淺論如何增強大學(xué)生英語閱讀能力

馮運杰 程墊豐

【摘要】本文通過對大學(xué)生英語閱讀的研究，著重探討了如何增強大學(xué)生英語閱讀的能力。首先介紹了增強大學(xué)生英語閱讀能力的重要性，接著就當(dāng)代大學(xué)生的自身實踐系統(tǒng)分析了如何加強大學(xué)生英語閱讀能力，以及在此過程中應(yīng)注意的問題。最后總結(jié)出增強大學(xué)生英語閱讀能力需要良好的閱讀習(xí)慣和長期的實踐才能取得重大突破。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀能力當(dāng)代大學(xué)生閱讀實踐

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0100-01

英語閱讀不僅是重要的語言能力之一，也是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)技巧之一。在21世紀(jì)這樣一個信息爆炸的時代，英語正作為一種國際交流媒介在世界上已經(jīng)占據(jù)了非常重要的地位，從當(dāng)今信息社會需要的角度和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的角度看，閱讀的能力都至關(guān)重要。在英語教學(xué)中，很多老師都忽視了閱讀訓(xùn)練，單純的注重知識點干巴巴的反復(fù)記憶和練習(xí)，抹殺了英語在語境中展現(xiàn)的豐富的情感內(nèi)涵。英語閱讀能力作為英語學(xué)習(xí)的重中之重，廣大師生以及學(xué)校都必須重視這一問題，注重實踐，采取方法，運用技巧，盡可能的克服英語閱讀中的障礙，更快更好的提高英語閱讀水平，增強英語的閱讀能力。

1.為何增強大學(xué)生英語閱讀能力

中國走向國際化，很多地方都要用英語，提高閱讀能力對未來的工作和生活有重要意義和存在必要。在英語學(xué)習(xí)過程中，閱讀是非常重要的一部分，沒有閱讀，聽、說、讀、寫、譯等技能的提高簡直猶如天方夜譚。英語閱讀能力的提高不僅有助于學(xué)生儲備豐富的語言知識，寫作時做到如魚得水，游刃有余，還可以開拓學(xué)生的視野。閱讀素材中包含大量西方文化信息，能夠使英語教學(xué)“有素有肉，合理搭配，營養(yǎng)均衡，消化順暢”。從而培養(yǎng)了學(xué)生的語感，克服漢語的干擾，形成英語的思維定勢和理解模式，把中式英語扼殺在搖籃里，學(xué)會純正地道的英語。作為英語教學(xué)中不可忽視的重要一環(huán)，學(xué)生必須增強閱讀能力。

2.如何增強大學(xué)生英語閱讀能力

要想有效地快速提高閱讀水平，增強閱讀能力，必須做好以下三點：

2.1選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料

閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說，要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書籍）。這類書具有以下幾個共同特點：（1）可讀性很強，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來了，不會感到學(xué)英語是沉重的負擔(dān)了。難易適中則可以大大增強閱讀興趣和學(xué)好英語的信心。（2）容易讀，不大會產(chǎn)生閱讀障礙。閱讀材料中所包含新詞不宜多，一般來說，一篇可讀文章中約95%的詞匯應(yīng)在讀者的掌握范圍，也就是說生詞量最好限制在全文字?jǐn)?shù)的5%左右，但詞匯總量則不妨略多些。閱讀材料的選擇應(yīng)經(jīng)常注意形勢和內(nèi)容的適當(dāng)變換，使閱讀活動保持新鮮的感覺。如此這般，讀起文章就會比較順利，對文章的理解也會比較透徹，同時也能將為獲取信息而進行的閱讀和為學(xué)習(xí)英語而進行的閱讀有機結(jié)合。（3）有助于擴大知識面，提高文化素養(yǎng)。閱讀材料的選擇應(yīng)注意知識性、趣味性和覆蓋度，除專業(yè)閱讀學(xué)習(xí)材料外，還可以通過圖書、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等介質(zhì)廣泛涉獵一些自己比較生疏的領(lǐng)域，了解英語國家的文化、歷史和社會背景。

2.2提高語言文化知識的數(shù)量和質(zhì)量

閱讀需要“量”，無論是數(shù)量和質(zhì)量，沒有大量的語言“輸入”，是難以學(xué)好英語的。首先，要掌握一定的詞匯量。如果詞匯量不達標(biāo)，閱讀中所遇到的生詞量就會大大增加，難以順利進行閱讀。其次，還必須正確掌握詞義，掌握詞的搭配關(guān)系。再次，要熟練掌握英語的語法和習(xí)慣用法，牢固掌握多重復(fù)合句、被動句、插入成分、省略句、倒裝句等，并能夠熟練運用它們，在閱讀中遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子和難點，可借助語法分析來理解其意義。

2.3進行必要的閱讀實踐

要進行有計劃、有目的的大量的閱讀實踐，只有在大量閱讀中，才能建立語感，掌握正確的閱讀方法，增強閱讀技能；同時還應(yīng)該有遺失地擴大閱讀面，看一些有關(guān)英美等國家的社會文化背景的材料和科普讀物，這對于提高理解力是大有益處的。?閱讀學(xué)習(xí)是一項終身的活動，我們不可能在一段時間內(nèi)全面掌握各種閱讀技能。詞匯知識、理解能力、閱讀速度、專業(yè)閱讀技能以及閱讀興趣，都是在不斷學(xué)習(xí)和實踐過程中得以完善和提高的。

3.當(dāng)代大學(xué)生英語閱讀中應(yīng)注意的問題

在閱讀中，讀者的一些不易覺察的閱讀習(xí)慣會導(dǎo)致閱讀速度偏慢，而他們往往是不自知的。以下三點就是大學(xué)生在閱讀中經(jīng)常容易出現(xiàn)的問題：

3.1回視頻繁

回視頻繁即遇到生詞或?qū)σ欢挝淖忠饬x不明確時，目光多次回到已經(jīng)讀過的詞、句、段上面。多數(shù)情況下，這是注意力分散、語言水平較低或?qū)ψ约豪斫饬θ狈π判牡纫蛩卦斐傻暮蠊?。一般說來，回視不能完全避免，尤其是閱讀一篇難度較大的文章時，為了弄懂文章的意思，免不了回視。不過，回視的次數(shù)越多，閱讀的時間就越長，所以應(yīng)當(dāng)盡量減少不必要的反復(fù)回視。

3.2有聲閱讀和心讀

有些人在閱讀中喜歡讀出聲來；或嘴唇蠕動，小聲地讀出每個詞的發(fā)音，不自覺地作有聲閱讀；或即使不出聲，嘴唇也會蠕動；或有時嘴唇和聲帶雖然沒有活動，但在頭腦中始終清晰地讀出并聽到每個詞的發(fā)音，無形中影響了大腦的思維速度。這些都是阻礙閱讀速度提高的大敵。

3.3譯讀

譯讀則是一遇到生詞，就停下來查字典；或者在閱讀過程中不斷地進行逐詞逐句的翻譯，通過譯成母語來輔助理解。學(xué)生譯讀的話，大大降低了閱讀速度，同時不利于學(xué)生英文思維能力的培養(yǎng)。并且這些習(xí)慣打破了上下文的連貫性，影響了對整篇文章的理解，也要盡量避免。

4.結(jié)論

當(dāng)代大學(xué)生在英語教學(xué)中總是忽視了閱讀這一重要環(huán)節(jié)，忽視閱讀，干巴巴的進行知識點的死記硬背只會事倍功半，使英語學(xué)習(xí)失去趣味性。因此增強大學(xué)生閱讀能力是當(dāng)代英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。好的英語不是老師講出來的，而是學(xué)生們練出來的，所以當(dāng)代大學(xué)生以及其他英語愛好者，不僅要有良好的閱讀習(xí)慣和恰當(dāng)?shù)倪\用英語閱讀方法和技巧的能力，更要堅持長期的閱讀實踐。這樣才能促使大學(xué)生英語作文提供廣泛的寫作素材，同時又能陶冶大學(xué)生情操，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等技能，從而對大學(xué)生英語綜合能力的提高產(chǎn)生重大的影響和突破。

參考文獻：

[1]李英濤. 實用英語閱讀技巧與實踐，2012

[2]周覽.淺析怎樣提高英語閱讀能力[M].黃岡師范學(xué)院學(xué)報，2006，26~27

[3]王楓林.英語快速閱讀技巧[M].四川大學(xué)出版社，2002，7~10

[4]范誼.英語學(xué)習(xí)方法指津[M].上海外語教育出版社,2004,4~6

[5]黃源深，好的英語是“讀”出來的——英語教學(xué)談之一[J]. 外語界，2006，4~5