親子閱讀積淀孩子的童年

白墨

繪本，在英文中叫Picture Book，顧名思義就是“畫出來的書”，它以繪畫為主，兼附有少量文字。繪本不僅講述故事，其中還融入了很多知識和道理，能夠從多角度開發(fā)孩子的智能，塑造孩子的品格。如今越來越多的家長意識到親子閱讀的意義，但在實(shí)踐的過程中遇到了各種各樣的問題，本刊特采訪了親子閱讀推廣人、愛貝樂親子圖書館創(chuàng)辦人陶小艾來揭示繪本的魅力。

首先就是怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣，其實(shí)閱讀是孩子成長中各種需求的一部分，而這種需求需要家長來“開發(fā)”。親子閱讀的過程也是家長與孩子共享快樂時光的過程，閱讀的興趣最初來源于家長，家長在引領(lǐng)孩子閱讀時要全情投入，讓孩子真切地感受到父母的愛，孩子才能發(fā)自內(nèi)心地愛上閱讀。

當(dāng)前家長們廣泛地接觸到各種教育理念、觀點(diǎn)，難免令人無所適從；兒童圖書也是呈現(xiàn)出井噴的態(tài)勢，讓人目不暇接。其實(shí)這就像藝術(shù)鑒賞家鑒別藝術(shù)品的真?zhèn)?，大體憑感覺，所謂見多識廣，看多了就掌握了，不能完全依靠“購書指南”或“推薦書目”之類。

孩子尚沒有辨別好壞的能力，3歲以后對書一般是來者不拒的，這就需要家長把好關(guān)。選繪本，首先看出版社，一些大型的專業(yè)的出版社較受信賴；還有知名的獲獎繪本肯定是不錯的；另外業(yè)內(nèi)杰出的作者、譯者的作品一般都很好。

繪本的讀者群是廣泛的，不僅是孩子，成年人也能在繪本中重拾孩提時的純真。針對不同年齡段的孩子，要有目的地選擇。對于低齡的幼兒，在文字上，可選擇簡單字句重復(fù)式的；內(nèi)容上，要與孩子的生活相關(guān)的；形式上，一個主角與多個人物、動物發(fā)生故事的套書會受到孩子的喜愛；裝幀設(shè)

計上，小開本的圖書能拉近書本與孩子的距離，還可以適當(dāng)選擇一些帶有折紙的、有聲的更能吸引孩子的注意力。

當(dāng)然家長也需要自我修煉，掌握一些基本的講讀技巧，傳達(dá)出繪本的內(nèi)涵。還可以將閱讀進(jìn)行拓展，比如家長和孩子共同扮演繪本故事中的角色，啟發(fā)孩子參與到對故事的想象中等等，這些延伸出來的活動，讓閱讀變得更有趣味。比如陶小艾在陪兒子讀《雞蛋哥哥》時，就設(shè)計了幾個動手、動腦的環(huán)節(jié)，來豐富閱讀。

《雞蛋哥哥》講述了一個關(guān)于孩子不想長大，對親人充滿依戀的故事，陶小艾首先啟發(fā)孩子感悟其中的濃濃親情，然后通過做手工、想問題把故事延展開來。她和孩子爸爸與兒子一起，先制作了蛋殼不倒翁，又做了蛋殼拼畫，還討論了雞蛋有多少種吃法，一家三口其樂融融，度過了一段難忘的親子時光。

親子共讀要長期堅持，形成習(xí)慣，孩子就會把它當(dāng)成生活的一部分，這些美好的時光積淀起來，也是家長送給孩子的一份禮物。endprint