥，缺乏生機(jī)，很難激發(fā)起高中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程知識(shí)的興趣。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)學(xué)生的心中，語(yǔ)文課程受不到重視，他們認(rèn)為語(yǔ)文課程可學(xué)可不學(xué)，只要有點(diǎn)基礎(chǔ)，不聽課倒也無(wú)所謂。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生在語(yǔ)文課堂上注意力不集中，左顧右盼，交頭接耳，如坐針氈的也不在少數(shù)，甚至無(wú)所事事者更是悶頭大睡，最后的結(jié)果就是教師講得慷慨激昂，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂效果得不到保證，更不用提語(yǔ)文的課程教學(xué)質(zhì)量。

因此，作為教師，我們要不斷地去關(guān)注教學(xué)的動(dòng)態(tài)，不斷地去改善和創(chuàng)新高中語(yǔ)文教學(xué)方法。在課堂上結(jié)合課本知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的能力基礎(chǔ)，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生想學(xué)下去的欲望。學(xué)生都是有好奇心理的，教師要抓住學(xué)生的好奇心理，拋磚引玉，在課堂上設(shè)置懸念，來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提出疑問(wèn)，讓學(xué)生們自己去探索答案，這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。

在課堂教學(xué)當(dāng)中，融洽的師生關(guān)系尤為重要。在語(yǔ)文課堂上，教師要用自己最熱情的態(tài)度，積極主動(dòng)地去與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契與感情。教師在互動(dòng)中，要認(rèn)真仔細(xì)地去觀察每一個(gè)學(xué)生，觀察他們的優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持下去，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，都要采用適合學(xué)生自己特點(diǎn)的教學(xué)方式。教師一定要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生成為高中語(yǔ)文課堂上的主人，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受語(yǔ)文課程知識(shí)的形式，讓學(xué)生自己專注于對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也增加了，語(yǔ)文課堂的氣氛也活躍起來(lái)了。高中語(yǔ)文課程教學(xué)的效率和質(zhì)量也自然被提高了，優(yōu)化了高中的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

二、利用多媒體，使語(yǔ)文知識(shí)更加生動(dòng)具體，提高語(yǔ)文的課堂效率

利用現(xiàn)代化技術(shù)多媒體手段，可以更好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)靈活的教學(xué)情境，利用多媒體教學(xué)可以改變語(yǔ)文課堂教學(xué)的面貌，改變落后的傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)和手段。黑板加粉筆傳統(tǒng)的傳授知識(shí)教學(xué)方式，在當(dāng)代社會(huì)也不再適用，現(xiàn)代教學(xué)方式中更適用的教學(xué)工具就是多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)可以結(jié)合課本教材知識(shí)，在高中的語(yǔ)文課堂上，為學(xué)生們提供圖文并茂，聲像結(jié)合的學(xué)習(xí)情境。多媒體技術(shù)更具靈活性、具體性、全方位、多視角、整體化把高中的語(yǔ)文課程知識(shí)更加形象、能更加生動(dòng)、更加直觀的為學(xué)生們展示出來(lái)。

例如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這篇課文時(shí)，極光是什么，極光的顏色，形狀是怎么樣的，光靠課本來(lái)呈現(xiàn)，只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味枯燥，也沒(méi)有深刻的印象。這個(gè)時(shí)候，我們就要利用多媒體技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)播放極光的影像，讓學(xué)生更加直觀地看到極光的顏色及形狀的變化過(guò)程，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣，并引導(dǎo)他們討論與探索激光發(fā)生的原理，這樣學(xué)生才能不受空間、時(shí)間的限制，拓展學(xué)生的思維空間，從而使學(xué)生對(duì)課文知識(shí)理解更加牢固和透徹。與此同時(shí)，也要求教師有良好的現(xiàn)代信息技術(shù)的素養(yǎng)，必須努力提高自我的修養(yǎng)，不斷更新自我的知識(shí)體系，做一個(gè)有時(shí)代精神的教師，站在時(shí)代頂端的新型教師，用自身的素養(yǎng)去熏陶學(xué)生，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

三、讓語(yǔ)文課程知識(shí)更加貼近生活，走進(jìn)生活，更加生活化

語(yǔ)文課程本身應(yīng)該是具有活力而開放的學(xué)科，而不應(yīng)該是以往那種枯燥無(wú)味的課程。在語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師應(yīng)該多組織學(xué)生去進(jìn)行戶外活動(dòng)，將語(yǔ)文課程變得生活化、文藝化、開放化，給學(xué)生創(chuàng)造出一種廣闊寬松的活動(dòng)空間，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、想象，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己去解決，將語(yǔ)文知識(shí)呈現(xiàn)到五彩斑斕的生活當(dāng)中去，讓學(xué)生們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。這樣，語(yǔ)文教學(xué)在生活中才會(huì)有強(qiáng)有力的生命支柱和不竭的生命活力，蘊(yùn)藏在生活中的語(yǔ)文知識(shí)才能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生更加具有感染力。

語(yǔ)文中的每一篇課文，都是生活信息的載體，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是把學(xué)生腦中的文字語(yǔ)言還原成客觀事物，然后去獲得主觀感受。將課本上的知識(shí)，再現(xiàn)到生活中，把課本變成生活展現(xiàn)在學(xué)生眼前，可以激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂知識(shí)的感悟。課本是枯燥無(wú)味的，而生活卻是豐富多彩的，只有把語(yǔ)文課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，就能提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，語(yǔ)文課堂教學(xué)才能做到真正的人文性和工具性的相統(tǒng)一相結(jié)合。語(yǔ)文知識(shí)與生活實(shí)踐，交相輝映，絲絲相連，只有讓語(yǔ)文課程更加貼近生活，才能激發(fā)學(xué)生們的興趣，課堂效率必有所提高。

總之，語(yǔ)文課程教學(xué)來(lái)源于生活，是我們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照，而作為教師，我們要憑借多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地轉(zhuǎn)變和完善我們的教學(xué)觀念，用知識(shí)來(lái)武裝自己，為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式，給學(xué)生主導(dǎo)的地位，引而不發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生發(fā)展的空間，讓學(xué)生自己去探索；給學(xué)生自由的時(shí)間，讓他們自己去學(xué)習(xí)；給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們自己去豐富自己；給學(xué)生更多的問(wèn)題，讓他們自己去解決。教師要用自己最熱情的工作態(tài)度和最完善的教學(xué)方式，不斷去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們自己去學(xué)。興趣是最好的老師，只要教師在教學(xué)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到提高。

（責(zé)編 張景賢）