定西市安定區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

楊國(guó)軍

籃球運(yùn)動(dòng)具有非常全面的健身、交友、豐富生活、調(diào)節(jié)心理、提高工作和學(xué)習(xí)效率的功能，它是具有對(duì)抗性的體育項(xiàng)目，能夠較充分地鍛煉身體。讓人變得更強(qiáng)壯，更有活力。讓人變得做什么事都富有激情?；@球課程在各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)和課余校園文化生活中，已成為增進(jìn)學(xué)生健康的教育手段和貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育手段之一。因此，結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)集體性和對(duì)抗性的特點(diǎn)，可以通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、良好的心理素質(zhì)、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和良好的體育文化修養(yǎng)等。

本文通過對(duì)安定區(qū)四所中學(xué)籃球發(fā)展的條件、環(huán)境、現(xiàn)狀的調(diào)查研究，對(duì)安定區(qū)四所中學(xué)對(duì)籃球的整體水平提高和可持續(xù)發(fā)展以及學(xué)校體育教學(xué)改革的深化等具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究對(duì)象

以定西市第一中學(xué)、定西東方紅中學(xué)、定西英才高級(jí)中學(xué)、安定區(qū)中華路中學(xué)作為研究對(duì)象。

二、研究方法

1.訪談法。親自走訪安定區(qū)四所學(xué)校，并通過和體育教師及學(xué)生進(jìn)行座談，對(duì)這些學(xué)校的場(chǎng)地、器材、設(shè)施、師資情況以及教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查。

2.文獻(xiàn)法。根據(jù)研究的內(nèi)容，查閱了有關(guān)學(xué)校體育學(xué)，《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》以及體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)資料，并且有針對(duì)性地查看了近幾年國(guó)內(nèi)關(guān)于中學(xué)籃球相關(guān)論文十余篇，以提供理論研究依據(jù)。

3.問卷調(diào)查法。對(duì)安定區(qū)四所中學(xué)體育課進(jìn)行了實(shí)際考察，并在安定區(qū)籃球?qū)I(yè)體育教師及學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容涉及體育教師的看法、要求、對(duì)場(chǎng)地的滿意程度、學(xué)生的興趣等。問卷發(fā)放了110份，其中發(fā)放給籃球?qū)I(yè)教師10份，回收10份，有效率100%，發(fā)放給學(xué)生100份回收96份，有效率94%。

三、研究結(jié)果與分析

1.安定區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀。安定區(qū)各學(xué)校的籃球教育模式較為單調(diào)，都是傳統(tǒng)的教育流程，課前準(zhǔn)備→示范、講解→小組練習(xí)→錯(cuò)誤糾正→小組練習(xí)→放松活動(dòng)→通知下課。該教學(xué)模式雖然運(yùn)用廣泛，但是存在以下幾方面明顯缺點(diǎn)中：（1）教育較為呆板、枯燥，趣味性較差，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生雖然喜歡籃球，卻不喜歡上籃球課。（2）教師在教學(xué)的過程中偏重于如何教會(huì)學(xué)生，忽視了學(xué)生如何學(xué)會(huì)的問題，以“教”為主，忽視了與學(xué)生的主體性，缺乏互動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)問題做不到主動(dòng)思考，只是被動(dòng)學(xué)習(xí)，無法全面、正確地理解。（3）籃球教育同具有現(xiàn)代多媒體教學(xué)的文化課相比，硬件設(shè)施水平差，教學(xué)手段陳舊，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)與感性認(rèn)識(shí)無法高度融合，限制了其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的把握及理解。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)的重視程度。要想更好地改變城區(qū)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，需要學(xué)校的大力支持。從表1中可以看出，并通過教師及學(xué)生的交談中透露出城區(qū)中學(xué)及家長(zhǎng)支持籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度，四所中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開展籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度都不夠積極，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)努力為學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)提供良好的環(huán)境，加大經(jīng)費(fèi)投入，建立相關(guān)規(guī)章制度，采取各種有效的措施。

中學(xué)期間，家長(zhǎng)的支持對(duì)學(xué)生從事體育鍛煉也起著重要的作用，從表1四所中學(xué)的94名家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度調(diào)查中，有71名家長(zhǎng)表示不支持，這一現(xiàn)象的直接原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子分心，從而致使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。所以要從根本上解決家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，就要從思想認(rèn)識(shí)開始，解放了家長(zhǎng)思想也就解放了城區(qū)中學(xué)籃球現(xiàn)狀的舊模式。

表 1 四所中學(xué)、家長(zhǎng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

表2 體育教師的年齡分布

3.籃球教師師資年齡結(jié)構(gòu)。從表2不難發(fā)現(xiàn)城區(qū)中學(xué)籃球師資年齡結(jié)構(gòu)比較合理。30歲以下的教師雖然具有明顯的體力優(yōu)勢(shì)，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐時(shí)間較短，還需要慢慢積累；45歲以上的教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是其身體情況大部分很難滿足中學(xué)生的訓(xùn)練要求和特點(diǎn)；而比較具有優(yōu)勢(shì)的便是30—45歲之間的教師，他們既有一定的教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又年富力強(qiáng)，是教練工作的主力軍?；@球教學(xué)與訓(xùn)練需要教練員經(jīng)常風(fēng)吹日曬，而且頻繁的講解示范需要消耗大量的體力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱辛的工作，教練員需要具有健強(qiáng)的體魄才能保障完成這項(xiàng)任務(wù)。雖然教練員整體年齡結(jié)構(gòu)分布比較合理，但從事籃球訓(xùn)練的平均時(shí)間較短，還需要在更長(zhǎng)的工作實(shí)踐中積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，提高訓(xùn)練能力。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本科學(xué)歷的有3人，大專有5人，相對(duì)城區(qū)中學(xué)體育教師學(xué)歷偏低，體育教師的學(xué)歷直接影響著體育教育的程度，體育教師的文化水平直接阻礙著理論和實(shí)踐的相結(jié)合。

四、安定城區(qū)中學(xué)籃球落后的原因

1.沒有強(qiáng)化身體鍛煉及籃球?qū)W習(xí)的意識(shí)。教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，用有效的教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生主體活動(dòng)創(chuàng)造良好條件。

2.沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，未提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。教學(xué)組織的核心是教師，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是擁有一個(gè)具有創(chuàng)新精神的高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。同時(shí)還需要進(jìn)一步完善教師隊(duì)伍學(xué)歷、年齡及職稱配備。

3.安定城區(qū)經(jīng)濟(jì)是體育發(fā)展的基石。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平制約著城區(qū)中學(xué)體育、籃球的投資，也影響著城區(qū)中學(xué)生對(duì)體育和籃球的熱情。因此，政府及有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)城區(qū)中學(xué)體育場(chǎng)地的建設(shè)。

4.學(xué)生自愿參與籃球運(yùn)動(dòng)較少，意識(shí)不到自己的一生應(yīng)該堅(jiān)持不懈地參與籃球的學(xué)習(xí)與鍛煉，成為“終身體育的實(shí)踐者”“以人為本，健康第一”，沒有培養(yǎng)他們終身從事籃球活動(dòng)的興趣、習(xí)慣和能力，讓他們能在籃球運(yùn)動(dòng)上有一技之長(zhǎng)，激發(fā)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與意識(shí)，形成自覺地經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成籃球鍛煉的習(xí)慣和獨(dú)立鍛煉的能力。

五、建議與對(duì)策

1.各級(jí)政府應(yīng)認(rèn)真貫徹“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略和教育法、體育法，加大對(duì)安定城區(qū)中學(xué)學(xué)校體育的投入， 尤其對(duì)籃球的重點(diǎn)投入。

2.根據(jù)目前安定城區(qū)中學(xué)缺乏體育教師的事實(shí)，建議對(duì)籃球教練員的招聘人數(shù)加大，調(diào)整體育教育專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，對(duì)那些確實(shí)有專業(yè)水平的教練員，提高工資待遇，并設(shè)法留住他們，使其安心工作。

3.增強(qiáng)學(xué)?；@球業(yè)余訓(xùn)練的水平。增加各級(jí)各類籃球競(jìng)賽，使訓(xùn)練的隊(duì)員有一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，在升學(xué)中能有明顯的一技之長(zhǎng)而金榜題名。

4.各級(jí)教育主管部門應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)安定城區(qū)中學(xué)體育工作的檢查評(píng)估制度，首先檢查評(píng)估體育教學(xué)工作的開展情況與教育效果，不能僅以升學(xué)或達(dá)標(biāo)檢查為目的，要以全面發(fā)展的思想去發(fā)展安定城區(qū)中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)

[1]唐建倦.湖南籃球傳統(tǒng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀分析與發(fā)展對(duì)策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（4）：2—3.

[2]李敏杰.少年籃球運(yùn)動(dòng)員生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及其力量訓(xùn)練[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 1998（4）：30-31.

（責(zé)編 田彩霞）