運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作

王彥麗

摘要：在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要載體。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作發(fā)展和補(bǔ)充的需要；是增加教育的吸引力與感染力，提高思想政治教育實(shí)效性的需要；是引導(dǎo)大學(xué)生合理、理性地使用網(wǎng)絡(luò)的需要。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是把雙刃劍，它既給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇，也帶來了不可避免的挑戰(zhàn)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)及面臨的實(shí)際問題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以通過信息傳播平臺(tái)、信息交流平臺(tái)和信息監(jiān)控平臺(tái)來具體發(fā)揮作用。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作需要從隊(duì)伍保障，技術(shù)保障和法律、法規(guī)、制度保障等方面著力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0751(2014)07-0027-05

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)整體步入信息時(shí)代。大學(xué)生作為走在時(shí)代前列的弄潮兒，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其生活和思想觀念更具有強(qiáng)勢(shì)影響。在這一背景下，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作很有必要性。筆者從理論和實(shí)踐兩個(gè)維度，從分析引入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的必要性和可行性入手，根據(jù)新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所面臨的問題及優(yōu)勢(shì)，來探討網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的具體運(yùn)用對(duì)策與保障措施。

一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的

必要性與可行性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是指“建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施之上的、用計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的后臺(tái)是一系統(tǒng)程序和被程序組織起來的數(shù)據(jù)庫(kù)，它的前臺(tái)是網(wǎng)頁(yè)界面。良好的程序設(shè)計(jì)是平臺(tái)功能的基礎(chǔ)，而良好的網(wǎng)站界面則是發(fā)揮平臺(tái)功能優(yōu)勢(shì)的前提和條件”①。針對(duì)育人環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)條件下發(fā)生的深刻變化，引入信息技術(shù)學(xué)科方法，采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作很有必要性與可行性，其已成為學(xué)術(shù)界重點(diǎn)關(guān)注的前沿問題之一。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，既要正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響的存在，又要突出運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行創(chuàng)新。

1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的必要性

第一，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作發(fā)展和補(bǔ)充的需要。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就是用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們具有符合現(xiàn)代社會(huì)要求以及黨和國(guó)家所需要的思想道德。思想政治教育必然離不開若干工具、載體和手段。在各種資源和信息流動(dòng)大大加速的今天，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)表現(xiàn)出越來越多的局限性。傳統(tǒng)思想政治教育處于一個(gè)“瓶頸”，對(duì)現(xiàn)有方法的修修補(bǔ)補(bǔ)已經(jīng)難有大的突破，亟待引入更多的方法門類和借助當(dāng)前時(shí)代背景下出現(xiàn)的一系列新技術(shù)手段來進(jìn)行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用是對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育工作的發(fā)展和補(bǔ)充，是保持大學(xué)生思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)的需要，是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

第二，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是增加教育的吸引力與感染力，提高思想政治教育實(shí)效性的需要。網(wǎng)絡(luò)媒體正日益成為繼報(bào)刊、廣播、電視三大媒體之后的第四代主流媒體，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息的海量性、交流的互動(dòng)性、內(nèi)容的趣味性與使用的便捷性使其越來越受到當(dāng)代大學(xué)生群體的青睞。它以大學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生很有吸引力與感染力，是大學(xué)生接受思想政治教育的新陣地和新方式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育可以提高教育的實(shí)效性。

第三，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是引導(dǎo)大學(xué)生合理、理性地使用網(wǎng)絡(luò)的需要。網(wǎng)絡(luò)信息具有海量性、開放性和共享性特點(diǎn)，信息來源良莠不齊、錯(cuò)綜復(fù)雜，其中不乏各種虛假信息和危言聳聽的謠言，且網(wǎng)絡(luò)政治斗爭(zhēng)非常復(fù)雜，這就要求高校思想政治教育者要抓住網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，去分析、研究，以解決網(wǎng)絡(luò)世界中的復(fù)雜問題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化主流，引導(dǎo)大學(xué)生群體合理、理性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的可行性

第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)終端在高校高度普及。自從1994年我國(guó)開始使用Internet以來，經(jīng)過20年的時(shí)間，互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)得到了迅速發(fā)展，特別是智能手機(jī)的普及，3G甚至4G技術(shù)的產(chǎn)生，部分高校還實(shí)現(xiàn)了WIFI的全面覆蓋，讓我們不論是借助電腦還是手機(jī)，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方便快捷地傳輸數(shù)據(jù)，處理圖像、音樂、視頻等，享受包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)終端在高校的高度普及，為運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作提供了可能。

第二，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用已有一定實(shí)踐。大部分高校、班級(jí)利用QQ群、網(wǎng)站、微信、飛信等平臺(tái)發(fā)布通知、收集信息、溝通交流。相關(guān)技術(shù)平臺(tái)也已經(jīng)比較成熟，其中相當(dāng)一部分平臺(tái)是開放式互動(dòng)平臺(tái)，所有用戶都可以免費(fèi)下載、登陸，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

第三，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)理論研究已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)。國(guó)內(nèi)學(xué)者張?jiān)倥d、曾令輝、謝海光等都已經(jīng)在這一領(lǐng)域做了一定研究，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)理論研究已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，有利于我們進(jìn)行后續(xù)研究。

第四，黨和政府歷來十分重視加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。2000年6月，江澤民同志在談到如何加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作時(shí)就指出：“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力。”②在2001年10月，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在綱要中著重提出，現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)是我們進(jìn)行思想政治教育的新平臺(tái)，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)現(xiàn)代化的科技手段做好青少年思想政治工作。③運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作也是全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，推動(dòng)包括辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、“紅色網(wǎng)站”等在內(nèi)的高校信息化建設(shè)的直接體現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育所帶來的

機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給大學(xué)生思想政治教育所帶來的機(jī)遇

第一，信息傳遞及時(shí)便捷。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以在第一時(shí)間發(fā)布信息，對(duì)象也可以在第一時(shí)間內(nèi)接收到信息，兩者之間幾乎沒有時(shí)差。此外，信息傳遞過程中不需要投入過多的人力物力就實(shí)現(xiàn)了“一”對(duì)“一”、“一”對(duì)“多”、“多”對(duì)“一”的瞬時(shí)傳播，任何設(shè)定的對(duì)象只要擁有網(wǎng)絡(luò)終端都可以便捷地發(fā)布和接收信息。相對(duì)于傳統(tǒng)的會(huì)議、文字資料、電視、廣播等信息傳遞媒介而言，網(wǎng)絡(luò)媒介更能及時(shí)、快捷地傳遞信息。

第二，信息交流跨越時(shí)空。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用可以使思想政治教育主客體雙方之間的信息交流突破時(shí)間和地域的限制。一是主客體雙方可以在不同的時(shí)間地點(diǎn)就某個(gè)問題進(jìn)行交流，發(fā)布的信息可以在一定時(shí)間內(nèi)以某種形式得到保留。二是主客體雙方之間的交流時(shí)間可以不局限于上班時(shí)間。每天的8小時(shí)之外和周末的時(shí)候，思想政治教育工作者在應(yīng)用其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行休閑時(shí)也可以順便登錄查看并處理信息。三是主客體雙方之間的交流徹底突破了地域限制。兩者處于不同的地方也可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)交流，甚至可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實(shí)現(xiàn)即時(shí)的面對(duì)面交流。

第三，活動(dòng)空間高度虛擬。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的活動(dòng)空間可以是利用信息技術(shù)建立起來的某個(gè)網(wǎng)站、論壇，朋友圈或者是某個(gè)軟件、程序，這些活動(dòng)空間的現(xiàn)實(shí)存在最終不過是0和1兩個(gè)數(shù)字符號(hào)。高度虛擬的活動(dòng)空間解決了現(xiàn)實(shí)資源的制約問題，可以制造出若干虛擬的教室、社區(qū)、課堂，把無窮個(gè)思想政治教育的主客體聯(lián)系到一起，開展豐富多樣的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了資源的高度節(jié)約，避免了傳統(tǒng)思想政治教育中人手不足、場(chǎng)地不足、經(jīng)費(fèi)有限、形式單一等問題。

第四，主客雙方充分互動(dòng)。除一些面對(duì)面的思想政治教育方法如座談、走訪等，大部分傳統(tǒng)思想政治教育渠道如報(bào)刊、電視、廣播等，都只能做到信息的單向傳遞，信息接收方不能很快地、直接地把相關(guān)信息反饋給信息發(fā)布方。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)后，思想政治教育主客體雙方都能夠成為信息的發(fā)布方和接收方，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)圍繞某一信息的雙方即時(shí)充分互動(dòng)。思想政治教育主客體雙方之間不再是一個(gè)主動(dòng)、一個(gè)被動(dòng)的關(guān)系，而是雙向主動(dòng)的關(guān)系。雙向互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)有助于增進(jìn)主客體雙方之間的感情，提升思想政治教育的效果，更好地達(dá)到教育目的。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)教師的權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育因?yàn)榫哂蟹忾]性，教師、課堂、課本是學(xué)生接觸知識(shí)的主要源頭與途徑，教師在學(xué)生心目中極具權(quán)威性。很多優(yōu)秀教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與淵博的知識(shí)，依靠個(gè)人魅力征服了無數(shù)學(xué)生。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容瞬息萬變的更新，加之網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性、共享性特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就像大學(xué)生的百科全書，很大程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的視野。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)甚至比老師更先、更多、更快地學(xué)習(xí)和了解了大量豐富的知識(shí)與信息，他們已不再是傳統(tǒng)思想政治教育時(shí)代空著腦袋被動(dòng)地等老師來灌輸知識(shí)與行為準(zhǔn)則的學(xué)生，而具有了一定的獨(dú)立性，有了自己獲取信息與分析問題的能力與經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)教師的權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。

第二，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)大學(xué)生的“三觀”教育提出了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行“西化”與“分化”、滲透與顛覆的工具，西方敵對(duì)勢(shì)力企圖借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)達(dá)到其和平演變的陰謀。資本主義的個(gè)人主義與拜金主義思潮也通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)腐蝕著我國(guó)青年大學(xué)生的思想。另外，在我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，出現(xiàn)了很多新的問題：競(jìng)爭(zhēng)加大、科技爭(zhēng)鋒、誠(chéng)信問題、環(huán)境問題等各種矛盾都快速地通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暴露無遺。對(duì)于涉世不深、情緒復(fù)雜多變、理性思維發(fā)展不夠的青年大學(xué)生來說，當(dāng)他們面對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這個(gè)紛繁復(fù)雜的信息世界時(shí)，很容易迷失，有的大學(xué)生甚至受網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不良信息的誤導(dǎo)，走上了違法犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上西方敵對(duì)勢(shì)力的陰謀與腐蝕、良莠難辨的社會(huì)思潮及各種社會(huì)矛盾對(duì)我國(guó)青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育構(gòu)成沖擊。

第三，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)大學(xué)生的道德養(yǎng)成提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有匿名性、開放性、共享性特點(diǎn)。其中匿名性的特點(diǎn)必然帶來信息交流的隱蔽性。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上我們的代名詞只是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，沒有現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)身份做依托，就很容易引發(fā)一些道德失范問題。有的大學(xué)生為了表達(dá)對(duì)某件事的不滿，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布謠言，混淆視聽，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不文明，甚至侮辱謾罵。

第四，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用關(guān)系著大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生對(duì)新鮮事物總是充滿了好奇心，喜歡刺激，易于接受新鮮事物。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)方便快捷，極具趣味性與誘惑力，大學(xué)生群體已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶中不可忽視的主力軍。一些意志力不堅(jiān)定，自制力薄弱的同學(xué)陷入了網(wǎng)癮困境不可自拔，熬夜、缺乏身體鍛煉，產(chǎn)生幻聽、幻視，荒廢了學(xué)業(yè)，過度消耗了身體，對(duì)他們的身心健康極為不利。

第五，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用影響著大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。時(shí)下流行的一句話可以說明在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用對(duì)我們的人際交往帶來的困惑：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我坐在你對(duì)面，你卻在看著手機(jī)?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，部分大學(xué)生不愿與人交流，卻忙著不停地更新朋友圈、刷微博，手機(jī)與電腦的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過眼前實(shí)實(shí)在在的人，同學(xué)之間即使面對(duì)面有時(shí)也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流。再者由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的陌生人和自己不處于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境中，對(duì)自己造不成什么影響和危害，所以現(xiàn)在的大學(xué)生很多心里話不愿對(duì)身邊的同學(xué)朋友講，更愿意講給遠(yuǎn)方的陌生人，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行情緒宣泄。長(zhǎng)此以往，造成大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中性格孤僻、人情冷漠，對(duì)身邊的師生甚至家人不信任，整日活躍在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬空間里。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的

運(yùn)用對(duì)策與保障措施1.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用對(duì)策

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，要做到興利除弊、趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功效，以實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)新。由網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“優(yōu)勢(shì)”到“功效”的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個(gè)科學(xué)合理的開發(fā)運(yùn)用過程。如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)的最大化利用，使之成為大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)載體？筆者認(rèn)為，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的需要，可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)劃分為信息傳播平臺(tái)、信息交流平臺(tái)和信息監(jiān)控平臺(tái)，從而構(gòu)成思想政治教育三大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)行框架。

第一，運(yùn)用信息傳播平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息單向大范圍傳播。信息傳播平臺(tái)是思想政治教育主體發(fā)布、傳播信息的平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)信息的單向大范圍傳播。其具體對(duì)策：一是建設(shè)高校思想政治教育紅色網(wǎng)站。網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)上根據(jù)一定的規(guī)則，使用超文本標(biāo)識(shí)語(yǔ)言等工具制作的用于展示特定內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)的集合。網(wǎng)站管理人員可以及時(shí)地發(fā)布信息，并使相關(guān)方通過瀏覽網(wǎng)站獲取信息。在大學(xué)生思想政治教育中，教育主體可以借助相關(guān)技術(shù)建立專門網(wǎng)站向教育客體提供包括文字、圖像、聲音等形式的思想政治教育信息。二是建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂和FTP資源庫(kù)。通過建立網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂，以大學(xué)生易于接受的形式，改變傳統(tǒng)的上課形式，采用學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)電子化的教案、教學(xué)視頻等方式。這一做法可以改變傳統(tǒng)思想政治教育課堂的呆板性，破除時(shí)間和地域的限制。在網(wǎng)絡(luò)課堂得到完善發(fā)展后，還可以進(jìn)一步借助FTP和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，建立思想政治教育資源共享庫(kù)，實(shí)現(xiàn)相關(guān)資源的開放式共享。

第二，運(yùn)用信息交流平臺(tái)實(shí)現(xiàn)雙向“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、集體討論式交流。信息交流平臺(tái)是思想政治教育主客體之間為了達(dá)到教育目的進(jìn)行雙向信息交流的平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)雙向點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，也可以針對(duì)某一問題進(jìn)行集體探討、評(píng)論。其具體對(duì)策：一是創(chuàng)辦校園BBS、主題博客、微博、虛擬班級(jí)、虛擬社區(qū)等。BBS和博客是大學(xué)生喜聞樂見的雙向信息發(fā)布和交流平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)信息交互。目前，各大高校都有自己的校園BBS，可以把這個(gè)校園BBS版面細(xì)化到每個(gè)院系和班級(jí)，為思想政治教育主客體之間提供一個(gè)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。還可以創(chuàng)辦思想政治教育主題博客，以博客圈的形式實(shí)現(xiàn)主客體之間的互動(dòng)。此外，目前興起的人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、QQ校友社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)也為相關(guān)工作的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。例如可以在相關(guān)虛擬社區(qū)上開設(shè)虛擬班級(jí)，由輔導(dǎo)員和學(xué)生共同以虛擬身份組成，匿名溝通交流。二是借助QQ、微信、飛信、MSN等即時(shí)通信工具。即時(shí)通訊是一種可以讓使用者在網(wǎng)絡(luò)上建立某種私人聊天室的實(shí)時(shí)通訊服務(wù)，它可以隨時(shí)得到對(duì)方的回應(yīng)。以QQ為代表的即時(shí)通信工具已經(jīng)融入高校師生的日常生活中。利用即時(shí)通信工具開展思想政治教育為大學(xué)生提供了更多的交流傾訴的空間，可以拉近教育主客體之間的心靈距離。特別是飛信技術(shù)，可以保證用戶永不離線，具有更大的應(yīng)用價(jià)值。三是借助網(wǎng)絡(luò)郵件。通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)校長(zhǎng)郵箱、教師郵箱、輔導(dǎo)員郵箱等，以郵件的形式實(shí)現(xiàn)雙方點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通。這種形式一般雙方表達(dá)的信息都比較充分，溝通交流效果更好，同時(shí)隱秘性和及時(shí)性也可得到保證。

第三，運(yùn)用信息監(jiān)控平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情的及時(shí)掌控。信息監(jiān)控平臺(tái)是思想政治教育主體掌握和控制網(wǎng)絡(luò)輿情的平臺(tái)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情的及時(shí)掌控。新媒體環(huán)境下，西方敵對(duì)勢(shì)力借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散布錯(cuò)誤思潮與不正確的世界觀、人身觀、價(jià)值觀，腐蝕我國(guó)青年大學(xué)生的思想，企圖實(shí)現(xiàn)其“西化”“分化”的陰謀。另外，目前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，從農(nóng)村社會(huì)向城市社會(huì)轉(zhuǎn)變，從工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)轉(zhuǎn)變，在此階段出現(xiàn)很多新矛盾新問題。有少數(shù)人或出于個(gè)人私利，或只是為了嘩眾取寵以贏得更多網(wǎng)民的關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布一些虛假、不當(dāng)信息，造謠惑眾。這些虛假、不當(dāng)信息的傳播極易形成重大群體性事件。比如“秦火火事件”，就對(duì)社會(huì)造成了惡劣影響，不僅影響了我們正常的價(jià)值判斷，而且與我們運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳遞正能量、講真話、說實(shí)事的初衷相違背。因此，要想合理有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，必須實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的及時(shí)掌控。在這方面，技術(shù)上可以通過采用模糊技術(shù)在關(guān)鍵字搜索中的應(yīng)用，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的查準(zhǔn)率和查全率，并配合采用斷開物理連接、地址庫(kù)過濾和防火墻過濾等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)有害信息滲透?jìng)鞑バ袨榈募夹g(shù)拒絕。此外，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源管理控制也很重要。例如加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)IP地址的管理，建立起IP地址分配使用逐級(jí)責(zé)任制和用戶實(shí)名信息登記制度；加強(qiáng)校園BBS的管理，安排專人負(fù)責(zé)24小時(shí)監(jiān)管校園BBS，實(shí)現(xiàn)有害信息的早發(fā)現(xiàn)、早清理。

2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的保障措施

第一，隊(duì)伍保障。要有一支樂意并善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新思想政治工作的工作隊(duì)伍。強(qiáng)化高校教師及政工干部運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的意識(shí)。通過政策引導(dǎo)、宣傳講解、實(shí)際觀摩等形式，使廣大高校思想政治教育工作者認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用的必要性，督促他們?cè)趯?shí)際工作中積極采用和大力推廣網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。提升高校思想政治教育者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的能力。通過培訓(xùn)講解、模擬操作等方式使高校教師及政工干部都能夠熟練使用相關(guān)技術(shù)平臺(tái)，基本掌握技術(shù)平臺(tái)的日常維護(hù)知識(shí)。高校思想政治教育工作者要能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，和學(xué)生同步甚至早于學(xué)生掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新技術(shù)，及時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新消息、新動(dòng)態(tài)，做好功課，及時(shí)應(yīng)對(duì)。因?yàn)樵谶\(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，我們需要厘清這個(gè)事實(shí)，只有當(dāng)大學(xué)生在心理上真正地認(rèn)可了教育者，在思想上真正認(rèn)同教育者所傳授的思想政治教育的內(nèi)容與價(jià)值時(shí)，才可能自覺地發(fā)揮自身的主動(dòng)性，將其內(nèi)化為自身的品質(zhì)，并為思想品質(zhì)外化為具體的社會(huì)實(shí)踐行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生群體學(xué)會(huì)使用和正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也是隊(duì)伍保障的重要構(gòu)成部分。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用也給我們帶來了“三觀”問題、道德問題、網(wǎng)癮和身心健康問題、人際交往問題等，這就要求思想政治教育工作者要做好學(xué)生的思想政治工作，更要特別關(guān)注容易出現(xiàn)問題的群體，對(duì)他們進(jìn)行積極引導(dǎo)、疏通。在老師和學(xué)生會(huì)干部的帶動(dòng)下，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交流，經(jīng)常舉行豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行潛移默化的隱性教育。發(fā)揮優(yōu)秀班干部的模范帶頭作用，發(fā)動(dòng)自制力強(qiáng)的同學(xué)幫助帶動(dòng)自制力差的同學(xué)。很多情況下，同齡人間的鼓勵(lì)與模范作用更容易被同學(xué)們接受。

第二，技術(shù)保障。積極開發(fā)建設(shè)支撐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)載體。一方面是要加強(qiáng)相關(guān)技術(shù)載體的開發(fā)，全面建設(shè)覆蓋廣泛便利暢通的“紅色網(wǎng)站”、BBS、虛擬社區(qū)等，積極開發(fā)功能各異實(shí)用性強(qiáng)的思想政治教育軟件，探索建立涵蓋全面、更新及時(shí)的思想政治教育資源庫(kù)。另一方面要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上已有技術(shù)載體的轉(zhuǎn)化借用，比如說郵箱系統(tǒng)、主題博客、微信朋友圈、即時(shí)通信工具等?？梢越柚嚓P(guān)企業(yè)已經(jīng)開發(fā)成熟的免費(fèi)或低收費(fèi)的相關(guān)技術(shù)載體。比如針對(duì)部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔以至于荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康等問題，除了老師和同學(xué)們對(duì)其進(jìn)行思想方面的疏導(dǎo)外，還可以通過技術(shù)方面進(jìn)行干預(yù)。比如可以介紹同學(xué)安裝“我要當(dāng)學(xué)霸”“我要早睡”等技術(shù)軟件，幫助學(xué)生提高自制力，逐漸戒除網(wǎng)癮。同時(shí)，有的學(xué)校利用技術(shù)手段實(shí)行晚上十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)斷網(wǎng)政策也是值得參考學(xué)習(xí)的。另外，關(guān)于技術(shù)保障的實(shí)現(xiàn)，不但可以通過與相關(guān)軟件提供商合作，利用其開發(fā)設(shè)計(jì)的軟件，也可以組織高校相關(guān)專業(yè)的科研力量根據(jù)具體需要自主開發(fā)設(shè)計(jì)。

第三，法律、法規(guī)、制度保障。在新媒體環(huán)境下，健全的法律、法規(guī)是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)順利健康發(fā)展的有力保障，也是有效監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)從業(yè)者和使用者的有力武器。高校要建立和完善保障網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有效運(yùn)行的基本制度。一是建立教育主體網(wǎng)上工作責(zé)任制。以制度的方式明確權(quán)限職責(zé)、明晰獎(jiǎng)懲考核，督促教育主體有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。二是完善校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管監(jiān)測(cè)制度。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的職責(zé)和功能，把技術(shù)監(jiān)控與管理措施有機(jī)結(jié)合起來，從網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布、接收權(quán)限，有害信息的發(fā)現(xiàn)、上報(bào)、處理流程，網(wǎng)絡(luò)用戶的實(shí)名登記管理等諸方面入手，建立健全相關(guān)制度體系。

感謝華中師范大學(xué)秦在東教授對(duì)本文寫作的指導(dǎo)與幫助。

注釋

①王珠珠、張偉遠(yuǎn)：《我國(guó)普通高校網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀分析》，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2007年第2期。②江澤民：《在中央思想政治工作會(huì)議上的講話》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社，2006年，第97頁(yè)。③《〈公民道德建設(shè)實(shí)施綱要〉學(xué)習(xí)讀本》，中共中央黨校出版社，2001年，第10頁(yè)。

責(zé)任編輯：浩淼 思齊