職中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張小翠

職中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張小翠

山西省垣曲縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)

興趣是最好的老師，也是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，他們才能參與到教學(xué)活動(dòng)中，才能配合老師完成教學(xué)任務(wù)，從而去調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生恰恰缺少的就是興趣。下面我就本人的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐談?wù)勗诮虒W(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)是當(dāng)前全球影響最大的文化藝術(shù)語(yǔ)言（特別是電影），國(guó)際交往中廣泛使用的是英語(yǔ)。我國(guó)的報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)使用的外國(guó)語(yǔ)也主要是英語(yǔ)，英語(yǔ)還是高考的必考科目而且分值比重高，要想進(jìn)入大學(xué)深造英語(yǔ)非學(xué)不可而且應(yīng)該學(xué)好。即使不考大學(xué)，日常生活中，英語(yǔ)的應(yīng)用也很廣泛，如互聯(lián)網(wǎng)、歌曲影視作品等。如果你會(huì)英語(yǔ)，那你就能懂得更多的東西，能更多的享受生活；如果英語(yǔ)能學(xué)好，那也是一技之長(zhǎng)，在工作中你會(huì)擁有一定的優(yōu)勢(shì)。比如，我曾給學(xué)生講過(guò)一個(gè)故事：我的一位親戚，在一家外資企業(yè)工作，她只有初中文化只能在車(chē)間工作，既辛苦待遇也低。而她的一個(gè)同事沒(méi)考上大學(xué)，但英語(yǔ)還行，就在廠里做接待外國(guó)人的工作，既輕松待遇也高。會(huì)點(diǎn)英語(yǔ)的工人就給產(chǎn)品貼英文商標(biāo)，待遇也好。這個(gè)親戚和我聊天的時(shí)候她的感觸很大，很后悔當(dāng)初沒(méi)能好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生聽(tīng)后，很受鼓勵(lì)。

二、其次樹(shù)立良好的教師形象，用愛(ài)架起感情交流的橋梁

教師的形象是很重要的，老師的一言一行、一舉一動(dòng)、儀表、風(fēng)度、表達(dá)能力、板書(shū)能力和幽默感都對(duì)學(xué)生有深淵的影響。因此首先教師要不斷提高自身修養(yǎng)，做到為人師表、身正為范，學(xué)生才能更多的接觸你，佩服你，從而，你才能更好地與學(xué)生溝通、交流，師生間才會(huì)產(chǎn)生共鳴。其次，教師必須有豐富知識(shí)，科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的氛圍，教師的語(yǔ)言要親切、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，態(tài)度要和藹可親，讓學(xué)生從教師的目光里感受到一種師生之間的愛(ài)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師也必須用真摯的情感去熱愛(ài)、尊重、信任每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活中的特點(diǎn)。學(xué)生真正感到教師的可親、可敬、可信時(shí)，教育教學(xué)才會(huì)奏效。

三、利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往跟教師教學(xué)的主動(dòng)性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的主觀教學(xué)手段（如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)興趣，寓教于樂(lè)。如BookⅡ上冊(cè)第七單元，我先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再讓學(xué)生自己動(dòng)手，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得高興，也真正學(xué)到了知識(shí)。這種東西是在不知不覺(jué)中學(xué)到的。因此，我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語(yǔ)言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競(jìng)賽法”等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如BookⅡ第19課，我采用“表演法”教對(duì)話，首先將對(duì)話中的人物角色分配給學(xué)生，準(zhǔn)備幾分鐘后再表演，讓他們把自己體會(huì)到的動(dòng)作、表情活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)。這樣一節(jié)課下來(lái)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)及詞組就記牢了。教材中出現(xiàn)了一些國(guó)內(nèi)外著名的風(fēng)景名勝時(shí)，我就上網(wǎng)查詢，找來(lái)這些風(fēng)景名勝的圖片和詳細(xì)介紹，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)“意猶未盡”。

四、尊重理解學(xué)生，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系

英語(yǔ)教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，特別需要師生間的默契與密切配合，需要營(yíng)造出一種較理想的師生互動(dòng)、知識(shí)與情感水乳交融的課堂氣氛。而職中的學(xué)生，文化基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)很吃力，課堂上再得不到老師的賞識(shí)和鼓勵(lì)，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生敵對(duì)情緒。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，做學(xué)生的知心朋友，成為學(xué)生最值得信任的人，形成平等、和諧的師生關(guān)系。調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的態(tài)度一定程度上取決于他們和任課老師的關(guān)系。教師“以心換心，將心比心”的情感交流，不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，而且，這種好感中培植出對(duì)學(xué)科的興趣。是任何一種教學(xué)方法都難以代替的。比如，有這樣一個(gè)教學(xué)情景：我在一堂英語(yǔ)新授課上講單詞“dress”時(shí)，為了更好地運(yùn)用這個(gè)單詞，我做了一個(gè)調(diào)查：“How many dresses do you have？What color are they？”（你有幾條裙子，它們都是什么顏色的？）沒(méi)想到問(wèn)到一個(gè)女生時(shí)，她站起來(lái)支吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)。正當(dāng)我納悶時(shí)，班里的一個(gè)搗蛋鬼開(kāi)始起哄了：“她不穿裙子的，她是個(gè)男人婆?！甭曇綦m然不大，可大家都聽(tīng)見(jiàn)了，頓時(shí)一陣哄堂大笑。那位女孩站在那兒，臉漲得通紅，十分尷尬。如果此時(shí)，我馬上叫她坐下，對(duì)剛才發(fā)生的事置之不理，想必她會(huì)難受一節(jié)課，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。如果對(duì)這個(gè)起哄的男生訓(xùn)斥一通，也不是明智之舉?！癘h,it’s nothing-wrong.I am the same with you.I don’t like dress either.So I don’t have any dresses.”（哦，那沒(méi)什么，老師也和你一樣，也不喜歡穿裙子，我也沒(méi)有裙子。）我這么一說(shuō)，剛才起哄的學(xué)生有點(diǎn)不好意思了，而那位女同學(xué)的臉色也漸漸自然了。下半節(jié)課，其他的學(xué)生也因?yàn)槲覍?duì)這件事的恰當(dāng)處理，以更大的熱情投入到了課堂，可想而知，這堂課得到了意想不到的教學(xué)效果。

五、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

英語(yǔ)課上不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)法之類(lèi)的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們使用英語(yǔ)的能力。而要做到這一點(diǎn)，僅僅靠課堂45分鐘是不夠的，還應(yīng)在課下開(kāi)展多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我們每周安排一次英文電影欣賞；每學(xué)期舉行兩次英語(yǔ)演講比賽；英語(yǔ)書(shū)法比賽；單詞默寫(xiě)比賽等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和特長(zhǎng)去選擇不同的活動(dòng)并在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這就滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)也給他們提供了充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。這些不同的課外活動(dòng)促使學(xué)生從不同的角度對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。