高中班主任如何看待和處理早戀問(wèn)題

許德鳳

摘要：高中班主任在管理過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，而最令班主任頭疼的莫過(guò)于學(xué)生的早戀問(wèn)題。因此，班主任有必要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題，本文主要從早戀的成因、危害的角度來(lái)分析，并且提出了解決的辦法和對(duì)策。希望能給大家?guī)?lái)幫助，不足之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

關(guān)鍵詞：早戀 成因 危害 對(duì)策

班主任，尤其是高中班主任在管理過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，例如班風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題等等，但是最令班主任頭疼和棘手的問(wèn)題莫過(guò)于高中生“早戀”問(wèn)題。早戀問(wèn)題過(guò)于敏感，既要教育好學(xué)生，又不能傷害學(xué)生的自尊。因此，如何把握輕重，如何拿捏分寸就顯得尤為重要了。要想做到適度有效，班主任就要認(rèn)真研究早戀的原因、危害以及對(duì)策。下面筆者分別從早戀的成因、危害和對(duì)策三個(gè)方面來(lái)闡述。

一、早戀的成因

第一是生理原因。隨著人民生活水平的普遍提高，學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)，生理、心理趨于早熟，中學(xué)生處于身體發(fā)育的高峰期，身高、體重陡增，第二性特征漸趨明顯，性的心理欲求萌發(fā)提前，會(huì)較早地對(duì)異性產(chǎn)生好奇、愛(ài)慕和吸引等思想感情。第二是社會(huì)原因。“愛(ài)情和性”是當(dāng)今電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等媒體傳播中不可或缺的內(nèi)容，學(xué)生接觸多了，自然性刺激就多了，性剌激的增多，使青少年的性本能在客觀上得到了強(qiáng)化。加之青春期的中學(xué)生，對(duì)性信息十分敏感，表現(xiàn)出過(guò)高的興奮性，并受情緒的影響引發(fā)強(qiáng)烈的性沖動(dòng)。這些都無(wú)疑對(duì)情竇初開(kāi)的中學(xué)生的早戀起了強(qiáng)烈的鼓動(dòng)作用。第三是家庭原因。家長(zhǎng)忙于工作、應(yīng)酬，對(duì)孩子的教育不到位，忽視了對(duì)孩子的正確管教，使他們?nèi)鄙贉嘏?、缺乏正確的心理輔導(dǎo)，孩子感到孤獨(dú)，加上學(xué)習(xí)壓力很重，他們渴望有人陪伴他們，由于異性間的情感具有互補(bǔ)性，因而易于互相取得依附、恢復(fù)心理平衡。第四是學(xué)校原因。學(xué)生尤其是中學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，因而學(xué)校的氛圍、學(xué)校的管理對(duì)他們影響很大。因?yàn)閼?yīng)試教育，學(xué)校必須以學(xué)習(xí)為主，抓升學(xué)率，學(xué)習(xí)氣氛比較緊張，學(xué)生很少有放松的機(jī)會(huì)、釋放的機(jī)會(huì)，再加上有時(shí)考試失利，遭遇挫折，甚至有時(shí)會(huì)自暴自棄，這樣一來(lái)，學(xué)生就想尋找傾訴的對(duì)象、發(fā)泄的窗口，那么早戀就自然而然產(chǎn)生了。

知道早戀發(fā)生的原因，那么，班主任就能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題了，也為找到對(duì)策打下了良好的基礎(chǔ)。

二、早戀的危害

1.早戀危害中學(xué)生的身心健康。陷入早戀，在這方面花的時(shí)間就多，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間必然減少，缺乏相應(yīng)的鍛煉就會(huì)影響身體發(fā)育。同時(shí)，由于早戀會(huì)遭到學(xué)校和家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì)，學(xué)生只好在夾縫中發(fā)展戀情，那么心理壓力會(huì)很大，隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁等情緒，不利于自己的身心健康。特別要強(qiáng)調(diào)的是，陷入早戀，往往因其具有獨(dú)占性，關(guān)注于某一個(gè)特定的異性，強(qiáng)烈的患得患失感極易扭曲一個(gè)人的性格，不利于性格的發(fā)展完善。

2.分散精力，影響學(xué)業(yè)。這個(gè)問(wèn)題恐怕是早戀最大的危害，這也是學(xué)校家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題。沉湎于早戀的學(xué)生多數(shù)都是沿著“感情直線上升，成績(jī)直線下降”的軌跡運(yùn)動(dòng)的。有的學(xué)生抱有僥幸心理，認(rèn)為這樣可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，那只是偶然而已。

3.渙散意志，影響風(fēng)氣。當(dāng)班級(jí)中有人早戀，當(dāng)早戀成為一種時(shí)髦，那么他們的言行舉止會(huì)極大影響一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有的學(xué)生會(huì)去模仿，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑惑，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。這樣的話，班級(jí)風(fēng)氣就會(huì)渙散，學(xué)生的意志和斗志就會(huì)被削弱，學(xué)生吃苦耐勞的精神就會(huì)下降，而只圖眼前的的快樂(lè)，整個(gè)班級(jí)的成績(jī)自然而然會(huì)大幅下滑。

三、早戀的對(duì)策

早戀雖然符合中學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律，但并不是性成熟的必然產(chǎn)物。因?yàn)槿说囊磺行袨槎际芤欢ǖ乃枷牒鸵庵舅浜涂刂啤＝逃谶@個(gè)問(wèn)題上并不是無(wú)所作為的。所以，對(duì)中學(xué)生的早戀，要加強(qiáng)研究，掌握規(guī)律，尋求對(duì)策。

1.要加強(qiáng)青春期教育。青春期教育應(yīng)以性教育為核心內(nèi)容，輔之以倫理教育、價(jià)值觀教育和責(zé)任感教育。讓學(xué)生了解他們所處階段的性生理和性心理特點(diǎn)，知道自己性沖動(dòng)是正常生理和心理反應(yīng)，教育他們不能隨欲而為、隨性而為，人畢竟不是動(dòng)物；要教育他們：戀愛(ài)、家庭只是人類(lèi)的一種生存方式，不是人生的全部，人生有許多更值得追求的東西，要有較高遠(yuǎn)的志向；要教育他們：做人要有責(zé)任感，能承擔(dān)得起才行。

2.班主任要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)戀愛(ài)的苗頭，及時(shí)疏導(dǎo)，“動(dòng)之以情、曉之以理、束之一規(guī)”。盡量把戀愛(ài)的苗頭扼殺在萌芽之中，因?yàn)閷W(xué)生一旦沉溺于愛(ài)情，是很難自拔的，處理起來(lái)也相當(dāng)?shù)睦щy。

3.班主任或者任課老師要多關(guān)心學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)沉迷于戀愛(ài)的學(xué)生往往是家教嚴(yán)謹(jǐn)專制、父母感情不好、氣氛緊張、單親家庭等，他們?cè)诩彝ブ袦贤ú涣?，得不到?yīng)有的溫暖以及得不到足夠的理解與支持，實(shí)質(zhì)上是尋求一種情感上的一種補(bǔ)償。這就需要班主任或者任課老師在日常的學(xué)習(xí)與生活中給予足夠的關(guān)懷、理解與溫暖，使他們的情感得以滿足。另外，學(xué)生考試失敗也不要嚴(yán)厲批評(píng)，而應(yīng)和風(fēng)細(xì)雨引導(dǎo)學(xué)生分析原因，不可以分?jǐn)?shù)論英雄。

4.開(kāi)展多樣化活動(dòng)，拓寬興趣，使青春期學(xué)生的情感得到釋放和轉(zhuǎn)移。開(kāi)展豐富多彩的文娛、體育活動(dòng)，舉辦各種比賽，把他們的注意力吸收到健康有益的活動(dòng)中來(lái)，既培養(yǎng)了興趣，又使他們的精神有所寄托，旺盛的精力得到釋放。這種方法是目前來(lái)看最有效的方法。

總之，面對(duì)早戀我們既不能把它當(dāng)成洪水猛獸，如臨大敵；也不能聽(tīng)之任之，任其發(fā)展；要堅(jiān)持積極疏導(dǎo)，熱情關(guān)懷。班主任一定要重視高中生的“早戀”問(wèn)題，端正自己的態(tài)度，豐富和深化對(duì)“早戀”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，用真情和智慧引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”的困境，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，為整個(gè)人生打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)編 張景賢）