大山深處的守護(hù)者

吳廣清

玉林市容縣縣底鎮(zhèn)河兒小學(xué)容塘分校（以下簡稱容塘分校）位于容縣、平南縣、藤縣三縣交界之地，這里山高路遠(yuǎn)，崎嶇難行。但就是這樣一個地方，有一個人默默耕耘著、堅守著，將四十年青春無怨無悔地獻(xiàn)身鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)，許多人叫他“吳老師”，有些人還叫他“放學(xué)后”，幾乎忘了他其實名叫吳柱榮。

為學(xué)生創(chuàng)造良好校園環(huán)境

2004年以前的容塘分校，是一個只有兩間破舊教室和十多套破爛桌椅的教學(xué)點，茅草圍起來就是廁所，沒有操場，沒有娛樂設(shè)施，學(xué)生一下課就在教室前未硬化的小空地上玩耍，塵土飛揚，簡直就是“泥孩子”?；貞浧甬?dāng)時的情景，吳柱榮苦笑著擺擺手，他說：“孩子們怎么能在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)？”2004年，到任的吳柱榮看到容塘分校環(huán)境這樣惡劣，決心改變學(xué)校的面貌，他說：“干一行，愛一行，既然選擇了教師這一行業(yè)，我就要在自己的崗位上奮斗。”

有了這樣的決心，又該如何改善學(xué)校的環(huán)境呢？吳柱榮一連幾天苦思冥想，最終決定上門拜訪該村在村民中較有號召力的吳業(yè)常、吳容林、吳永軍，請他們幫忙。每到放學(xué)后，吳柱榮來不及回家就先往這三人家跑，多次與他們擺出學(xué)校的狀況，提出改善校園環(huán)境的重要性。一連許多天，吳柱榮的真誠大家都看在眼里，他終于得到了這三人以及其他村民的支持。吳業(yè)常、吳容林幾次找到容縣教育局長曾乾文反映情況，終于得到了縣教育局的支持，縣教育局先后3次撥款共計37 000元。拿到資金，吳柱榮精打細(xì)算后發(fā)現(xiàn)，這些資金距離建設(shè)校園所需仍有一定差距，于是又找來村民和學(xué)生家長商議，讓大家認(rèn)識到校園建設(shè)只有大家群策群力、無私奉獻(xiàn)才能實現(xiàn)。吳柱榮的想法得到了村民的一致支持，吳永軍立刻捐款1 000元，又送來學(xué)校修建操場用的鋼管制的籃球架、新籃球和新乒乓球臺。在吳柱榮的發(fā)動和村中愛心人士的示范下，村民全體出動，一有時間便來幫忙建設(shè)校園，沒有人索要一分錢勞務(wù)費，就這樣先后硬化了地板，建起了廁所、活動室和大門。校園建設(shè)的最后一項是圍墻建設(shè)，但此時學(xué)校的經(jīng)費早已捉襟見肘，已經(jīng)沒有余錢買磚，大家便搬來舊時建廟的火磚搭起圍墻。因為人手不夠用，吳柱榮總是忙得焦頭爛額，無暇顧及自家正在建樓房的事。他家的新樓房澆灌樓面那天，村民梁振富問他：“吳柱榮，你今天請假了沒有？”吳柱榮說：“我請假做什么？放學(xué)后，我還要去河兒校開會呀！”梁振富說：“你自己家建屋，幾萬元錢的工程，你看都不看一眼，你真是以校為家，以校為榮，真是個盡心盡責(zé)的好老師。”吳柱榮只是笑笑說：“我還沒退休。”建設(shè)完成后，學(xué)校還缺一個大門，感動于吳柱榮對教育的一片“癡心”，村民吳容林一口應(yīng)下：“裝鐵門全部由我負(fù)責(zé)?！?/p>

從2006年開工，到2011年完工，歷時5年，這個偏遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點終于舊貌換新顏。如今的容塘分校，教室窗明幾凈，墻壁上懸掛著名人名言，“學(xué)習(xí)園地”里整齊地張貼著學(xué)生的習(xí)字、繪畫作品，張貼在一旁的課程表、工作計劃把每天的教學(xué)活動安排得合理有序，與想象中的山村教學(xué)點大不相同。村民馬孔明一家從貴港市平南縣大新鎮(zhèn)搬來，他的一雙兒女都是該校的學(xué)生，目睹了容塘分校近年來的變化，他說：“學(xué)校變化這么大，安全也有了保障，小孩在這里讀書，我們安心！”

給學(xué)生好的教育

吳柱榮太熟悉容塘這個地方了，他在這個地方生活了四十多年。1974年之前，高中畢業(yè)的吳柱榮原本只是一個普通的生產(chǎn)隊糧食保管員，因為工作認(rèn)真，1974年容塘分校有一位教師退休，生產(chǎn)隊便集體推薦他到學(xué)校去當(dāng)老師。到校后，他深知自己只有高中學(xué)歷，要教導(dǎo)學(xué)生，仍需不斷努力，于是在工作中他勤學(xué)好問，課后又大量閱讀教育學(xué)書籍。由于工作勤懇，態(tài)度認(rèn)真，他受到了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞，被推薦到容縣師范學(xué)院參加了時長兩年的數(shù)理班學(xué)習(xí)，他說：“家鄉(xiāng)貧窮落后，我作為家鄉(xiāng)的一分子，應(yīng)該為孩子的成長做好鋪路人，為家鄉(xiāng)做點貢獻(xiàn)?！?/p>

三十年間，吳柱榮先后在容塘分校、古例小學(xué)、古燕小學(xué)任教，每到一處，均獲得同事與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2004年9月，容塘分校教師吳壽陽退休，上級又安排吳柱榮重回故地。歷來教師只有往外走，而很少有“走回頭”，何況是重返條件落后的容塘分校？吳柱榮不是不知教學(xué)點環(huán)境不好，但他卻笑著說：“這里地方偏遠(yuǎn)，但為了能讓學(xué)生將來有出息，我這把老骨頭只有硬著頭皮上啦！”

在容塘分校的十年間，吳柱榮身兼多職，既是負(fù)責(zé)人，又是任課老師，還是班主任，語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、音樂、美術(shù)，所有課程全由他一人承擔(dān)。雖然工作繁忙，但吳柱榮總是想盡辦法讓課堂活躍起來，動靜搭配、學(xué)科交叉，無論教哪一個年級，無論工作多么繁瑣勞累，他對待教學(xué)從來一絲不茍。他從未請過一天假，即使家中有急事，他也總等到放學(xué)后或雙休日再處理，村里鄉(xiāng)親請客，他總是說：“放學(xué)后再考慮?！?/p>

鄉(xiāng)村學(xué)校條件有限，校園建設(shè)后學(xué)生的體育活動多起來了，吳柱榮還常常在放學(xué)后組織學(xué)生在操場上一起唱民歌、山歌，以此豐富學(xué)生的文娛生活。今年，容塘分校安裝了數(shù)學(xué)教學(xué)資源全覆蓋項目設(shè)備，他又在課余時間利用設(shè)備給學(xué)生播放少兒歌舞節(jié)目光碟，學(xué)校里的歡聲笑語更多了。

四十年講臺生活，吳柱榮始終對教學(xué)保持著高度的熱情，他說：“每每看到孩子們渴望讀書的眼神，聽到淳樸熱心的村民像自己的親人一樣噓寒問暖，我的心是熱的，眼眶是濕的，血是澎湃的，一切怨言都蕩然無存。強(qiáng)烈的使命感讓我甘于堅守在平凡的崗位上?！?/p>

學(xué)生家長們的吳老師

容塘分校是容縣縣底鎮(zhèn)河兒小學(xué)最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點，這里經(jīng)濟(jì)落后，大部分學(xué)生家庭貧困，許多學(xué)生是留守兒童。但吳柱榮都把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，盡最大努力關(guān)心著學(xué)生，哪個學(xué)生生病了，哪個學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了狀況，哪個學(xué)生家里困難，他都了如指掌，并悉心指導(dǎo)和幫助。

家訪是吳柱榮放學(xué)后的一項“常規(guī)任務(wù)”，崎嶇的山路上，經(jīng)常有他匆忙的身影。每周兩次的家訪是他的必須工作，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、詢問學(xué)生在家的情況、叮囑家長注意學(xué)生的安全問題……容塘分校有一名學(xué)生叫小潔（化名），是一名超齡且不懂白話的智障兒童，父親已經(jīng)七十高齡，家境困難。2008年秋季學(xué)期，小潔剛到學(xué)校就讀一個月，家里便把她叫回去幫忙砍柴、收破爛。吳柱榮得知后，連續(xù)一周到小潔家家訪，苦口婆心地勸說小潔的家人。他說：“沒有筆和作業(yè)本，我可以提供，總的一句就是一定要讓孩子學(xué)習(xí)文化知識?！弊詈蠼K于說服小潔的家人，讓小潔繼續(xù)上學(xué)。小潔的父親感慨地說：“沒有吳老師在這個學(xué)校教書，我的孩子一生都無書讀了”。

學(xué)校遠(yuǎn)在山上，學(xué)生上下學(xué)的安全問題也是吳柱榮的一塊心病，他說：“一定要讓學(xué)生安全往返?！边€記得2008年5月的一天，放學(xué)前突然下起了瓢潑大雨，引發(fā)了山洪暴發(fā)，河水越漲越高，給學(xué)生回家造成了極大的安全隱患。一放學(xué)，吳柱榮顧不上回家，就忙不迭將30多個學(xué)生逐一送回家。他知道：三年級的吳建維、吳艷麗兩兄妹要經(jīng)過容塘沖山塘塘底的小路，這條路地勢低洼，每每遇上大雨天氣就會被排洪渠沖出來的水淹沒，雖然被淹路段僅僅百余米，但為防萬一，吳柱榮仍牽著兩兄妹的手將他們送到家門口?？吹絽侵鶚s親自將兒女送到家門口，家長吳其林激動地說：“有了你這個活雷鋒，孩子的安全我們就放心了?！背斯物L(fēng)下雨等惡劣天氣，平日里吳柱榮還堅持每天中午、晚上在操場上安排學(xué)生排隊，開展安全教育，不厭其煩地叮囑學(xué)生注意安全。

盡管工作繁瑣忙碌，但吳柱榮從不倦怠。他就這樣用無私的愛和奉獻(xiàn)感染著學(xué)生，感動著家長。他在村里還是一個熱心人，村里的大小事情比如喪葬、蓋房，他即使再忙，也一定擠出空余時間幫忙，但當(dāng)然得等到“放學(xué)后”。正因為總把這句“放學(xué)后”掛在嘴邊，他得到了“放學(xué)后”這個有趣的綽號。2011年3月，容塘分校的退休老師吳崇林家辦喪事，放學(xué)后，吳柱榮趕到追悼會現(xiàn)場，剛踏進(jìn)大門，就有人喊：“放學(xué)后”到了，快倒茶。“放學(xué)后”，這個綽號既反映了吳柱榮認(rèn)真的工作態(tài)度，也反映了當(dāng)?shù)卮迕駥侵鶚s的贊許。

四十多年來，吳柱榮始終奮斗在他深愛的教學(xué)工作崗位，扎根在最平凡的鄉(xiāng)村學(xué)校。寒來暑往中，他守護(hù)著故土的每一名學(xué)生，守護(hù)著這個小小的教學(xué)點的希望，守護(hù)著自己對教育事業(yè)的執(zhí)著，成為了山村深處最虔誠的教育守護(hù)者。

（責(zé)編 陳 蓉）