多樣化護(hù)理宣教對(duì)短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識(shí)掌握情況的影響

朱 琳

江蘇盱眙縣人民醫(yī)院 盱眙 211700

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多樣化護(hù)理宣教對(duì)短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識(shí)掌握情況的影響

朱 琳

江蘇盱眙縣人民醫(yī)院 盱眙 211700

目的 探討多樣化護(hù)理宣教對(duì)短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識(shí)掌握情況的影響。方法 將我院收治的短暫性腦缺血124例患者按照1∶1分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組給予多樣化宣教護(hù)理，對(duì)照組僅給予常規(guī)護(hù)理，比較2組患者的疾病知識(shí)掌握情況。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組焦慮9例(14.5%)出現(xiàn)并發(fā)癥8例(12.9%)，患者滿意59例(95.1%)，健康教育達(dá)標(biāo)57例(91.9%)。對(duì)照組焦慮28例(45.1%)，出現(xiàn)并發(fā)癥30例(48.3%)，患者滿意35例(56.4%)，健康教育達(dá)標(biāo)51例(82.2%)。結(jié)論 多樣化護(hù)理宣教能夠有效提高短暫性腦缺血患者的疾病知識(shí)掌握情況，提高藥物依從性，值得臨床推廣。

多樣化護(hù)理宣教；短暫性腦缺血；護(hù)理

近年來(lái)，短暫性腦缺血發(fā)病率越來(lái)越高，發(fā)病年齡也不斷降低。短暫性腦缺血發(fā)病突然，搶救困難。有報(bào)道稱護(hù)理人員通過(guò)多樣化護(hù)理宣教，觀察患者對(duì)于疾病的知識(shí)掌握情況，提高了藥物依從性，從而提高該病的治療效果[1]。本文觀察多樣化護(hù)理宣教對(duì)短暫性腦缺血發(fā)作患者疾病知識(shí)掌握情況的影響。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 研究對(duì)象 2010-06—2013-06我院共收治124例短暫性腦缺血患者，年齡45～81歲，平均(63.15±10.63) 歲；男75例，女49例；大專及以上11例，高中和中專29例，初中32例，小學(xué)及以下52例。本次實(shí)驗(yàn)采用對(duì)比護(hù)理方法，將124例短暫性腦缺血患者按照1∶1隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，各62例，2組年齡、性別、病因、病程、生活環(huán)境和家庭背景等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。實(shí)驗(yàn)組給予多樣化護(hù)理宣教，對(duì)照組僅給予常規(guī)護(hù)理，比較2組患者對(duì)疾病知識(shí)的掌握情況[2]。

1.2 主要護(hù)理宣教方法 床邊宣教、發(fā)放健康教育處方、疾病相關(guān)知識(shí)板報(bào)、電子屏幕、相關(guān)健康知識(shí)講座等等。

1.3 觀察指標(biāo) 統(tǒng)計(jì)2組患者的焦慮發(fā)生率、并發(fā)癥發(fā)生率、滿意度和健康教育達(dá)標(biāo)率，并將這幾項(xiàng)指標(biāo)作為評(píng)價(jià)兩種護(hù)理方法效果的依據(jù)[3]。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 將所得到的數(shù)據(jù)輸入電腦建立數(shù)據(jù)庫(kù)，2組比較應(yīng)用 SPSS 11.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，率的比較采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05表示差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

見表1。

表1 2組患者護(hù)理效果比較 [n(%)]

注：2組比較，P<0.05

3 討論

短暫性腦缺血發(fā)病率高，突發(fā)性強(qiáng)，因此，提高患者對(duì)于該病的知識(shí)掌握程度是正確預(yù)防和救治的關(guān)鍵。本文實(shí)驗(yàn)組實(shí)施多樣化護(hù)理宣教，按照宣教流程對(duì)患者實(shí)施了全程健康教育[4]。入院時(shí)，宣教短暫性腦缺血的主要特點(diǎn)，介紹主要救治方法及特點(diǎn)，講解各項(xiàng)操作的大致流程及需要注意的事項(xiàng)。同時(shí)實(shí)施心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定患者情緒，主動(dòng)向患者介紹我院醫(yī)療實(shí)力和成功病例，增強(qiáng)其信心。還將即將康復(fù)出院的患者與實(shí)驗(yàn)組患者安排同住，減少對(duì)于短暫性腦缺血的顧慮。治療中，宣教需要配合救治的注意事項(xiàng)，努力提高救治效率。出院時(shí)，宣教康復(fù)流程和要點(diǎn)，努力提高患者的藥物依從性[5]。

健康宣教是醫(yī)療護(hù)理的重要組成部分，如何能提高患者在治療各個(gè)階段的疾病掌握情況，逆轉(zhuǎn)其不健康的行為，提高藥物依從性，始終是臨床研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文結(jié)果發(fā)現(xiàn)，多樣化護(hù)理宣教能夠在很大程度上降低患者的焦慮發(fā)生率，控制并發(fā)癥的發(fā)生，提高患者及家屬對(duì)護(hù)理的滿意度，豐富了患者的健康知識(shí)，對(duì)于短暫性腦缺血的治療具有重要作用[6]。

總之，多樣化護(hù)理宣教能夠有效提高短暫性腦缺血患者的疾病知識(shí)掌握情況，提高藥物依從性，值得臨床推廣。

[1] 沈春萍，萬(wàn)洪波.專項(xiàng)護(hù)理干預(yù)對(duì)短暫性腦缺血發(fā)作患者服藥依從性的影響[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志,2008,8(14):3 321-3 322．

[2] 楊敏.健康教育在短暫性腦缺血發(fā)作中的應(yīng)用[J].齊魯護(hù)理雜志，2008，14(5):101-102．

[3] Rockswold GL，F(xiàn)ord SE，Anderson DC，et al. Results of pro-spective randomized trial for treatment of severely brain- injuriedpatients with hyperbaric oxygen[J]. J Neurosurg,2012,76 (11):929-930.

[4] 周紅，江華榮. 短暫性腦缺血發(fā)作危險(xiǎn)因素分析及護(hù)理對(duì)策[J].護(hù)士進(jìn)修雜志,2009，24(1)： 64-65．

[5] Genovesi EA, Colivicchi F, Malvezzi CM, et al. Additive beneficial effects of beta blockers in the prevention of symptomatic heart failure[J].Monaldi Arch Chest Dis,2009,72(1): 18-22.

[6] 蘇亦然，翟玉瑩.短暫性腦缺血發(fā)作發(fā)展至腦梗死危險(xiǎn)因素分析[J].中國(guó)誤診學(xué)雜志,2009,9(12):2 809-2 810.

(收稿2013-07-03)

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1673-5110(2014)01-0110-01