廣西高校學(xué)報(bào)高被引文獻(xiàn)分析與啟示

【摘 要】結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)查法，對廣西高校學(xué)報(bào)高被引文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示：高被引文獻(xiàn)在作者結(jié)構(gòu)上呈均衡分布；外地作者比例高于本地作者比例，這與影響因子較高的學(xué)報(bào)外地作者的比例較高相適應(yīng)；校內(nèi)作者的潛力值得挖掘；活躍學(xué)科文獻(xiàn)更易被引用。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)報(bào) 影響力 被引頻次 文獻(xiàn)分析

【中圖分類號】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）07C-0159-03

目前學(xué)界對高校學(xué)報(bào)的種種批評之聲，可以歸結(jié)為“全、散、小、弱”。但是細(xì)究起來，真正的責(zé)難對象是“小”和“弱”。這里所謂的“強(qiáng)”，指的主要是影響力，對于學(xué)術(shù)刊物來說，就是所謂的學(xué)術(shù)影響力。一本學(xué)術(shù)刊物無論目的和宗旨是什么，都不會影響辦刊人對影響力的關(guān)注。本文試圖通過對廣西本地本科院校學(xué)報(bào)高被引文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，客觀地展現(xiàn)廣西高校學(xué)報(bào)高影響力文獻(xiàn)的狀況，為尋求擴(kuò)大影響力途徑的同仁提供參考。

一、關(guān)于高校學(xué)報(bào)的兩種論調(diào)

關(guān)于直接或間接提到學(xué)報(bào)使命的文章眾多，筆者在此不贅述。浙江工商大學(xué)雜志社陶舒亞的《高校學(xué)報(bào)使命辨析》應(yīng)該最具代表性，通過高校學(xué)報(bào)使命的淵源和高校學(xué)報(bào)使命的本質(zhì)兩個(gè)方面的論證，作者認(rèn)為，“高校學(xué)報(bào)與其他科技學(xué)術(shù)刊物同屬于學(xué)術(shù)期刊，學(xué)術(shù)性自然是它們的一般屬性，但高校學(xué)報(bào)有其特殊屬性”，“高校學(xué)報(bào)的使命是明確的，即反映高校教學(xué)科研成果，是培養(yǎng)年輕學(xué)者的學(xué)術(shù)平臺”。此外，作者還引用了陳浩元先生關(guān)于學(xué)報(bào)“記載學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展的平臺”的作用和使命，“它忠實(shí)、客觀地記錄了大學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展的軌跡，向后人展現(xiàn)了這個(gè)高校的面貌。這一歷史的記載是彌足珍貴的?！?/p>

與強(qiáng)調(diào)高校學(xué)報(bào)“使命說”的同時(shí)，對高校學(xué)報(bào)的各種批評之聲也不絕于耳。姚申、張耀銘、朱劍等期刊界人士紛紛撰文，認(rèn)為高校學(xué)報(bào)質(zhì)量低劣、數(shù)量太多、閉門辦刊、影響力弱、文章平庸之作泛濫，同質(zhì)化嚴(yán)重，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益低下……總之，“千刊一面”“全、散、小、弱”。尤其是李伯重教授在2007年北京“首屆高校學(xué)術(shù)期刊發(fā)展論壇”上的發(fā)言：“國內(nèi)大多數(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)都是學(xué)術(shù)垃圾的生產(chǎn)地?！?/p>

筆者不認(rèn)同高校學(xué)報(bào)“生產(chǎn)垃圾”的偏激說法。很多高校學(xué)報(bào)影響力不及社科院系列刊物，與許多高校建立時(shí)間不長、學(xué)報(bào)辦刊歷史較短以及科研評價(jià)機(jī)制的缺陷是有關(guān)的。原新聞出版總署歷次處罰的違法違規(guī)學(xué)術(shù)刊物，都沒有高校學(xué)報(bào)，恰恰是社會其他組織辦的刊物。況且，影響力低的文章就等同于垃圾嗎？科研人員本身的職稱就分為初級、中級和高級幾個(gè)等級，其發(fā)表的文章的學(xué)術(shù)水平自然也有層次之別，難道那些研究水平低些的文章就都是垃圾？據(jù)此推理，高級職稱的科研人員就是精英，中低級職稱的科研人員以及輔助人員也可叫做“垃圾人員”？每一個(gè)作者要實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)水平的提升，實(shí)現(xiàn)從初級到高級的轉(zhuǎn)變，要經(jīng)過漫長的漸進(jìn)的過程，而不是一步式的跨越。沒有許多中低層次刊物為其提供磨煉練的園地，又怎有后來的高水平作者的產(chǎn)生。

當(dāng)然，高校學(xué)報(bào)應(yīng)該盡力提高學(xué)術(shù)質(zhì)量，探索提升學(xué)術(shù)影響力的途徑，以更好地實(shí)現(xiàn)自身的使命。

二、廣西高校學(xué)報(bào)的影響因子總覽

雖然評價(jià)學(xué)術(shù)期刊影響力的指標(biāo)和方法是多元的，雖然影響因子不等于影響力，但是無論在哪一個(gè)評價(jià)體系中，影響因子所占的權(quán)重都是最大的。影響因子雖然也可能受到一些主客觀因素的影響，而使得其存在某些局限，但至今為止沒有其他指標(biāo)能夠替代影響因子的作用。因此，影響因子已經(jīng)成為國際國內(nèi)使用最廣泛的一個(gè)評價(jià)指標(biāo)。

本文影響因子的數(shù)據(jù)來源于清華大學(xué)《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社出版的《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)（2012）》（簡稱《年報(bào)》），并選取其中的復(fù)合影響因子作為考察指標(biāo)。

分析對象以教育主管單位所屬的廣西21家本科院校的學(xué)報(bào)為主（自科版和社科版分開的算2家），但是由于《旅游論壇》和《廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)》在廣西學(xué)報(bào)界一直以來較好的表現(xiàn)，也將其納入分析，以便獲取更多有益的信息。這樣，分析對象一共為23家廣西高校學(xué)報(bào)。

2012年，廣西23家高校學(xué)報(bào)復(fù)合影響因子的平均數(shù)為0.335，其中17家社科類學(xué)報(bào)（包括以社科為主的綜合性學(xué)報(bào)）的影響因子平均數(shù)為0.318。2012年，廣西非學(xué)報(bào)類，即由各級社科院、研究機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)單位科研所所屬的社科類學(xué)術(shù)期刊平均影響因子為0.35（筆者根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算）。

通過對比發(fā)現(xiàn)，廣西社科類學(xué)報(bào)影響因子平均數(shù)略低于自然科學(xué)類學(xué)報(bào)，也略低于其他非學(xué)報(bào)類社科期刊。但是平均差距并不是很大。筆者認(rèn)為，這種差距遠(yuǎn)沒有到應(yīng)該被稱為“垃圾生產(chǎn)”的程度。

三、廣西高校學(xué)報(bào)高被引文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析

（一）高被引文獻(xiàn)的總體狀況。在本文中，被引頻次達(dá)到10次及以上即認(rèn)為為高被引文獻(xiàn)。由于發(fā)表的文獻(xiàn)要經(jīng)過一段時(shí)間以后才會被讀者和研究者認(rèn)可，因此本文選取2010年發(fā)表的文獻(xiàn)作為分析對象，統(tǒng)計(jì)時(shí)間截至2013年6月13日。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，在23家被統(tǒng)計(jì)的學(xué)報(bào)中，有15家學(xué)報(bào)的42篇學(xué)術(shù)論文被引頻次在10次以上（含10次，以下同）（由于篇幅原因，表格在此省略）。在被引10次以上的42篇文獻(xiàn)中，14篇為自然科學(xué)，占33.3%；社科類28篇，占66.7%，這與社科類學(xué)報(bào)的種類多于自然科學(xué)學(xué)報(bào)有關(guān)。所發(fā)表的刊物屬于北大版核心期刊的文獻(xiàn)21篇，非核心期刊文獻(xiàn)21篇，核心與非核心期刊各占50%。

（二）高被引文獻(xiàn)作者地區(qū)分布狀況分析。在42篇高被引文獻(xiàn)中，區(qū)外作者文獻(xiàn)26.5篇（由區(qū)內(nèi)區(qū)外作者合作完成的各算0.5），占比63%；區(qū)內(nèi)作者文獻(xiàn)15.5篇，占37%，其中校內(nèi)作者10.5篇，詳見表1。需要指出的是，校內(nèi)作者是指作者單位為該學(xué)報(bào)主辦單位的作者，包括該學(xué)校的二級單位。如單位為醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院的作者也是《廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》的校內(nèi)作者。

從數(shù)字上看，區(qū)外作者文獻(xiàn)占到高被引文獻(xiàn)的絕對多數(shù)，這是否意味著區(qū)外作者的文獻(xiàn)在影響力上具有絕對優(yōu)勢？筆者認(rèn)為這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該與另一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對比后才有說服力，那就是區(qū)外區(qū)內(nèi)作者在分析刊物中全部發(fā)表的文章比例。如果一本刊物全年發(fā)表的文章區(qū)外作者文獻(xiàn)占多數(shù)，那么其在高被引文獻(xiàn)中占多數(shù)也就不足為奇。

由于篇幅限制，筆者選取5家學(xué)報(bào)分析年度作為例子調(diào)查區(qū)內(nèi)外作者的比例，大概了解廣西高校學(xué)報(bào)的作者結(jié)構(gòu)。見表2。

從表2來看，地域性較強(qiáng)的新建本科院校學(xué)報(bào)可能由于稿源方面原因，發(fā)表區(qū)內(nèi)作者的文獻(xiàn)較多。其他高校學(xué)報(bào)發(fā)表的文章區(qū)外作者的比例都超過了50%，《旅游論壇》甚至達(dá)到了85%，校內(nèi)作者的比例則全部低于50%，這說明廣西高校學(xué)報(bào)在辦刊上是開放的，在稿件處理上基本上做到了內(nèi)外一視同仁，沒有對本地作者進(jìn)行特別關(guān)照，更不像有的學(xué)者宣稱的那樣“已經(jīng)淪為本校教師職稱評定的自留地”。

由于高影響力文獻(xiàn)主要集中在部分開放度相對較高的學(xué)報(bào)，而這些學(xué)報(bào)所發(fā)表的文章區(qū)外作者占大部分，因此，在這些刊物已經(jīng)發(fā)表的文章中，廣西區(qū)內(nèi)作者文獻(xiàn)的影響力并不比區(qū)外遜色。尤其是《廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）》，3篇高被引文獻(xiàn)均為區(qū)內(nèi)作者，其中2篇為校內(nèi)作者。所以，并不是只有“外來的和尚會念經(jīng)”。

（三）學(xué)科分布情況。在學(xué)科分布方面，在社會科學(xué)高被引文獻(xiàn)中，旅游經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)9篇、經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)11篇、教育學(xué)11篇、心理學(xué)2篇、法學(xué)1篇。個(gè)別文章屬于跨學(xué)科，所以有重復(fù)統(tǒng)計(jì)。比如《“90后”高職學(xué)生心理特點(diǎn)及教育對策研究》，即跨教育學(xué)和心理學(xué)，各計(jì)1篇，加總后文獻(xiàn)數(shù)會高于實(shí)際總數(shù)。社會科學(xué)學(xué)科分布見表3。

表3中所列的學(xué)科均為近幾年比較活躍的學(xué)科。由于龐大的作者隊(duì)伍以及整個(gè)社會對教育的關(guān)注，教育學(xué)類的研究一直處于活躍狀態(tài)，相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量位于社會科學(xué)前列。在“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”的“篇名”欄輸入“教育”二字，2010年可搜索到62980條結(jié)果，輸入“教學(xué)”，得到88608 條結(jié)果，二者相加共達(dá)到151588條結(jié)果。自從改革開放，尤其是中央政府提出“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”以來，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入令世界矚目的高速發(fā)展期，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，同時(shí)經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)管理的研究也得到蓬勃發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)科成為社會熱門學(xué)科。隨著刺激消費(fèi)各種政策的出臺，也隨著人們收入水平和生活水平的提高，旅游業(yè)的發(fā)展加快，休閑經(jīng)濟(jì)和旅游經(jīng)濟(jì)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的研究逐漸升溫，成為近年來新的討論熱點(diǎn)。當(dāng)然這里旅游經(jīng)濟(jì)文獻(xiàn)的高影響力是與桂林旅游高等?？茖W(xué)校主辦的《旅游論壇》的杰出表現(xiàn)分不開的，具有一定的特殊性。最近幾年，多學(xué)科或跨學(xué)科的交叉研究日益興起，心理學(xué)滲透到經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的研究就是一種很好的嘗試。在國外，心理學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的融合已經(jīng)形成了比較完整的理論。心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛。

（四）高被引文獻(xiàn)作者身份分析。由于不是所有的刊物都完整注明作者的身份諸如單位、職稱、學(xué)歷、學(xué)位等全部信息，筆者選取部分代表學(xué)報(bào)進(jìn)行分析。

從上述統(tǒng)計(jì)的20篇高被引文獻(xiàn)來看，作者的職稱結(jié)構(gòu)呈比較均衡的分布狀態(tài)，均衡分布于高級、中級、在校研究生各個(gè)作者群，并沒有過于偏向哪一個(gè)層次的作者。其中兩本辦刊歷史較長的本科核心學(xué)報(bào)比較集中于高級職稱作者，可能與其稿件來源多，從而導(dǎo)致選擇偏向有一定關(guān)系。其他學(xué)報(bào)高被引文獻(xiàn)更多集中于研究生和講師這個(gè)層次的作者，可能與他們收到的稿件多來源于這些作者群有關(guān)系。值得一提的是，高被引文獻(xiàn)為在校研究生的，合作作者基本上是其導(dǎo)師。從上面的數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)，作者的職稱高低并不一定影響文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)影響力，在校研究生和講師級作者也一樣能提供高影響力的作品。身份歧視并不可取。

四、啟示

通過對廣西23家高校學(xué)報(bào)發(fā)表于2010年的高被引文獻(xiàn)分析，我們得到以下幾點(diǎn)啟示：

（一）活躍性學(xué)科文獻(xiàn)具有更高的被引概率。分析發(fā)現(xiàn)，廣西高校學(xué)報(bào)2010年發(fā)表的高被引文獻(xiàn)多集中在教育、經(jīng)濟(jì)、管理、旅游等領(lǐng)域?qū)W科，這些學(xué)科都是近年來社會關(guān)注度相對高的學(xué)科，即活躍性學(xué)科。而且在這些學(xué)科中，熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題更易被關(guān)注，如教育學(xué)科當(dāng)中的畢業(yè)生就業(yè)問題、在校學(xué)生心理問題等。大部分高校學(xué)報(bào)是雙月刊或者季刊，出版周期較長，然而由于某些熱點(diǎn)問題具有較強(qiáng)的時(shí)效性，因此筆者建議對于時(shí)效性較長的文章應(yīng)該開辟綠色通道，特稿特辦，縮短審稿的時(shí)間和程序。對于通過審稿的該類文章，不應(yīng)該按部就班地排隊(duì)，應(yīng)該予以優(yōu)先安排發(fā)表。只有這樣，才能保持住其“熱度”，從而獲得作者更多的關(guān)注度。

（二）開放辦刊，吸引更廣泛的稿源，不搞地區(qū)歧視。數(shù)據(jù)顯示，高被引文獻(xiàn)中外地作者占比大于本地作者，是因?yàn)樗治龅目镏型獾刈髡叩谋壤笥诒镜刈髡?，而并非外地作者文獻(xiàn)就具有更高的影響力。在廣西本地作者的高被引文獻(xiàn)當(dāng)中，校內(nèi)作者文獻(xiàn)平均占到約三分之二，這說明校內(nèi)作者的影響力不容忽視。對于稿源范圍相對有限的學(xué)報(bào)來說，這無疑是個(gè)好消息。充分利用好校內(nèi)作者資源，挖掘校內(nèi)作者的優(yōu)質(zhì)稿件，培育穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)作者群，也可以提高刊物的學(xué)術(shù)影響力。當(dāng)然，總體來說，稿源廣泛的學(xué)報(bào)有更高的影響力。廣開稿源始終應(yīng)當(dāng)是學(xué)術(shù)刊物長期的追求。

（三）對各層次作者一視同仁。有不少刊物對作者身份存在一定有色眼光，尤其是對于在讀研究生的文章，有的刊物根本不進(jìn)入審稿程序?，F(xiàn)在許多不實(shí)掛名的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象存在，應(yīng)該說與這些刊物的作者歧視不無關(guān)系。通過上述對高被引文獻(xiàn)的分析，我們發(fā)現(xiàn)在讀研究生的稿件一樣可以有較高的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力，并不比其他層次的作者遜色多少。尤其對于高校學(xué)報(bào)來說，一個(gè)有潛力的研究生作者可能成為一本學(xué)報(bào)忠實(shí)的讀者和終身的作者。有意識地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有潛力的作者，不僅體現(xiàn)了學(xué)報(bào)的使命，更有益于培育未來的忠實(shí)作者和讀者。

（四）正確看待核心期刊與非核心期刊。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，42篇高被引文獻(xiàn)中的21篇刊登在4本核心期刊學(xué)報(bào)上，其余21篇刊登在12本非核心學(xué)報(bào)上，還有7本學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)為0。這些數(shù)字直觀地反映了當(dāng)前核心期刊確實(shí)擁有較大的傳播范圍和影響力，當(dāng)然這當(dāng)中可能有部分“馬太效應(yīng)”作用，即由于其為核心期刊而吸引了更多的讀者來閱讀并引用。非核心期刊也并非就無所作為，其中50%的高被引文獻(xiàn)分布在非核心學(xué)報(bào)中，因此單純地以刊評文的做法無疑是不可取的。近年來關(guān)于核心期刊“異化”的說法流行，如何在“奔核”與自身學(xué)術(shù)宗旨的堅(jiān)持上找到一個(gè)平衡點(diǎn)，也是值得辦刊人思索的一個(gè)新問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陶舒亞.高校學(xué)報(bào)使命辨析[J].編輯學(xué)報(bào)，2012（3）

[2]姚申.高校社會科學(xué)學(xué)報(bào)的發(fā)展：挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2005（4）

[3]張耀銘.中國學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展現(xiàn)狀與需要解決的問題[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2006（2）

[4]朱劍.徘徊于十字路口： 社科期刊的十個(gè)兩難選擇[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2007（4）

[5]朱劍.也談社科學(xué)報(bào)的現(xiàn)狀與改革切入點(diǎn)——答尹玉吉先生[J].清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2011（4）

[6]中國科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評價(jià)研究中心，清華大學(xué)圖書館.中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)[M].北京：《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》電子雜志社，2012

【作者簡介】唐秋鳳（1967- ），女，廣西全州人，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部主任，副教授，碩士。