西藏高校少數(shù)民族大學生思想行為特點及思想政治教育對策分析

摘要：民族高等教育是我國整個高等教育系統(tǒng)的重要組成部分，本文針對西藏高校少數(shù)民族大學生思想行為特點進行了具體的調(diào)研分析，探索了民族大學生思想政治教育的特有方式方法，對提高民族大學生思想政治素質(zhì)，加強民族團結(jié)，促進各民族共同進步、繁榮富強，建設(shè)和諧社會具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：西藏；高校；思想行為；思想政治教育

中圖分類號：G642.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0053-03

一、前言

西藏作為我國主要的少數(shù)民族聚居地之一，各高校學生主體上為藏族，他們即將成為西藏建設(shè)和發(fā)展的主力軍。在當今經(jīng)濟社會日益發(fā)展，人才專業(yè)技能日益進步的形勢下，做好學生的思想政治教育，是保證發(fā)展方向正確，發(fā)展成果鞏固的重要舉措。

國際敵對勢力對我國實行西化和分化的政治圖謀一刻也沒有放松，與國內(nèi)民族分裂勢力遙相呼應，處心積慮地加緊對我們進行滲透、分裂、破壞和顛覆活動，與我們爭奪少數(shù)民族地區(qū)接班人。新時期扎實抓好民族團結(jié)教育工作，提高各族學生維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)、反對分裂的自覺性，增強各民族的向心力和凝聚力，是鞏固和發(fā)展“平等、團結(jié)、互助、和諧”的社會主義民族關(guān)系，維護社會穩(wěn)定和國家統(tǒng)一的必然要求，是全國各族人民共同的根本利益所在。

二、我區(qū)民族大學生的思想行為特點

關(guān)于我區(qū)少數(shù)民族大學生的思想行為狀況，筆者對西藏六所高校在校生所作的調(diào)查分析，從總體情況來看，少數(shù)民族大學生的政治思想狀況在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上正發(fā)生積極的變化。

1.政治態(tài)度端正。在當前的宏觀背景下，學生的政治態(tài)度基本是好的，思想走勢與社會發(fā)展的脈搏共振，認同黨和國家的大政方針，肯定改革開放，擁護黨的基本路線，對黨中央領(lǐng)導集體表示信賴，認為我國在整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中都需要“堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導”和“堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的多黨合作制”。普遍認為當前我國在經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展各方面都取得了舉世矚目的成就，人民生活水平有了顯著提高。這說明，社會主義的意識形態(tài)在少數(shù)民族大學生中居于主導地位。

2.絕大多數(shù)學生能正確對待自身存在的問題。西藏少數(shù)民族大學生主要來自邊遠、高寒山區(qū)，這些地區(qū)比較貧困，加之基礎(chǔ)教育的條件和水平相對低下，因而，在少數(shù)民族大學生中普遍存在學習、經(jīng)濟和就業(yè)三大壓力。對此，大部分少數(shù)民族大學生都能以積極的態(tài)度對待自身的困難，在學業(yè)上非?？炭啵苑e極爭取獲得獎學金和通過勤工助學等方式來緩解困難。這些都反映出少數(shù)民族大學生自強自立、樂觀向上的良好精神風貌和心理狀態(tài)。

3.價值取向多元化。隨著改革開放的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步確立和完善，少數(shù)民族大學生多能通過積極思考，確立人生坐標，以最大限度地實現(xiàn)人生價值，為社會做貢獻。但與此同時，也有部分學生注重個人利益，強調(diào)自我設(shè)計和自我選擇。在個人與社會、奉獻與索取的問題上，一部分學生在人生價值上崇尚自我、注重突出個性、自我發(fā)展，而集體和協(xié)作的觀念、服務和奉獻的精神以及艱苦奮斗的作風較為欠缺。

4.生活壓力加劇，形成潛在的不穩(wěn)定因素。隨著招生規(guī)模擴大、收費標準提高、學習壓力增加和就業(yè)形勢的嚴峻，少數(shù)民族大學生中在學習、經(jīng)濟和心理方面存在問題的人相對增多。經(jīng)濟拮據(jù)已成為困擾少數(shù)民族大學生尤其是特困生安心學習的重要原因。有的學生由于對所處困境不能正確對待，存在自卑心理，學習不努力，心理調(diào)節(jié)能力差，自我封閉，性格孤僻。再就是自強自立、吃苦耐勞精神較弱，紀律觀念和法制觀念淡漠，不少學生因?qū)W習、人際關(guān)系、生活等問題導致不同程度的心理障礙。

三、思想政治教育的對策分析

針對西藏少數(shù)民族大學生的思想行為特點，做好西藏高校的思想教育工作要從宏觀和具體兩個方面均有適當把握，方能達到育人成才，教導有方的效果。

（一）就宏觀上講

1.加強民族觀教育。通過社會主義民族觀的教育，使少數(shù)民族大學生更充分地了解中國民族情況和民族問題，把握馬克思主義民族理論和黨的民族政策，以維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)。同時，少數(shù)民族地區(qū)的思想政治教育需要與少數(shù)民族地區(qū)的社會實踐和社會調(diào)查相結(jié)合，使學生充分了解少數(shù)民族地區(qū)的貧困落后，激發(fā)他們畢業(yè)后報效家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)的使命感和責任感。

2.加強馬克思主義宗教觀與無神論教育。少數(shù)民族大學生從小就生活在多元文化的氛圍之中，一定程度上存在著迷信思想和神學意識。一些大學生由于沒有形成正確的馬列主義宗教觀和民族觀，在面對一些稀奇新鮮的事物時尚不能以科學的思維對待和分析。因此，高校在對少數(shù)民族大學生進行思想政治教育過程中，應旗幟鮮明地向他們進行宗教觀、無神論的教育，使他們樹立科學的辯證唯物主義的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀。

3.加強創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。對少數(shù)民族大學生開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育，是民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的直接要求，它有利于推動高校的教育教學改革，有利于轉(zhuǎn)變少數(shù)民族大學生群體的觀念，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，有利于民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容應該包括：創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神（特別是艱苦奮斗精神的教育）和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

4.加強少數(shù)民族學生的心理健康教育。少數(shù)民族大學生從中學升入大學，從少數(shù)民族聚居區(qū)到非少數(shù)民族聚居區(qū)，從本民族文化環(huán)境到非本民族文化環(huán)境，這是一個巨大的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅包括生活方面的不適應，更重要的是由文化環(huán)境的改變而帶來的心理沖突與體驗，使少數(shù)民族大學生在新的環(huán)境里容易出現(xiàn)孤獨感、壓抑感等，造成人際交往方面的心理不適應。因此，高校需開展并規(guī)范心理咨詢工作，對學生進行心理衛(wèi)生教育，使他們掌握自我調(diào)節(jié)和駕馭自己心理的知識，增強抵御外界一切不良因素影響的能力。

（二）具體而言，在教育手段和管理模式上我們應該充分重視如下舉措

1.強化“兩課”教學在大學生思想政治教育中的主導作用。高?！皟烧n”教學是對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地，在對大學生進行思想政治教育方面具有非凡地位和重要作用。高校應高度重視和利用“兩課”課程教學途徑，把思想政治教育融入其中。在教學內(nèi)容上，既要保持各類課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，又要在選材和結(jié)構(gòu)上突出少數(shù)民族地區(qū)的特殊情況。通過思想政治理論課學習使少數(shù)民族大學生提高對主流文化價值觀念、民族文化傳播、社會主義意識形態(tài)和社會主義法制的熟悉，增加民族認同，培育少數(shù)民族大學生正確的人生觀和世界觀。endprint

2.發(fā)揮黨團組織在思想政治教育中的重要作用。高校黨組織開展大學生思想政治教育，首先要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、全校緊密配合、學生自我教育的領(lǐng)導體制和工作機制。黨委要經(jīng)常分析學生的思想狀況和思想政治教育工作狀況，制訂總體規(guī)劃，對大學生的思想政治教育做出全面部署和安排。更重要的是，黨委要廣泛發(fā)動校內(nèi)各級基層黨團組織認真履行學生思想政治教育的職責，把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務真正落到實處。

3.加強思想政治教育工作隊伍建設(shè)。思政課教師、哲學社科課教師、學校黨團干部和輔導員等是大學生思政教育工作的骨干隊伍，他們是德育資源的主要組織者、利用者，通過加強培訓和進修、制定激勵機制及鼓勵教師敬業(yè)奉獻來提高他們的水平與素質(zhì)至關(guān)重要。另外，需要建立一支專業(yè)化、職業(yè)化的政工隊伍，主要由輔導員和班主任組成，加強日常學生的思想教育、參與和配合思想政治理論課的教育教學，在基層黨團組織建設(shè)和學生干部隊伍建設(shè)中發(fā)揮主導作用等，充分發(fā)揮高校輔導員、班主任的引導作用。

4.加強校園文化建設(shè)。構(gòu)建以愛國主義、民族精神為核心的校園文化體系，是大學生思想政治教育的環(huán)境條件。高校校園文化體系的構(gòu)建主要是要加強校園文化設(shè)施建設(shè)，將思想政治教育內(nèi)容滲透到校園文化設(shè)施中，營造民族精神培養(yǎng)的良好文化氛圍和育人環(huán)境。另外，需要充分地利用高校的組織進行思想政治教育，即利用黨、政、工、團等正式組織進行教育與宣傳，如校報、校廣播、校宣傳欄等等。

少數(shù)民族大學生的思想政治教育關(guān)系到少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步等諸多方面，采用得當?shù)拇胧┖陀辛Φ慕逃椒▌菰诒匦校疚膬H就目前的一些實際問題做出如上探討，以求對于高校的思想政治教育工作有所裨益。

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作者簡介：德吉（1972-），女，西藏職業(yè)技術(shù)學院，學工處處長，講師。endprint