初中英語教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方法

唐艷霞

【摘要】結(jié)合初中英語教學(xué)的實(shí)際，分析了滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的影響因素，指出了教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)問題的意義，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。希望能夠?yàn)槌踔杏⒄Z課堂教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 傳統(tǒng)文化 滲透 教學(xué)方法

英語是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做好這門課程教學(xué)工作對(duì)提高學(xué)生的英語知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。然而在教學(xué)中，一些任課老師往往以應(yīng)試教育方針為指導(dǎo)，將教學(xué)重心放在如何提高學(xué)生成績(jī)方面，忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)。事實(shí)上，初中英語教材中有豐富傳統(tǒng)文化知識(shí)，在教學(xué)中需要注重滲透，讓學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有更為全面的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，推動(dòng)初中英語教學(xué)工作更好的開展下去。

一、初中英語教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的影響因素

1.學(xué)生。學(xué)生要想掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)方法，不斷充實(shí)自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)。同時(shí)還要拓展課外閱讀，開闊視野，豐富自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

2.教師。一方面，任課老師需要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)，為傳授這些知識(shí)奠定基礎(chǔ)。另一方面，要轉(zhuǎn)變思想觀念，采取有效的教學(xué)方法，在初中英語課堂教學(xué)中更好的向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

3.教學(xué)形式。輕松愉快的氛圍更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)，因此，任課老師必須采用合理的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松的氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

二、初中英語教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

1.能夠弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德。傳統(tǒng)文化具有豐富的內(nèi)容，其中傳統(tǒng)美德是不可缺少的組成內(nèi)容。在教學(xué)中通過滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生更加深入了解傳統(tǒng)文化美德，也有利于更好的指導(dǎo)初中學(xué)生的日常行動(dòng)，更好的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化美德。

2.能夠提高學(xué)生跨文化交際能力。由于受到歷史、習(xí)慣、環(huán)境等多種因素的影響，中西文化存在相應(yīng)的差異。如果不加強(qiáng)了解，必然會(huì)影響相互之間的交流。而教學(xué)中通過滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，能夠豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生跨文化交際能力的提高。

3.能夠有效開展初中英語課堂教學(xué)。教學(xué)中為了向?qū)W生更好的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的策略。通過多媒體等手段向?qū)W生展示傳統(tǒng)文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，也有利于促進(jìn)初中英語課堂教學(xué)效果提升。

三、初中英語教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方法

1.提高對(duì)傳統(tǒng)文化的思想認(rèn)識(shí)。任課老師需要轉(zhuǎn)變思想觀念，在開展初中英語教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生掌握外國(guó)文化知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化知識(shí)的地位與作用。并提高思想認(rèn)識(shí)，教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容采取相應(yīng)的措施，更好的向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果提升，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化知識(shí)有更為全面的了解。

2.做好初中英語實(shí)踐教學(xué)工作。滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)的關(guān)鍵是要通過教學(xué)實(shí)踐，合理采用相應(yīng)的策略。例如，重視比較方法的運(yùn)用，將傳統(tǒng)文化和西方文化進(jìn)行對(duì)比分析，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)dragon這個(gè)單詞的時(shí)候，應(yīng)該將其與中國(guó)傳統(tǒng)文化聯(lián)系起來，并與西方文化對(duì)龍的認(rèn)識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析。在傳統(tǒng)文化中，dragon是吉祥、富貴的象征，而在西方文化中，dragon卻是邪惡的象征。所以教學(xué)中必須對(duì)二者進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其不同含義，也加深對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生跨文化交際能力。

3.豐富任課老師的傳統(tǒng)文化知識(shí)。任課老師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)，在教學(xué)中能夠自由運(yùn)用，向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)。在學(xué)習(xí)單詞、詞組時(shí)，要強(qiáng)調(diào)其承載的傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)涵，并進(jìn)行拓展，讓學(xué)生有更加深入的了解。例如，在學(xué)習(xí)Spring Festeval， Dragon Boat Festval等傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，應(yīng)該明確其承載的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，向?qū)W生講解除夕、屈原等與節(jié)日相關(guān)的故事和人物，并能夠熟練的運(yùn)用英語表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，以取得更好的教學(xué)效果。

4.教材中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)容。目前初中英語教材更多的關(guān)注西方文化知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，而傳統(tǒng)文化內(nèi)容較少，甚至幾乎是空白。因此，有必要改進(jìn)現(xiàn)有的教材，增加傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容，為更好開展教學(xué)準(zhǔn)備材料。

5.加大傳統(tǒng)文化測(cè)試和考核比重。通過這種方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，例如，對(duì)學(xué)生需要掌握的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行明確規(guī)定，明確教學(xué)目標(biāo)。并在筆試和口語測(cè)試的時(shí)候，適當(dāng)增加傳統(tǒng)文化測(cè)試比例，為教學(xué)工作發(fā)揮引導(dǎo)作用。

6.重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用。通過多媒體技術(shù)運(yùn)用，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化以文字、圖片、視頻、音頻等方式呈現(xiàn)出來。不僅豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

7.組織好課外學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，開展外語文化節(jié)，組織英語角、觀看電影等，通過開展豐富的課外活動(dòng)，將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入活動(dòng)中，讓學(xué)生在不知不覺中受到熏陶，增加自己的傳統(tǒng)文化知識(shí)底蘊(yùn)。

綜上所述，初中英語教材中含有豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)，教學(xué)中不能忽視這些內(nèi)容。需要根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容，采取有效方法，向?qū)W生滲透這些傳統(tǒng)文化知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭秋.如何在初中英語教學(xué)中滲透跨文化意識(shí)[J].學(xué)周刊, 2011(9).

[2]劉月蘭.如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)[J].基礎(chǔ)英語教育,2011(3).

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