我們?cè)谡f話 請(qǐng)你等一等

廖麗英

加拿大的孩子比較大膽自信，但他們也并不是想怎樣就怎樣，相反家長對(duì)孩子的文明行為要求是很嚴(yán)的。西方國家非常重視孩子的行為規(guī)則，他們認(rèn)為，自主、大膽、自信與孩子規(guī)則意識(shí)和行為的養(yǎng)成并不是截然對(duì)立的，而且在規(guī)則面前人人平等，沒有通融余地。

我訪問期間所居住的家庭中有4個(gè)男孩子，最小的兩歲半，在我與他們的生活中，我可以處處感到，他們對(duì)孩子行為的要求與培養(yǎng)是與對(duì)孩子的尊重緊密聯(lián)系在一起的。

他們家雖然不太富裕，但有一個(gè)小房間是專供孩子們玩耍的地方，而客廳則是一個(gè)非常嚴(yán)肅的地方，這里干凈、整潔，有裝滿鮮花的草編籃子和各種小擺件。當(dāng)我進(jìn)入客廳時(shí)，他們家里兩歲半的孩子就說這里是不能玩的，這里不能把東西弄亂。他們是這樣說的，也是這樣做的。每天，孩子們都是在自己的小房間里玩耍，從來不會(huì)把客廳弄亂。相反，還會(huì)為花籃里放一些小野花或小松果，讓客廳變得更美。而孩子們玩耍的地方讓我著實(shí)吃了一驚，那真是世界上最亂的地方，孩子在這里真是盡情地玩，沒有任何約束。

后來發(fā)生的兩件事讓我意識(shí)到，這個(gè)家庭以尊重孩子為前提來培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和行為，而且孩子的行為規(guī)則是在日常生活中明確地滲透進(jìn)去的。

那是一個(gè)非常明亮的下午，我從學(xué)校放學(xué)回到“家”中。兩歲半的小邁克正用手比比劃劃地與媽媽說著什么，我進(jìn)去與他媽媽打招呼，想和她聊聊今天的事，根本沒在意小邁克說什么。這時(shí)他的媽媽很正式地對(duì)我說：“對(duì)不起，我正在與邁克談話，請(qǐng)你等一下，我們?cè)僬??！蔽耶?dāng)時(shí)很不好意思，忙說：“對(duì)不起！你們先說?！辈⒃谝慌月犞麄兊膶?duì)話，他們很認(rèn)真地在談話，媽媽真像在與一位同齡朋友一樣與孩子交流著，耐心地聽著孩子的說話。

另一次是我正與邁克的父母交談，突然小邁克從外面匆忙地跑進(jìn)來，邊跑邊喊著媽咪并急著與爸爸媽媽說話，沒想到這時(shí)他的爸爸媽媽都跟他說：“對(duì)不起，邁克，我們正在說話，請(qǐng)你等一等?！蔽颐φf：“沒關(guān)系，您先跟他說。”但他的爸爸媽媽都堅(jiān)持說：“不用，因?yàn)槲覀冋谡勗?，他?yīng)該讓我們把話說完。”接著，他們又跟我交談起來，可是這時(shí)，我覺得很不自在，也沒有心思說什么了。但是小邁克卻很耐心地等待著，他父母一看我堅(jiān)持不說了，才跟邁克說：“你可以說你的事?！庇谑切∵~克滔滔不絕地說了起來。

事后我與邁克的父母聊起此事。他們說，有些規(guī)則是人人都要遵守的，只有遵守了規(guī)則，才顯現(xiàn)出人們的彼此尊重。他們對(duì)孩子行為規(guī)則的教育，很少說教而是更注重孩子自然的行為過程，更關(guān)注孩子的需求與行為結(jié)果，更注重讓孩子在生活中潛移默化地習(xí)得良好的行為。