淺談班主任工作

閆婷婷

如果把教師看作是一支勇敢善戰(zhàn)的部隊(duì)，那班主任就是這支部隊(duì)里善謀勇打的連長(zhǎng)。于是，在多年的班主任工作中，我嚴(yán)格要求自己，善待學(xué)生，既要當(dāng)嚴(yán)師，更要當(dāng)“慈母”，做好校長(zhǎng)的助手，當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)頭雁。

一、把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于育人的全過(guò)程

學(xué)校的中心任務(wù)是培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而班主任是完成這一任務(wù)的主力軍。因此，在教育教學(xué)過(guò)程中，常常從我做起，為人師表，不以長(zhǎng)者、教育者自居，課間與學(xué)生一起活動(dòng)，課內(nèi)同他們一道探索新知，探求真理，以德育人、以德育德、以情育情、以行育行，把愛(ài)國(guó)主義教育貫穿于育人的全過(guò)程。首先，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到；結(jié)合《品德與社會(huì)》課和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講述英雄、偉人、名人的故事，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次“七一”組織學(xué)生進(jìn)行“黨是陽(yáng)光我是花”的中隊(duì)活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)，召開(kāi)“祖國(guó)在騰飛”的演講比賽，平時(shí)，組織學(xué)生積極參加每星期一的升旗儀式，教育學(xué)生愛(ài)國(guó)旗，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)，要求學(xué)生堅(jiān)持看新聞、了解時(shí)事，開(kāi)闊視野，引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心國(guó)家大事，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學(xué)生的品質(zhì)

心理學(xué)家認(rèn)為：環(huán)境和教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。美好的育人環(huán)境，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德具有重要意義。因此，我經(jīng)常注意優(yōu)化教室的布置設(shè)施，使學(xué)生在特定的情境氣氛中不斷規(guī)范自己的行為。如在教室最醒目的地方張貼催人奮進(jìn)的校訓(xùn)、名言、班規(guī)、名人畫(huà)像、《小學(xué)生守則》等；定期舉辦講座，學(xué)習(xí)園地；教室配備必要的潔具箱、凈手盆、花盆；建立班級(jí)“小家務(wù)”——設(shè)立英雄角、衛(wèi)生欄、作文展等。開(kāi)展?fàn)幭?、?chuàng)優(yōu)、比紅花競(jìng)賽，使室內(nèi)營(yíng)造出一種優(yōu)美和諧的氣氛，烘托一種文明的氛圍。同時(shí)，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓；節(jié)日期間，進(jìn)行各種形式的文藝表演，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)；假日里，同學(xué)生一起參加義務(wù)勞動(dòng)——掃街道、當(dāng)“小交通員”、搞各種宣傳。啟發(fā)學(xué)生談自己的感受和理想，把教育寓于活動(dòng)之中、使活動(dòng)在特定的環(huán)境中進(jìn)行，讓學(xué)生在良好的環(huán)境熏陶下，既受到教育，又約束自己的行為。為了加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，促進(jìn)其全面進(jìn)步，我設(shè)法在學(xué)生中組建各種學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展多評(píng)（評(píng)思想、評(píng)紀(jì)律、評(píng)禮貌、評(píng)團(tuán)結(jié)、評(píng)衛(wèi)生、評(píng)文體）有獎(jiǎng)（獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)紅旗）活動(dòng)。在班里經(jīng)常掀起比、學(xué)、趕、幫、超、帶高潮，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。還要求學(xué)生在課桌上帖自己喜歡的名言、警句作為自己的座右銘，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。這樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們各方面的積極性，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

三、面向全體、讓每一朵花都開(kāi)放

1.奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，精心護(hù)理遲開(kāi)的花。有位哲人說(shuō)過(guò)：“在大森林里，讓每一只鳥(niǎo)兒都歌唱，不只是百靈鳥(niǎo)獨(dú)唱；讓每一朵花都開(kāi)放，不只是牡丹獨(dú)放?！边@不正是素質(zhì)教育所要達(dá)到的目標(biāo)嗎？素質(zhì)教育的首要標(biāo)志，是學(xué)校教育要面向全體，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生施以厚愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。然而，要厚愛(ài)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開(kāi)的花蕾，給予精心哺育，卻往往是不易做到的。因?yàn)?，要使他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步，不僅費(fèi)時(shí)勞神，而且收效甚微。這就要求我們耐心地給予和奉獻(xiàn)，不但要更新教育觀念，而且要正確認(rèn)識(shí)和掌握兒童的身心發(fā)展規(guī)律。事實(shí)上，一把手指伸出來(lái)有長(zhǎng)有短，任何時(shí)候每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不可能是完全一樣的。在智力發(fā)展上，有的學(xué)生先天早慧，有的則大器晚成；在思想表現(xiàn)上，有的孩子先覺(jué)早悟、有的卻頑鈍后醒；花開(kāi)有遲早，成才時(shí)難同。因此，教師必須把愛(ài)心傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用真摯地師愛(ài)去精心澆灌那些“遲開(kāi)的花蕾”，彌補(bǔ)他們心理上的缺陷，消除心理障礙，提高教育教學(xué)效果。對(duì)他們不歧視，時(shí)常有意接近他們，努力做知心朋友，使學(xué)困生在班主任的耐心誘導(dǎo)和嚴(yán)格要求中得到啟發(fā)，找到自己上進(jìn)的肩膀。

2.精心護(hù)理，耐心修剪，讓花開(kāi)得更鮮艷。鮮艷的花朵，是靠園丁每天的精心護(hù)理和澆灌。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就靠教師的正確引導(dǎo)和耐心教育。學(xué)校是育人的園地，學(xué)生來(lái)這里學(xué)習(xí)，首先是學(xué)做人，其次才是學(xué)知識(shí)。為使學(xué)生從小就樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，我從每一件小事做起，潛移默化地教育學(xué)生明事非、懂道理。在課堂上，我特意選學(xué)了《品德與社會(huì)》課中的《孝敬父母》一文，組織討論了“我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？怎樣做才是孝敬父母？”同學(xué)們談得很深刻，也令人感動(dòng)。

總之，學(xué)生道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。一朝一夕難以見(jiàn)效，一張一弛難以達(dá)到預(yù)期的目的。因此，我們要努力探索前進(jìn)，用愛(ài)心和耐心筑成永恒的橋梁，勾通師生情感，用真摯的愛(ài)去開(kāi)啟教育成功的秘密，力爭(zhēng)做一名符合時(shí)代要求的班主任。

（責(zé)編 張景賢）