智慧的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)“人”的服務(wù)——專訪中國(guó)綠色大學(xué)聯(lián)盟主席、江南大學(xué)副校長(zhǎng)田備

田備

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：近年來各高校紛紛開展了智慧校園建設(shè)，那么您認(rèn)為智慧校園應(yīng)該如何定義？智慧校園建設(shè)具體又包含哪些內(nèi)容？

田備：智慧校園來源于IBM的智慧地球思想，雖然各校建設(shè)的理念、技術(shù)、效果也各不相同，但總體上都是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將校園中的人財(cái)物等進(jìn)行智慧管理并提供服務(wù)。我對(duì)智慧化的理解，它應(yīng)包含三個(gè)層次。第一，數(shù)字校園。在無處不在的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，在全校范圍大規(guī)模部署各類傳感器、感應(yīng)器、計(jì)量設(shè)備等，通過物聯(lián)網(wǎng)手段采集校園中的人員、設(shè)備、能源、交通、房產(chǎn)等信息，完成數(shù)字化工作。第二，智能校園。在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，將采集的信息匯集在管理信息系統(tǒng)平臺(tái)中。管理信息系統(tǒng)按照學(xué)校的工作目標(biāo)和管理要求，對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)一步處理加工，完成對(duì)數(shù)據(jù)的管理以滿足具體行政管理工作高效率和科學(xué)化的需求。第三，智慧校園。在管理信息系統(tǒng)較為完善和成熟的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)的融合，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，通過信息門戶面向全體師生提供學(xué)習(xí)、生活、工作方面的服務(wù)。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：江南大學(xué)的智慧校園建設(shè)近年來形成了自己的特色和優(yōu)勢(shì)，具體體現(xiàn)在哪些方面？貴校智慧校園建設(shè)的思路又是怎樣的？

田備：2005年，我校率先在全國(guó)高校提出了基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“數(shù)字化節(jié)約型校園”建設(shè)思想，嘗試建設(shè)以能源管理為代表性應(yīng)用的智慧校園。眾所周知，電、水等能源資源是學(xué)校基本的辦學(xué)條件，隨著學(xué)校的快速發(fā)展，能源使用在大幅度增長(zhǎng)。在高校中人員密集，教學(xué)、科研及生活服務(wù)功能齊全，能源消耗種類復(fù)雜，消耗量大；長(zhǎng)期以來學(xué)校重點(diǎn)注重人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，相對(duì)而言成本意識(shí)較為薄弱，尤其是合理使用能源意識(shí)就顯得尤為單薄。在能源的科學(xué)化管理方面，傳統(tǒng)的人工手段就越發(fā)顯得力不從心。因此，我們開始著手基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的“數(shù)字化節(jié)約型校園”建設(shè)，在能源監(jiān)管領(lǐng)域進(jìn)行了實(shí)踐探索，并形成了自己的特色與優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)，學(xué)校還專門召開了信息化建設(shè)的工作會(huì)議，制定了信息化建設(shè)的“十二五”規(guī)劃，提出充分利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采集校園中人和物的信息，通過信息化應(yīng)用系統(tǒng)，對(duì)采集的信息進(jìn)行處理加工，面向用戶提供科學(xué)化管理和個(gè)性化服務(wù)，做到對(duì)各種信息流的“數(shù)據(jù)采集數(shù)字化，信息化處理智能化、管理服務(wù)智慧化”，最終實(shí)現(xiàn)“智慧校園”。我校智慧服務(wù)的建設(shè)思路，以人為本、以服務(wù)為導(dǎo)向，以信息化推動(dòng)轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)流程優(yōu)化，以信息流、管理流、服務(wù)流為主線，形成融合信息的共享機(jī)制、全面的管理業(yè)務(wù)和全新的服務(wù)理念。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：貴校 “數(shù)字化節(jié)約型校園”，其中的能源監(jiān)管平臺(tái)可以說是貴校智慧校園建設(shè)的特色，該平臺(tái)具體應(yīng)用在哪些方面，效果如何？

田備：以我校校園能源感知監(jiān)管平臺(tái)為例，考慮到平臺(tái)的擴(kuò)展性和承載性，在整個(gè)過程中我們提出了“1+1+N+M”模式，即一個(gè)門戶、一個(gè)平臺(tái)、N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)外加移動(dòng)終端（M）。比如，電能計(jì)量管理平臺(tái)，我們能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)校園中100萬平方米建筑面積的能源監(jiān)管到戶，通過精細(xì)化的管理手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校用電量的節(jié)能管理；通過給水管網(wǎng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)地下管網(wǎng)漏失情況；通過智能照明控制系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校校園中路燈的精細(xì)化管理，如學(xué)生去上晚自習(xí)時(shí)通過計(jì)算機(jī)控制打開路燈，等學(xué)生進(jìn)入教室后關(guān)閉一部分，當(dāng)學(xué)生下自習(xí)時(shí)再全部打開，夜間再關(guān)掉一部分，雖然并不能節(jié)省多少電量，但體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平和模式；還有對(duì)教室內(nèi)空調(diào)的開關(guān)管理，結(jié)合信息化技術(shù)，與每個(gè)教室的課表綁定，進(jìn)行精細(xì)化管理，避免了對(duì)用電的浪費(fèi)。還有建立在移動(dòng)應(yīng)用之上的，對(duì)于校園建筑運(yùn)行的能源監(jiān)管和安全監(jiān)管，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)大學(xué)的能耗的統(tǒng)計(jì)和分析，通過對(duì)能耗的走勢(shì)與實(shí)際的比較，提出節(jié)能的策略。我們還把綠色節(jié)能的思想和理念運(yùn)用到校園的數(shù)字化安防上，實(shí)現(xiàn)全校全覆蓋，緊接著是實(shí)現(xiàn)交通的測(cè)速、汽車流量的測(cè)速點(diǎn)控制、車牌的識(shí)別以及二維碼的消防器材管理等等。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：日新月異的信息化技術(shù)給智慧校園建設(shè)帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，您認(rèn)為高校應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

田備：高校要積極圍繞 “人才培養(yǎng)”這一中心工作，直接面向師生，打造以“數(shù)字化、信息化、智能化、人性化”為特征，以“共享、互通”為手段的“智慧校園”。智慧真正的價(jià)值就體現(xiàn)在對(duì)“人”的服務(wù)上。

總結(jié)來看，我個(gè)人認(rèn)為，智慧服務(wù)首先要和人才培養(yǎng)相結(jié)合，信息化一定是要融入于學(xué)校的教學(xué)和科研的；其次，智慧服務(wù)要與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，要形成高水平的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、校園管理與服務(wù)等；要與校園信息化有機(jī)結(jié)合起來，我們提出了卓越校園、服務(wù)校園、學(xué)習(xí)校園、智慧校園，要實(shí)現(xiàn)建成優(yōu)質(zhì)資源班班通、學(xué)習(xí)空間人人通、寬帶網(wǎng)絡(luò)處處通和校園里信息化典型應(yīng)用的目標(biāo)；還要與大學(xué)文化相結(jié)合，我們追求的不僅僅是技術(shù)帶來的效率的提高和管理的方便，思考更多的是如何為用戶帶來更高效的服務(wù)，以及在使用服務(wù)時(shí)的便捷，這都充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)大學(xué)的組織文化和精神。

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)》：您認(rèn)為未來大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展將呈現(xiàn)哪些趨勢(shì)？ 未來大學(xué)發(fā)展的四大功能，您認(rèn)為核心應(yīng)在哪里？有什么建議？

田備：大學(xué)經(jīng)過多年的快速發(fā)展普遍解決了外延發(fā)展的問題。未來大學(xué)發(fā)展側(cè)重內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為大家的共識(shí)。我認(rèn)為大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展核心的問題就是回歸教育的本源。大學(xué)是“人”的大學(xué)，是培養(yǎng)“人”的場(chǎng)所，大學(xué)的四大職能就是為了促進(jìn)“人”的全面發(fā)展。大學(xué)中全面發(fā)展的人也就是學(xué)生應(yīng)該既能夠傳承人文精神，又具備科學(xué)創(chuàng)新精神?！耙匀藶楸尽笔谴髮W(xué)內(nèi)涵的本質(zhì)，也是大學(xué)各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。大學(xué)工作者要用“篤學(xué)尚行，止于至善”的精神把以人為本和弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在每一個(gè)工作學(xué)習(xí)行為上，對(duì)此內(nèi)涵建設(shè)顯得尤為重要。

我從曾經(jīng)的學(xué)科教師走向今天的管理崗位，現(xiàn)在還參與“中國(guó)綠色大學(xué)聯(lián)盟”的相關(guān)工作，角色的轉(zhuǎn)變考慮更多的問題是，如何使一個(gè)具有科學(xué)內(nèi)涵的大學(xué)能夠得到真正的提升和持續(xù)發(fā)展，從內(nèi)涵上要通過技術(shù)、手段、理念等方式實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)管理服務(wù)向現(xiàn)代服務(wù)轉(zhuǎn)變。我們運(yùn)用函數(shù)建模，我把它稱之為ITM（Idea、Technology、Management）模式，通過理念先導(dǎo)、科技依托、管理保障實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。理念的變革，科技的創(chuàng)新，管理的優(yōu)化，因之體現(xiàn)出的以人為本的人文精神，或許就是大學(xué)的未來。