世界著名大學(xué)排行榜

鄧君蕊

《泰晤士高等教育》于今年10月1日發(fā)布了2014～2015年世界大學(xué)排名，美國加州理工學(xué)院連續(xù)4年蟬聯(lián)榜首，中國內(nèi)地北京大學(xué)、清華大學(xué)進(jìn)入前50名，復(fù)旦大學(xué)首次進(jìn)入前200強(qiáng)，排名193位，引起了大家的熱議。那么世界大學(xué)的排名到底是怎么計(jì)算出來的？《泰晤士高等教育》發(fā)布的世界大學(xué)排名又為何能得到廣泛的認(rèn)可呢？

自2004年11月起，《泰晤士高等教育》每年與英國一家專門負(fù)責(zé)教育及升學(xué)就業(yè)的組織——夸夸雷利·西蒙茲公司（簡稱QS）合作，共同公布世界大學(xué)排名，這就是“泰晤士高等教育-QS世界大學(xué)排名”。這一排名擁有全球范圍的影響力。在推出2009年的排名后，《泰晤士高等教育》宣布與QS散伙，并從2010年起每年推出自己的排名，即“泰晤士高等教育世界大學(xué)排名”。除了發(fā)布世界大學(xué)的綜合排名和學(xué)科排名之外，《泰晤士高等教育》還從2011年起推出附屬的“世界大學(xué)聲譽(yù)排名”。目前，“泰晤士高等教育世界大學(xué)排名”與“QS世界大學(xué)排名”及“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”一起，被公認(rèn)是三大最具影響力的全球性大學(xué)排名。

排名標(biāo)準(zhǔn)

在2009年與QS最后一次聯(lián)合發(fā)布世界大學(xué)排名之后，《泰晤士高等教育》對(duì)原有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也進(jìn)行了一些修改。湯姆森路透集團(tuán)是《泰晤士高等教育》年度世界大學(xué)排名的唯一數(shù)據(jù)提供商，各院校需提供13項(xiàng)獨(dú)立的考評(píng)指標(biāo)數(shù)據(jù)，以便評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行全面的評(píng)估。

這13項(xiàng)獨(dú)立的考評(píng)指標(biāo)可劃分為5個(gè)類別：

教學(xué)：學(xué)習(xí)環(huán)境、師生比例、頒發(fā)的學(xué)士/博士學(xué)位等（占總評(píng)分的30%權(quán)重）。

科研：研究數(shù)量、收入及聲望（占總評(píng)分的30%權(quán)重）。

論文引用量：即科研在全球的影響力（占總評(píng)分的30%權(quán)重）。

國際視野：國際學(xué)生數(shù)量、國際教師數(shù)量及跨境學(xué)術(shù)研究（占總評(píng)分的7.5%權(quán)重）。

產(chǎn)業(yè)收入：創(chuàng)新，即來自產(chǎn)業(yè)和學(xué)術(shù)人員的科研收入（占總評(píng)分的2.5%權(quán)重）。

值得注意的是，《泰晤士高等教育》并不是對(duì)全世界范圍內(nèi)所有大學(xué)進(jìn)行調(diào)研、分析和排名。不培養(yǎng)本科生的大學(xué)、僅僅在一個(gè)單項(xiàng)領(lǐng)域從事教學(xué)的大學(xué)、科研產(chǎn)出在2008～2012年低于1000項(xiàng)的大學(xué)，都預(yù)先被評(píng)審委員會(huì)排除在外了。

排名概況

新年度的世界大學(xué)排名中，前12名的大學(xué)均位于英美國家，前3名依次是加州理工學(xué)院、哈佛大學(xué)和牛津大學(xué)。美國大學(xué)在該排名中繼續(xù)占據(jù)優(yōu)勢(shì)，前10名中占7席、前20名中占15席。

擁有近400年歷史的世界名校哈佛大學(xué)在排行榜上得分為93.3分，仍然被年輕的專業(yè)性院校加州理工學(xué)院的94.3分超越。

建校歷史僅有123年的加州理工學(xué)院緣何可以連續(xù)4年超越哈佛大學(xué)位列世界大學(xué)排名的榜首？這與其發(fā)展定位與特色有極大的關(guān)系。如今的加州理工學(xué)院是一所“小而精”的高校，而其前身僅是一所普通的藝術(shù)和工藝學(xué)院。1907年，芝加哥大學(xué)教授海耳加入了學(xué)校董事會(huì)，正是他，賦予了這所學(xué)校新的命運(yùn)。他提出應(yīng)該將學(xué)校建成一所高水平的技術(shù)學(xué)校，把初等課程去掉，集中精力致力于基礎(chǔ)科學(xué)和工程學(xué)。

1914年，海耳把他的老師諾耶斯請(qǐng)到了加州理工學(xué)院。諾耶斯曾是麻省理工學(xué)院化學(xué)系教授，他認(rèn)為“工業(yè)研究并不是教育機(jī)構(gòu)最主要的研究任務(wù)……教育機(jī)構(gòu)的主戰(zhàn)場在純科學(xué)領(lǐng)域——研究基本的原則和現(xiàn)象，而非急功近利的應(yīng)用性推廣”。諾耶斯為學(xué)校制定了許多成功的教育政策：提倡創(chuàng)新的研究工作；在科學(xué)教育之外，還堅(jiān)持對(duì)本科生進(jìn)行人文學(xué)科的教育；強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)，而非應(yīng)用科學(xué)。

1921年，學(xué)院董事會(huì)正式把學(xué)院目標(biāo)定為追求最重要的科學(xué)研究，擴(kuò)充且豐富英語、歷史和經(jīng)濟(jì)學(xué)課程；用研究精神激發(fā)學(xué)院所有工作；至于擴(kuò)大規(guī)模，規(guī)定只有達(dá)到與物理系和化學(xué)系同等水平情況下才允許建立新的系。

從20世紀(jì)20年代開始，加州理工學(xué)院“小而精”的發(fā)展道路一直到今天都沒有改變。

從今年的“泰晤士高等教育世界大學(xué)排名”得分來看，加州理工學(xué)院的考評(píng)沒有短板，每項(xiàng)分?jǐn)?shù)都相當(dāng)高，尤其在 “產(chǎn)業(yè)收入”的單項(xiàng)評(píng)分高達(dá)89.1分，哈佛大學(xué)僅44分，這說明在科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力及創(chuàng)新能力方面，加州理工學(xué)院遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了哈佛大學(xué)。這同時(shí)也說明建校歷史的長短已不再是學(xué)校發(fā)展程度的正相關(guān)因素，在發(fā)展中能否順應(yīng)世界對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求才是一所大學(xué)穩(wěn)定進(jìn)步的重要因素。

亞洲地區(qū)有24所高校進(jìn)入200強(qiáng)，比去年多4所，其中東京大學(xué)和新加坡國立大學(xué)進(jìn)入世界前25名，分別位于23名和25名。

從評(píng)分來看，新加坡國立大學(xué)雖然在“國際視野”得分高達(dá)94.9分，遠(yuǎn)超過東京大學(xué)的32.4分，但仍然因?yàn)樵凇敖虒W(xué)”“科研”“論文引用量”方面的微弱劣勢(shì)，以2.8分之差落后東京大學(xué)兩名。

中國香港有4所大學(xué)進(jìn)入前200強(qiáng)，比去年增加1所。其中香港大學(xué)的全球排名仍然保持在43名，而香港科技大學(xué)從57名上升至51名。另外，香港中文大學(xué)位于129名，香港城市大學(xué)位于192名。

中國內(nèi)地有3所大學(xué)進(jìn)入前200強(qiáng)，比去年增加1所。北京大學(xué)排名從45名下滑到48名，清華大學(xué)上升一名，位于49名。復(fù)旦大學(xué)首次進(jìn)入前200強(qiáng)，位于193名。

從評(píng)分來看，北京大學(xué)和清華大學(xué)的“產(chǎn)業(yè)收入”分?jǐn)?shù)分別高達(dá)100分和99.7分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過亞洲地區(qū)其他大學(xué)，但是在“科研”和“國際視野”方面的劣勢(shì)使得兩所內(nèi)地大學(xué)總分落后于東京大學(xué)、新加坡國立大學(xué)和香港大學(xué)。北京大學(xué)和清華大學(xué)的總分僅相差0.1分，清華大學(xué)在“科研”和“論文引用量”方面都超越了北京大學(xué)。

復(fù)旦大學(xué)的總分與北京大學(xué)與清華大學(xué)的總分則有近20分的差距，在5個(gè)方面的得分均與北京大學(xué)、清華大學(xué)有較大的差距。

進(jìn)入前400名的中國內(nèi)地高校還有中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國人民大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢理工大學(xué)和武漢大學(xué)。

排名意義

《泰晤士高等教育》的編輯菲爾·貝蒂表示，東亞地區(qū)頂尖大學(xué)繼續(xù)在排名中顯示出強(qiáng)勁的上升勢(shì)頭。許多西方的大學(xué)因缺乏公共資金而失去優(yōu)勢(shì)，英國、加拿大和美國等在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)中面臨明顯退步的風(fēng)險(xiǎn)，60%的美國大學(xué)在今年的榜單中排名下滑。

貝蒂說，中國繼續(xù)在“泰晤士高等教育世界大學(xué)排名”中取得令人刮目相看的進(jìn)展，“我們現(xiàn)在看到更多證據(jù)表明，中國政府在致力于建設(shè)世界一流大學(xué)方面付出了堅(jiān)定且令人敬佩的努力，而這些努力在其他大學(xué)那里也獲得了回報(bào)”。

令人激動(dòng)的是，復(fù)旦大學(xué)在今年的排名中首次進(jìn)入前200強(qiáng)。當(dāng)然，對(duì)中國大學(xué)來說，重要的不是看自己在排行榜上位次的上升，而是要利用這種排名來吸引世界的學(xué)術(shù)大師、優(yōu)秀學(xué)生，與國際機(jī)構(gòu)和組織、各國頂尖大學(xué)開展科研教育合作和交流。以這樣的方式來建設(shè)高等教育，切實(shí)提升自身的實(shí)力，才能進(jìn)一步擴(kuò)大自己在國際舞臺(tái)上的影響力。

中國的高校需要對(duì)21世紀(jì)科學(xué)發(fā)展重心和趨勢(shì)進(jìn)行分析，找到建設(shè)世界一流大學(xué)的突破口。從“泰晤士高等教育世界大學(xué)排名”中可以發(fā)現(xiàn)，排名靠前的高校都是具備極高的教學(xué)、科研水平，同時(shí)對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展做出了突破性創(chuàng)新貢獻(xiàn)的大學(xué)，而中國內(nèi)地的高校在這方面還相對(duì)薄弱。

大學(xué)是引領(lǐng)世界科學(xué)文化發(fā)展的前沿陣地，它體現(xiàn)了一個(gè)國家或民族的文化水平。中國高校應(yīng)基于此點(diǎn)尋找改革和發(fā)展的著力點(diǎn)，為中國科學(xué)文化的復(fù)興發(fā)揮作用。

【責(zé)任編輯】林 京

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