技術視角的精品資源共享課視頻制作

殷宗桃

（石家莊職業(yè)技術學院 現(xiàn)代教育技術中心，河北 石家莊 050081）

精品資源共享課是以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業(yè)課等各類課程的網(wǎng)絡共享課程［1］.精品資源共享課以量大面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課為重點，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡傳播為基本要求，經(jīng)過國家、省、校三級建設，已經(jīng)形成了普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡教育等多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享體系.自2006年至今，筆者所在團隊制作了2門國家級、11門省級、6門市級、20多門校級精品課和2門國家級、1門省級資源共享課的共享視頻，在制作過程中出現(xiàn)了很多的問題.本文在總結視頻制作經(jīng)驗的基礎上，從拍攝者的角度分析視頻制作過程中的注意事項，希望能夠為教師制作出高質(zhì)量的資源共享課視頻提供借鑒.

1 新的標準方面

2012年，教育部要求原國家級精品課全部升級轉(zhuǎn)型為精品資源共享課，與原國家級精品課相比，精品資源共享課在很多方面提出了更高的要求，其中之一就是制作標準發(fā)生了變化.原精品課對視頻錄制時間沒有要求；壓縮編碼方式采用 Mpeg－4標準、建議視頻格式采用總比特率至少為300kbps、幀速度為30fps（每秒傳輸幀數(shù)）、大小為320像素×240像素；上傳視頻文件格式為rmvb，rm，wmv，asf，flv或avi等流媒體格式.精品資源共享課網(wǎng)絡視頻按教學單元錄制，要求一個小時內(nèi)完成；壓縮編碼方式采用H.264、碼流率為256kbps以上、幀率不低于25fps、分辨率不低于720像素×576像素（4∶3）或1024像素×576像素（16∶9）；上傳視頻文件格式為mp4.通過新舊標準對比，可以看到，視頻錄制標準發(fā)生了變化，新標準要求教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學內(nèi)容，因此，視頻制作的技術人員也要采用不同于以往的錄制方式才能達到新標準的要求.這就需要教師控制好時間，技術人員掌握新的技術，且隨時關注標準是否有新的變化.

2 教師儀表方面

作為教師，最基本的要求是衣著得體.精品資源共享課受眾覆蓋面更廣，所以在儀表方面更要注意：（1）著裝端莊，不能穿無領、無袖、條紋和格子的衣服，顏色不能太淺或太深，建議教師著藍色西裝.（2）實訓課要在實訓室進行實踐性操作，因此，最好著工裝.（3）女教師可適當化妝，但不能濃妝艷抹，不能涂油脂性化妝品，以免面部產(chǎn)生高光.（4）頭發(fā)保持整潔，女教師最好扎起頭發(fā).（5）為了達到好的音質(zhì)效果，需要教師配帶無線設備，因此，不要穿材質(zhì)軟的衣服，女教師慎選裙裝.

3 課程類型方面

首先要有這種觀念，即教學錄像不等同于現(xiàn)場授課，其對教師要求更高.不論錄制哪種類型的課程，教師和錄制人員都要提前進行良好的溝通，這是順利完成錄制的前提條件.錄制人員不懂教師的課程，而教師又不懂具體的錄制技術，因此，需要教師和技術人員通力配合才能把課錄制好.

3.1 理論課

在錄制這類課程時，需要教師進行以下準備工作：（1）要進行整節(jié)課的設計，尤其是要做好課程開頭和結尾的處理，以使課程顯得比較完整.（2）講授內(nèi)容準備要充分（多）.很多教師會由于錄課時緊張，對時間把控不夠理想，所講授的內(nèi)容表達得也不夠清楚，在很短的時間內(nèi)就完成課程的教學內(nèi)容，因此，教師要多準備授課素材，根據(jù)時間補充或縮減內(nèi)容，確保在規(guī)定的時間完成課程的錄制.（3）確保課件內(nèi)容無錯誤.課件內(nèi)容如有錯誤，會極大地增加后期編輯的工作量，還有可能重新補拍一些內(nèi)容.（4）教師對講授內(nèi)容要非常純熟.教師不熟悉教學內(nèi)容會降低拍攝進度，造成人力、物力的浪費.（5）與學生何時互動要提前與錄制人員溝通，這樣拍攝的效果才能更好.

3.2 實訓（實驗）課

這類課程以學生做為主，教師只對學生進行相應的輔導.當然，制作視頻的主要目的是讓受眾通過觀看視頻學會基本操作，完全學會操作還要通過實物練習來完成.在制作這類課程時，首先必須做好拍攝計劃，要求時間充足，并提前演練.其次，每節(jié)的實訓（實驗）課都要進行教學設計且必須落實到紙面上，即要寫文字稿本.文字稿本包括實訓（實驗）流程或環(huán)節(jié)、重點、難點、轉(zhuǎn)折點，如有條件，可以把教師或?qū)W生交流互動的內(nèi)容（即教師和學生的對白）準備好.表1是一個簡單的文字稿本模版，供參考.

表1 稿本模版

3.3 理實一體課程

理實一體課程通常不能在同一個場景下完成，因此，錄制這類課時除了要注意以上所提到的事項外，還需要對理論課和實訓課的銜接、拍攝場景的轉(zhuǎn)換（不同拍攝場景之間的轉(zhuǎn)換）格外重視.（1）教師要準備好轉(zhuǎn)場的臺詞，明確告訴觀眾在每個場景要完成的任務，這樣就不會讓觀眾感覺到場景轉(zhuǎn)換的突然.（2）為了制作方便，與電視劇制作相同，一般情況下要求教師把同一場景的內(nèi)容全部拍攝完成，然后再轉(zhuǎn)到下一個場景，這就要求教師對每個場景所拍攝的內(nèi)容做到心中有數(shù)，不能漏拍.

當然，除此之外，新的標準還對網(wǎng)頁型課件、Flash課件 、文本素材、圖形／圖像素材、音頻素材、動畫素材等多項內(nèi)容重新進行了說明，在此不一一列舉.本文只是從技術角度分析了在視頻制作過程中出現(xiàn)問題較多的情況，希望為教師錄制課程提供借鑒，以錄制出符合國家標準的、優(yōu)質(zhì)的資源共享課視頻.

［1］教育部.教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見 ［Z］.教高〔2011〕8號.