兩棲動(dòng)物對(duì)生物進(jìn)化的作用和初中生物課程的地位

阿娜古麗?吐?tīng)栠d

摘 要：兩棲類(lèi)動(dòng)物作為有脊椎動(dòng)物里面的魚(yú)類(lèi)和爬行類(lèi)動(dòng)物之間的過(guò)渡性動(dòng)物還研究生物進(jìn)化過(guò)程中的關(guān)鍵性動(dòng)物。它既有魚(yú)類(lèi)的生理特征又有爬行類(lèi)的形態(tài)特征。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)它的痕跡，也是我們喜愛(ài)的動(dòng)物之一。按新課改教學(xué)的要求以學(xué)生為主，教師教導(dǎo)的原理下要積極帶動(dòng)學(xué)生深入觀察實(shí)時(shí)生活并結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：兩棲類(lèi)動(dòng)物；生物進(jìn)化；新課改教學(xué)；

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）16-223-01

生物進(jìn)化歷程是包括在初中教學(xué)中的必要內(nèi)容，也是解開(kāi)自然界中奧秘的扎點(diǎn)，我們解開(kāi)這一點(diǎn)的中點(diǎn)和起點(diǎn)也關(guān)于兩棲類(lèi)動(dòng)物。

生物課對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉。陌生是指學(xué)生第一次接觸這門(mén)課。熟悉是指學(xué)生每時(shí)每刻和生物共存，所以學(xué)生對(duì)這門(mén)課的興趣極大，老師為帶好學(xué)生要抓好雜點(diǎn)并要有節(jié)律性的解釋相關(guān)內(nèi)容。

研究生物進(jìn)化是判斷生物之間的親緣關(guān)系中有著決定性的作用，通過(guò)解開(kāi)生物之間的親緣關(guān)系來(lái)更好地推動(dòng)生物科學(xué)的跨越式發(fā)展。

生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)，比較解剖學(xué)上的證據(jù)，胚胎學(xué)上的證據(jù)等，比較解剖學(xué)是對(duì)各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統(tǒng)進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)，比較解剖學(xué)為生物進(jìn)化論提供的最重要的證據(jù)是同源器官，胚胎學(xué)是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)，也為生物進(jìn)化論提供了很重要的證據(jù)，如脊椎動(dòng)物和人的胚胎早期都是有鰓裂和尾，說(shuō)明了脊椎動(dòng)物和人是某些古代的低等動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。

生物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體即能生活在水中又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，如青蛙，是脊椎動(dòng)物進(jìn)化史上由水生向陸生的過(guò)渡類(lèi)型，由此兩棲動(dòng)物在動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程中占重要的地位，這是因?yàn)閮蓷珓?dòng)物能證明動(dòng)物進(jìn)化的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。即水到陸生，兩棲類(lèi)動(dòng)物的進(jìn)化完成了從水生到陸生，從鰓呼吸的轉(zhuǎn)變。

兩棲類(lèi)是由魚(yú)類(lèi)進(jìn)化來(lái)的獨(dú)特種類(lèi)，我們可以通過(guò)某些生理特征來(lái)判定某種生物是不是兩棲類(lèi)。而大多數(shù)的特征都是從他們的祖先魚(yú)類(lèi)那里繼承而后變異來(lái)的，大多數(shù)變異的發(fā)生都是有利的，因?yàn)檫@種進(jìn)化特征可以使他們?cè)鰪?qiáng)攝取和防御能力。

兩棲動(dòng)物的特征與魚(yú)類(lèi)十分相似，他們的心臟是由左右兩心房組成的，然而，動(dòng)靜脈血在心室中的混合使得兩棲動(dòng)物的呼吸系統(tǒng)非常低效因此作為補(bǔ)償，兩棲動(dòng)物可以通過(guò)體表皮膚和口腔表皮吸收更多的氧氣，然而這種通過(guò)皮膚呼吸的方式類(lèi)似于魚(yú)類(lèi)的腮式呼吸。

兩棲動(dòng)物還有其獨(dú)特的繁殖習(xí)性，就是幼體在水中發(fā)育鰓呼吸成體肺呼吸，這使得他們能夠在路上覓食，并尋找住所，當(dāng)兩棲類(lèi)動(dòng)物性成熟之后就又回到水中進(jìn)行繁殖，它們?cè)谒薪慌?，雌性在水生植物枝上產(chǎn)卵，有些魚(yú)類(lèi)體內(nèi)有鰾，這可使他們?cè)谒斜３种绷⒌趋B不能夠吸到水中的氧氣到血液，有科學(xué)證據(jù)表明通過(guò)基因突變，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)有許多的毛細(xì)血管和纖毛在魚(yú)鰾上形成，就像一個(gè)原原的肺結(jié)構(gòu)，這樣的進(jìn)化就使得這些魚(yú)能夠在陸地上停留較長(zhǎng)的時(shí)間，因此在干旱的季節(jié)這些有肺結(jié)構(gòu)的魚(yú)就能遷移到附近的水生環(huán)境中，從而保持一個(gè)種較好的存活率，這就是一個(gè)自然選擇的過(guò)程。

有些魚(yú)已經(jīng)具有肌肉，如肉鰭這種肉質(zhì)鰭結(jié)合了魚(yú)鰾到肺的突變，使得這些魚(yú)能夠在陸地上遷移的更遠(yuǎn)，利用他們的重鰭這些魚(yú)類(lèi)能夠在陸地上推動(dòng)他們的身體前進(jìn)，而且這也使得這種魚(yú)類(lèi)能夠存活繁衍并進(jìn)一步進(jìn)化出四肢，由于他們的死只能夠更好的適應(yīng)在陸地上的生活并且他們的非結(jié)構(gòu)能夠更有效的吸收空氣中的氧氣，因此他們就可以更長(zhǎng)時(shí)間的生活在陸地上，并進(jìn)一步演化成早期兩棲類(lèi)。

無(wú)論是植物還是動(dòng)物都離不開(kāi)生物進(jìn)化的大致趨勢(shì)，動(dòng)物而言兩棲類(lèi)是水生動(dòng)物演變陸生動(dòng)物的過(guò)渡性動(dòng)物，他的幼體向他的祖先一樣用鰓呼吸在各個(gè)鰭的協(xié)調(diào)下游泳成體以后和他的后代一樣用肺呼吸，但還在離不開(kāi)水的緣故皮膚輔助呼吸，在他演化過(guò)程中隱藏不了的變化，和生理形態(tài)特征來(lái)完全可以證明兩棲類(lèi)動(dòng)物是一個(gè)生物進(jìn)化中的關(guān)鍵性動(dòng)物研究進(jìn)化歷程的活化體。

在培養(yǎng)情感態(tài)度上教師該強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是制定目標(biāo)和不斷地奮斗是取得成就的基礎(chǔ)，我們要很成功的講解魚(yú)類(lèi)在水中生活的長(zhǎng)期過(guò)程中渴望陸地生活，而把這個(gè)為制定目標(biāo)，結(jié)果達(dá)到目的，這樣一個(gè)精神我們學(xué)生和每個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)。

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