創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣

王亞男

[摘要]英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交流工具。美國(guó)的一位語(yǔ)言學(xué)家說：要想讓孩子學(xué)會(huì)游泳，就要把他扔在游泳池里。用一種語(yǔ)言孤立地解釋另一種語(yǔ)言，就好比沒有游泳池，孩子不可能真正學(xué)會(huì)另外一種語(yǔ)言。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)設(shè) 情境 興趣

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中就需要教師提供這種“游泳池”，充分的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們充分的感知、積累信息和英語(yǔ)表達(dá)，激發(fā)他們英語(yǔ)表達(dá)的欲望。學(xué)生在情境中不斷的運(yùn)用英語(yǔ)，才能達(dá)到提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的，找到“游泳”的感覺。

一、 以兒歌、童謠、詩(shī)歌為載體，營(yíng)造英語(yǔ)情境

兒歌、童謠、詩(shī)歌簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏明快，朗朗上口，學(xué)生們邊唱邊跳，在愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在新課伊始時(shí)運(yùn)用。如在學(xué)習(xí)第七冊(cè)Module 4 Unit 1《Chinese people invented paper.》一課時(shí)，我以Module1的歌曲《Children from China are Chinese.》導(dǎo)入，一能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)。二能訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)韻律節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感。三能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)China、Chinese等國(guó)名與國(guó)籍名，為新課的學(xué)習(xí)打下良好鋪墊。

在課堂小結(jié)時(shí)運(yùn)用，我們可以利用童謠幫助學(xué)生梳理知識(shí)。如第四冊(cè)學(xué)習(xí)Module2unit2《Im drawing a picture.》時(shí)，通過童謠：表示現(xiàn)在干什么，要用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，主語(yǔ)加be加doing，缺了哪個(gè)都不行。來對(duì)整個(gè)模塊時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，也能為Module3，4，5的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在學(xué)生拍手說童謠的歡樂氣氛當(dāng)中，輕松愉快的鞏固了所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果得到了有效提高。

二、 從具體事物出發(fā)，展現(xiàn)真實(shí)情境

將具體的學(xué)生感興趣的事物帶入課堂，為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)有效，富有趣味的情境。特殊的節(jié)日文化，快樂的學(xué)農(nóng)活動(dòng)，愉悅的假期生活都是他們感興趣的話題，教師可以巧借這些話題創(chuàng)設(shè)情境。在學(xué)習(xí)十一冊(cè)Moudule4unit2介紹 Christmas Day這一課時(shí)，我事先用圣誕樹、長(zhǎng)筒襪、圣誕賀卡等來裝飾教室，使學(xué)生一進(jìn)入教室就感受到濃重的圣誕氣氛。在這樣的節(jié)日氣氛中師生齊唱《Jingle bells》開始進(jìn)入新課。在通過一段視頻了解了圣誕節(jié)的由來之后，我啟發(fā)學(xué)生說一說怎樣過圣誕節(jié)。在Practice部分我設(shè)計(jì)了一段閱讀理解練習(xí)來了解圣誕老人的傳說。在Production部分開展了用英語(yǔ)介紹圣誕節(jié)的活動(dòng)并對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)了圣誕禮物。學(xué)生的作業(yè)是給你的朋友或家人寫一封圣誕賀卡。整節(jié)課以即將到來的圣誕節(jié)為主線，充分的拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使知識(shí)的內(nèi)化更容易了，學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的熱情空前高漲。這樣能很好激發(fā)學(xué)生的已有的生活體驗(yàn)，具體的準(zhǔn)確的感知、理解知識(shí)，降低了知識(shí)的難度，點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)欲望。

三、 利用多媒體，呈現(xiàn)立體情境

多媒體可以使知識(shí)直觀化、具體化、形象化，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和模擬各種情境，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)多姿多彩的，立體動(dòng)感的課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的興趣，使他們始終處于積極思維的狀態(tài)，產(chǎn)生一種自然地表達(dá)英語(yǔ)的欲望。以第九冊(cè)Module9 unit1《Why do you like Australia？》這一課為例，在Presentation部分，通過播放一段我在澳大利亞旅行的視頻，將一個(gè)真實(shí)的澳洲立體的展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)澳大利亞的興趣，使得他們對(duì)學(xué)習(xí)新課躍躍欲試。在學(xué)習(xí)新單詞kangaroo、koala時(shí)我通過PPT展示了許多考拉、袋鼠的圖片，配上了聲音，使抽象的單詞形象、生動(dòng)起來，加深了學(xué)生對(duì)單詞的理解和運(yùn)用。學(xué)生積極學(xué)習(xí)，課堂效率得到有效提高。在Practice部分，我出示PPT利用游戲“Magic eyes”對(duì)目標(biāo)單詞和句型進(jìn)行操練，通過小組競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性。在Production部分，我創(chuàng)設(shè)了“超級(jí)小記者”的活動(dòng)，通過PPT出示各個(gè)國(guó)家具有代表性的圖片，組織學(xué)生去調(diào)查他人喜歡的國(guó)家及原因。在學(xué)生熱烈的互相訪問中，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓他們很好的展示自己，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

四、 創(chuàng)設(shè)多樣的活動(dòng)，豐富情境

課標(biāo)提出：教師在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造性地使用一些貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去體驗(yàn)、感知、參與和合作，在實(shí)踐和合作活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循“堅(jiān)持以活動(dòng)促發(fā)展，堅(jiān)持以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與運(yùn)用英語(yǔ)的能力。”的理念。通過教師創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)，將學(xué)生們帶入學(xué)習(xí)的佳境。在日常課堂中，我設(shè)計(jì)pair work 和group work等活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)，積極合作的情境，設(shè)計(jì)Quickly answer、Guess game、Survey等活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極競(jìng)爭(zhēng)的情境，讓學(xué)生們?cè)诟挥星槿さ幕顒?dòng)中主動(dòng)的理解、操練目標(biāo)知識(shí)，提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。在四年級(jí)學(xué)習(xí)《We went to the Great Wall.》一課時(shí)，在Production階段，我設(shè)計(jì)了“Show and tell”的活動(dòng)，以學(xué)校招聘英語(yǔ)解說員為由舉辦一次英語(yǔ)解說大賽，邀請(qǐng)學(xué)生到前面用英語(yǔ)講解照片中發(fā)生的事。通過他們豐富多彩的自我展示，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力，體會(huì)英語(yǔ)表達(dá)的快樂。 在學(xué)習(xí)一般疑問句 “Did you …？”句型時(shí)，我設(shè)計(jì)了“Guess game”讓學(xué)生猜測(cè)昨天同學(xué)們都做了哪些事情。在這樣活躍的氛圍中，學(xué)生成為課堂的主體，積極的猜測(cè)，邊學(xué)邊用，讓他們體驗(yàn)到成功的感覺，也體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂趣。

有人說教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃興趣的火焰。而良好的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生在美麗的英語(yǔ)世界中暢快淋漓的“游泳”。

（作者單位：大連市沙河口區(qū)臺(tái)山小學(xué)）