東莞市嶺南實(shí)驗(yàn)學(xué)校：精品民校，經(jīng)典之頌

羅峰

這里是綠色嶺南，綠樹(shù)蔥蘢，環(huán)境意識(shí)扎根心田。

這里是文明嶺南，遵規(guī)守禮，文明之風(fēng)吹遍校園。

這里是人文嶺南，國(guó)學(xué)經(jīng)典，撥動(dòng)著智慧的心弦。

這里是進(jìn)取嶺南，眾志成城，努力開(kāi)創(chuàng)美好的明天。

這里是和諧嶺南，攜手共進(jìn)，營(yíng)造和諧共贏的發(fā)展空間。

溫文爾雅、謹(jǐn)信篤行的校風(fēng)，見(jiàn)賢思齊、敏而好學(xué)的學(xué)風(fēng)，博學(xué)修身、誨人不倦的教風(fēng)是東莞市嶺南實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱領(lǐng)南學(xué)校）給記者的直觀印象。在東莞眾多的層次不一的民辦學(xué)校中，嶺南學(xué)校主要是面向中等收入的新莞人子女，收費(fèi)是中檔水平，但學(xué)校內(nèi)部設(shè)施和師資力量比同等同類學(xué)校要完善得多；更重要的是學(xué)?？可铣说慕逃虒W(xué)質(zhì)量吸引了不少優(yōu)秀學(xué)生就讀，其中包括400多名本地戶籍的學(xué)生。這是一所真正的“草根”學(xué)校，然而這所在城市的夾縫中生存的民辦學(xué)校卻始終走在東莞民辦學(xué)校的前列。它的成功源自于它向來(lái)以銳意進(jìn)取的精神進(jìn)行著各種教育模式的實(shí)驗(yàn)。

前瞻謀略，科學(xué)規(guī)劃

創(chuàng)立于2001年的嶺南學(xué)校，先后被各級(jí)主管部門(mén)授予“無(wú)毒學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“北京師大現(xiàn)代中小學(xué)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)?！钡姆Q號(hào)。2008年2月，通過(guò)東莞市教育局“一級(jí)學(xué)?！痹u(píng)估，成為東莞市九年一貫制民辦學(xué)校中第一個(gè)申辦且獲得成功的市一級(jí)學(xué)校。2008年被評(píng)為東莞“先進(jìn)民辦學(xué)?！?。

嶺南學(xué)校用七年時(shí)間逐步完善了教學(xué)設(shè)施設(shè)備。學(xué)校現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室48間，理化生實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、電腦室、多媒體教室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈廳、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書(shū)室、閱覽室、心理咨詢室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、校園電視臺(tái)、廣播臺(tái)等功能室配備齊全，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)。董事會(huì)七年累計(jì)投入2000多萬(wàn)，七年中辦學(xué)收益與投資基本持平。賀國(guó)新校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“我們雖然沒(méi)給辦學(xué)者帶來(lái)很好的經(jīng)濟(jì)效益，但學(xué)校在家長(zhǎng)中形成了良好的口碑，帶來(lái)了更多的社會(huì)效益。每學(xué)期學(xué)校招生辦門(mén)庭若市，報(bào)讀嶺南學(xué)校的學(xué)生絡(luò)繹不絕，這就是我們值得驕傲的地方。”

辦學(xué)是一項(xiàng)社會(huì)民心工程，經(jīng)濟(jì)效益固然重要，更應(yīng)看重社會(huì)效益、品牌效益。辦標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校、規(guī)范化學(xué)校要從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來(lái)看，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有著眼未來(lái)的目光。嶺南學(xué)校以質(zhì)量立校為本，目前形成了一系列辦學(xué)特色。如科研強(qiáng)師促教師專業(yè)成長(zhǎng)，嶺南學(xué)校是全市擁有2個(gè)以上省、市級(jí)課題的幾所民辦學(xué)校之一。又如備受關(guān)注的“經(jīng)典誦讀”校本課程開(kāi)發(fā)，已成為嶺南學(xué)校向外展示的一扇窗口。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校已把文化校園的構(gòu)建納入第三個(gè)三年發(fā)展計(jì)劃。嶺南學(xué)校自成功晉升市一級(jí)學(xué)校以來(lái)，學(xué)校發(fā)展迅猛，在教育教學(xué)質(zhì)量方面，被市教研室認(rèn)定為五所優(yōu)質(zhì)發(fā)展民辦初中之一。面臨新形勢(shì)，嶺南學(xué)校發(fā)展策略已從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)換到內(nèi)涵發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展將引領(lǐng)嶺南學(xué)校的未來(lái)，打造文化校園以提升發(fā)展內(nèi)涵是學(xué)校正在努力的方向。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、參與管理是嶺南學(xué)校管理的一個(gè)特色，學(xué)校的每一位教師都會(huì)以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃。2008年6月，嶺南學(xué)校隆重地召開(kāi)了教代會(huì)，全體教職工代表圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、發(fā)展規(guī)劃、工資改革方案、學(xué)校有關(guān)制度等方面提交提案22件并進(jìn)行了認(rèn)真的審議，改革了工資方案，使工資方案更具有激勵(lì)性、科學(xué)性，法規(guī)性地保證教師工資漲幅逐年提高，通過(guò)了《嶺南學(xué)校第三個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃》，確定了學(xué)校未來(lái)三年發(fā)展的總體目標(biāo)：力爭(zhēng)把嶺南學(xué)校建設(shè)成為文化氛圍濃郁、師資力量雄厚、學(xué)校管理科學(xué)、辦學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、辦學(xué)特色鮮明、品牌優(yōu)勢(shì)明顯的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校。

文化饕餮，弘揚(yáng)品位

嶺南學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：立君子志，養(yǎng)君子德，踐君子行，奠定學(xué)生終身發(fā)展基礎(chǔ)。“為人君子”是傳統(tǒng)文化儒家思想的源泉，培養(yǎng)的是一種人格理想。君子之道，在于其“務(wù)本”而不務(wù)虛；在于言論及處在于有關(guān)此岸的實(shí)在而不在于彼岸的虛無(wú)與玄想；在于崇尚“和”，以和諧為道德情操之準(zhǔn)繩；君子以求學(xué)、好學(xué)來(lái)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，使自己的言行符合儒道的內(nèi)在要求。

嶺南學(xué)校結(jié)合東莞本地實(shí)際，向?qū)W生推出“課余文化大餐”。校園各種文化活動(dòng)層出不窮、推陳出新，“經(jīng)典誦讀文化餐”、“太極操練運(yùn)動(dòng)餐”、“臨摹書(shū)法藝術(shù)餐”、“新聞聯(lián)播時(shí)事餐”四大亮點(diǎn)活動(dòng)閃爍校園，共同構(gòu)架了嶺南學(xué)校的“課余文化大餐”。

“太極操練運(yùn)動(dòng)餐”，剛?cè)嵯酀?jì)煉體魄。每天10：00至10：10，校園準(zhǔn)時(shí)響起優(yōu)雅的古典音樂(lè)，全體師生在體育教師的指引下擺開(kāi)架式練習(xí)太極拳，這是嶺南學(xué)校體育大課間活動(dòng)的一部分。賀國(guó)新校長(zhǎng)說(shuō)：“太極拳不受場(chǎng)地限制人人可練，避開(kāi)了校園場(chǎng)地不足的弱點(diǎn)，更重要的是中國(guó)傳統(tǒng)的太極拳剛?cè)嵯酀?jì)，內(nèi)外兼修，身心俱練，是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代體育的完美結(jié)合?！?/p>

“臨摹書(shū)法藝術(shù)餐”，專心致志養(yǎng)性情。下午4：40至5：00，嶺南學(xué)校又一文化盛宴登場(chǎng)，各班學(xué)生打開(kāi)經(jīng)典名言字貼，專心致志地練起硬筆書(shū)法來(lái)。這是學(xué)校針對(duì)當(dāng)前“快餐”式消費(fèi)文化氛圍下學(xué)生心中多有浮躁之氣的現(xiàn)狀，以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡潦草難以辨認(rèn)的情形而開(kāi)展的一項(xiàng)活動(dòng)，也是學(xué)校經(jīng)典教育的深入推進(jìn)。

“新聞聯(lián)播時(shí)事餐”，事事關(guān)心長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每晚7：00，嶺南學(xué)校各班教室準(zhǔn)時(shí)響起中央電視臺(tái)播音員的聲音，全體師生一起觀看新聞聯(lián)播。新聞聯(lián)播走進(jìn)嶺南學(xué)校課堂，成為學(xué)生每晚的“必修課”，這是嶺南學(xué)校教育者策劃很久的一項(xiàng)文化特色活動(dòng)。學(xué)校針對(duì)當(dāng)前學(xué)生社會(huì)接觸面窄，不關(guān)注國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)的現(xiàn)狀作出的大膽嘗試。新聞聯(lián)播進(jìn)課堂活動(dòng)和傳統(tǒng)文化教育相得益彰，學(xué)校認(rèn)為，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，學(xué)生心理才不會(huì)出現(xiàn)斷層，人格發(fā)展才會(huì)健全。

嶺南學(xué)校還不遺余力打造各種文化活動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校每學(xué)期舉辦的讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，成為嶺南學(xué)校學(xué)子們充分展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)，對(duì)學(xué)生文化涵養(yǎng)的養(yǎng)成有著巨大的推動(dòng)作用。

校園一切活動(dòng)都要堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的原則，不但要提高學(xué)生文化成績(jī)，更重要的是要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。嶺南學(xué)校不遺余力地開(kāi)展以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為主的系列校園文化活動(dòng)，就是強(qiáng)化學(xué)生的文化積淀，讓學(xué)生做高品味的人，為終生發(fā)展打好基礎(chǔ)。

經(jīng)典盛宴，啟蒙養(yǎng)智

任何對(duì)往昔的懷念都隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望和含蓄的批判，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典文化的重溫也一樣，當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)狀迷茫并懷疑未來(lái)的時(shí)候，才會(huì)熱衷于回望歷史博大精深的文化精粹，讓教育遠(yuǎn)離浮躁，回歸教育的本質(zhì)，給教育以凈化的空氣。

教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終生關(guān)懷，要讓學(xué)生學(xué)到終生有益的東西，就必須回歸傳統(tǒng)，就必須把教育的觸角伸向古老的傳統(tǒng)文化深處。經(jīng)典教育就是讓孩子在大腦發(fā)育最迅速的年齡階段，通過(guò)接觸代表人類最高智慧的傳統(tǒng)文化，開(kāi)發(fā)其高度智力、培養(yǎng)其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的一種教育方法。

幾千年來(lái)的中華國(guó)學(xué)經(jīng)典為什么到現(xiàn)在還備受關(guān)注？因?yàn)樗接懙氖侨松?、幸福、智慧等永恒而沒(méi)有終極的問(wèn)題，它的智慧能引導(dǎo)現(xiàn)代人對(duì)當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象的思考。

“經(jīng)典誦讀”是嶺南學(xué)校向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德教育的主要陣地，已成為嶺南學(xué)校的辦學(xué)特色。

學(xué)校對(duì)經(jīng)典教育進(jìn)行不遺余力的推廣。在活動(dòng)推廣的最初，學(xué)校頂住了來(lái)自各方面的壓力，尤其是來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力——一部分學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為“經(jīng)典誦讀”耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)校采取了一系列措施提高學(xué)生讀經(jīng)興趣，如運(yùn)用各種視聽(tīng)教材和拼音版本降低經(jīng)典難度，開(kāi)展經(jīng)典講座引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用經(jīng)典，開(kāi)展“誦經(jīng)”比賽、心得評(píng)比等活動(dòng)深化經(jīng)典作品的影響。這些措施在課程推行過(guò)程中達(dá)到了不錯(cuò)的效果。

嶺南學(xué)?！爸锌肌薄靶】肌眱?yōu)異成績(jī)的取得，讓當(dāng)初擔(dān)心“誦經(jīng)”耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間、影響學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生家長(zhǎng)放下心中的疑慮：“經(jīng)典誦讀”是不妨害常規(guī)教學(xué)的，與常規(guī)教學(xué)是相得益彰的。

現(xiàn)在，“經(jīng)典誦讀”已被越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)可、贊賞、推崇。不少學(xué)生家庭出現(xiàn)了“親子共讀”的情形，很多轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)嶺南學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，“來(lái)嶺南學(xué)校，就是為了讓孩子感受?chē)?guó)學(xué)氛圍，接受經(jīng)典教育。”

擔(dān)任校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)的賀國(guó)新認(rèn)為，“經(jīng)典誦讀”也是一項(xiàng)未來(lái)工程，經(jīng)典誦讀目前在社會(huì)上存在一定的爭(zhēng)議，因?yàn)榻?jīng)典作品本身的深?yuàn)W，經(jīng)典智慧對(duì)受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)性影響，使經(jīng)典的推廣具有了曲高和寡的風(fēng)險(xiǎn)。嶺南學(xué)校推廣經(jīng)典，就是讓經(jīng)典樸素得人人能懂。中央電視臺(tái)百家講壇欄目一系列經(jīng)典解讀節(jié)目的推出，引爆了社會(huì)上新一輪的國(guó)學(xué)經(jīng)典熱潮，很高興嶺南學(xué)校跟上了時(shí)代的步伐。嶺南學(xué)校的師生們會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，有信心把嶺南學(xué)校打造成國(guó)學(xué)教育基地，讓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的千年國(guó)學(xué)在嶺南學(xué)校生根發(fā)芽。（本部分照片由東莞市嶺南實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供）