基于網(wǎng)絡(luò)的中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源平臺構(gòu)建探索

李智紅，葉小琴

摘要：教學(xué)資源庫建設(shè)是示范性高等職業(yè)院校的主要建設(shè)內(nèi)容之一，是創(chuàng)新教育理念，提升教師教學(xué)科研能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作和終身學(xué)習(xí)能力的平臺。本文從研究探討的角度出發(fā)，提出中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源庫的基本構(gòu)建思路。

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)；共享型；資源庫建設(shè)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0087-02

教學(xué)資源庫是利用信息科技手段，建成的互動化、多媒體化共享式資源庫[1]，能實(shí)現(xiàn)資源的快速上傳、檢索并運(yùn)用到教學(xué)中的開放式終身自主學(xué)習(xí)體系的公共平臺[2]。教學(xué)資源庫建設(shè)是教育教學(xué)改革的內(nèi)容之一，亦是示范性高等職業(yè)院校的主要建設(shè)內(nèi)容之一。教學(xué)資源庫是減輕教師負(fù)擔(dān)，促進(jìn)知識的融合與碰撞，激發(fā)教師的教學(xué)靈感，總結(jié)教育教學(xué)成果，提升教師教學(xué)科研能力的平臺；是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、協(xié)作和終身學(xué)習(xí)能力的平臺[3]。

中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源庫框架的構(gòu)建思路與實(shí)踐：

一、建設(shè)目標(biāo)

建設(shè)集教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)素材、虛擬實(shí)訓(xùn)及教學(xué)評價(jià)考核為一體的高職中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源庫。該資源庫既為專業(yè)教師搭建教學(xué)資源平臺，又滿足專業(yè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要。

二、資源庫平臺框架

（一）總體框架

本系統(tǒng)采用ASP結(jié)合動易平臺進(jìn)行開發(fā)，基于B/S（瀏覽器/服務(wù)器端）模式，介入internet連接，不區(qū)分用戶群層次的使用限制，采用最基本的關(guān)鍵字/詞檢索的形式來對相關(guān)信息進(jìn)行檢索。本系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)庫由高性能的中心資源服務(wù)器進(jìn)行管理和維護(hù)，既保護(hù)了資源庫的知識產(chǎn)權(quán)，又方便對授權(quán)用戶提供資源服務(wù)。系統(tǒng)根據(jù)普通用戶（含學(xué)生、企業(yè)和社會學(xué)習(xí)者）、教師用戶、資源管理員和系統(tǒng)管理員四種角色進(jìn)行功能設(shè)計(jì)。

（二）常用功能

1.中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源庫，收集了中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教案、PPT以及教學(xué)視頻等資源。

2.資源的共建共享：使用者可以隨時(shí)、隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問、上傳下載存放和使用庫中資源。

3.WEB集成：基于WEB的應(yīng)用模式，使教學(xué)資源的制作、管理，信息的發(fā)布、交流等都能在網(wǎng)上進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程操作。

4.資源檢索：為使用者提供資源庫中資源的多種檢索功能，方便學(xué)習(xí)者使用。

5.網(wǎng)上交流：提供BBS服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)功能。

6.自主學(xué)習(xí)：可提供完善的講授型網(wǎng)絡(luò)課程庫或相關(guān)課程影音資源鏈接、多媒體課件庫、素材庫、專家輔導(dǎo)系統(tǒng)等，使用者可以完成中藥學(xué)課程的自主學(xué)習(xí)[4]。

（三）模塊構(gòu)建及功能

資源庫從整體上進(jìn)行相應(yīng)運(yùn)行管理，可促進(jìn)自主型學(xué)習(xí)，教師方便用，學(xué)生樂于學(xué)，具有標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化的特征[3]和開放、高效的優(yōu)點(diǎn)，是示范性院校建設(shè)的教改成果的交流平臺。

1.資源處理與上傳模塊。以2種方式可以實(shí)現(xiàn)資源的上傳，一種是注冊用戶在前臺將本地資源上傳到資源服務(wù)器，上傳后需要資源庫管理員審查和驗(yàn)收；另一種是資源庫管理員針對已經(jīng)在資源庫服務(wù)器上的現(xiàn)有資源進(jìn)行批量入庫。

2.資源管理模塊。作為管理員，本系統(tǒng)除了對會員用戶上傳的資源進(jìn)行審查和驗(yàn)收、對現(xiàn)有資源批量入庫外，還可以進(jìn)行其他資源管理，比如資源發(fā)布、評價(jià)管理，資源編目的導(dǎo)入/導(dǎo)出，以及資源的清理、刪除等。

3.資源共享模塊?？赏ㄟ^個(gè)人會員、學(xué)校加盟和共建共享等方式，鼓勵(lì)用戶貢獻(xiàn)資源。另外，針對IP分段控制的方式，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外用戶不同的共享權(quán)限。

4.資源瀏覽及內(nèi)容檢索模塊。通過資源檢索（關(guān)鍵字搜索等）發(fā)現(xiàn)自己需要的資源，進(jìn)行在線預(yù)覽，在線點(diǎn)播和下載，并可以上傳資源評價(jià)。資源瀏覽模塊包含資源檢索、在線預(yù)覽、資源下載等功能；內(nèi)容檢索模塊包含全文檢索、主題檢測等功能。

5.系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)置模塊。包括用戶管理以及系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，比如存儲方案日志查詢等。作為WEB站點(diǎn)，還提供站點(diǎn)設(shè)置、界面定制及個(gè)性化，信息發(fā)布等功能。具體包含如下功能：①存儲管理。提供學(xué)校加盟參加共享共建功能，系統(tǒng)提供統(tǒng)一訪問門戶，但學(xué)校內(nèi)部配置數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和FTP服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)資源的多級存儲，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。②系統(tǒng)管理。專業(yè)管理：專業(yè)管理員能對專業(yè)參數(shù)進(jìn)行修改配置，例如設(shè)置選擇建立子庫、配置專業(yè)首頁布局等；統(tǒng)計(jì)功能：統(tǒng)計(jì)資源訪問率、入庫率等；檢索服務(wù)：提供多種檢索機(jī)制。用戶管理模塊：能建立用戶、批量導(dǎo)入用戶等。站點(diǎn)管理模塊：新聞管理和欄目、論壇設(shè)置等。

（四）資源庫平臺的內(nèi)容建設(shè)

按照分步實(shí)施、共建共享、邊建邊用的原則，依據(jù)中醫(yī)專業(yè)人才崗位職業(yè)能力需求，建設(shè)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)教學(xué)資源庫。

1.師資信息庫。主要包括專業(yè)專任教師和兼職教師信息庫。

2.題庫。題庫是按照一定的教育測量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)課程試題的集合。

3.課件。教材分專業(yè)、分課時(shí)的同步教學(xué)課件。

4.常見問題解答。常見問題解答是針對某一具體知識點(diǎn)最常出現(xiàn)的問題給出的解答。

5.文獻(xiàn)資料。文獻(xiàn)資料是指有關(guān)中藥學(xué)教育的政策、法規(guī)和規(guī)章制度等，以及中藥學(xué)發(fā)展史上重大事件的記錄，重要文獻(xiàn)和書籍等。

6.資源目錄索引。列出中藥學(xué)教育及專業(yè)領(lǐng)域中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。

7.網(wǎng)絡(luò)課程。是指通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)某專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動的總和。

（五）資源庫平臺的應(yīng)用

1教師備課與教學(xué)。中醫(yī)專業(yè)中藥學(xué)資源庫給教師提供了一個(gè)提高工作效率的教學(xué)平臺。教師在資源庫的支持下，可開展探究式教學(xué)，研究性、合作性學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造性[5]的培養(yǎng)。另外，資源庫還促進(jìn)了教師之間的交流和合作，增強(qiáng)個(gè)人能力，提升教學(xué)能力，具有高度的靈活性和可重組性[2，6]。

2.學(xué)生自學(xué)。資源庫可以提供學(xué)生自學(xué)的資源，提高學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生相互交流的習(xí)慣。促使學(xué)生將課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展，掌握更多的醫(yī)學(xué)技術(shù)更新知識，促進(jìn)學(xué)生及早與臨床實(shí)踐接軌。

3.行業(yè)、企業(yè)相關(guān)專業(yè)人員學(xué)習(xí)。醫(yī)療行業(yè)和其他行業(yè)不同，醫(yī)學(xué)的發(fā)展和知識更新很快，從醫(yī)者必需“活到老，學(xué)到老”。教學(xué)資源庫給醫(yī)師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，交流的空間。

4.強(qiáng)化數(shù)據(jù)管理，解決安全隱患，確保系統(tǒng)安全和維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。資源庫由高性能的中心資源服務(wù)器、存儲磁盤陣列組成[7]，實(shí)現(xiàn)資源管理和資源的有限開放，實(shí)行內(nèi)外有別的管理辦法，保證了各高校資源庫的知識產(chǎn)權(quán)和數(shù)據(jù)的安全性[8]。

參考文獻(xiàn)：

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[8]孟洪兵.高校數(shù)字化教學(xué)平臺建設(shè)的研究[J].中國教育信息化，2009，（1）.

基金項(xiàng)目：重慶三峽醫(yī)藥高等專科學(xué)校項(xiàng)目（2012XJ11）；重慶市教科院項(xiàng)目（2012-GX-184）。

作者簡介：李智紅（1980-），女，重慶萬州人，研究生，講師，研究方向：中醫(yī)藥教育。endprint