讓小考數(shù)學命題成為學生成長的階梯

秦冰+李志強

一、小升初數(shù)學命題內(nèi)容應注重“五性”

1.科學性

命題要全面反映數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的學科。把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，又為生活服務的理念。語言要通俗易懂，設問指向明確。

2.全面性

2011版課程標準，突出對學生基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗的考查，立足對數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系和應用。

3.導向性

通過試卷的命題，使數(shù)學教師更深入地領會新課改的精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，了解當前教學改革的方向和趨勢，改革和創(chuàng)新課堂教學，使數(shù)學教學更加有利于學生的發(fā)展。

4.開放性

學生在生活中遇到的數(shù)學問題是多樣的，答案也是豐富多彩的，這種開放性的數(shù)學命題，為學生提供了思考和探索的空間，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維有著很好的作用。

5.人文性

新課標提出：“對學生的評價不僅要關注學生的學習結(jié)果，更要關注他們在學習生活中的變化和發(fā)展?！币虼耍}要堅持“以人為本、為生服務”的原則。

二、版面設計應給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境

在卷首設計中加入體現(xiàn)人文關懷的導語，消除學生對考試的恐懼心理，給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境。比如將傳統(tǒng)的選擇題、判斷題和應用題的名稱改為體現(xiàn)人文關懷的導語：快樂口算、我會填空、當回小老師、精挑細選、看圖列式我能行、活用知識、解決生活問題等。還可以在試卷的開頭送上一段熱情洋溢的卷首語：“經(jīng)過小學六年的學習，你們一定學會了許多本領吧！快帶上‘信心、細心、專心這三位好朋友，開始我們的‘開心考一考之旅吧！”結(jié)尾用提示的語言寫上結(jié)束語：“親愛同學們，題目都做好了吧！愿意再檢查檢查嗎？相信你的耐心和細心會令你的表現(xiàn)更出色！”使整個考試過程變成學生的一次愉快的經(jīng)歷。

三、小升初數(shù)學命題改革方向

1.注重對主干知識的考查

命題要突出對主干知識的考查，小學數(shù)學中很多題目可以把所學的知識聯(lián)系在一起，如各類數(shù)之間的互化、分數(shù)混合運算、求陰影部分面積、分數(shù)應用題、有關空間圖形的計算等。

2.滿足需求差異，彰顯個人特長

3.實現(xiàn)動手操作，感悟數(shù)學魅力

這類試題讓學生既動手，又動腦，手腦并用，不僅考查學生對基本技能操作的程序和步驟，還要求學生理解程序的步驟和道理。

4.蘊涵探索創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新思維

5.滲透愛國思想，堅持立德樹人

教育是一個把自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程。滲透愛國思想，堅持立德樹人是教育的根本任務。在試卷命題的時候，應該嘗試滲透愛國主義思想，堅持立德樹人。

例12：一幅地圖的比例尺是1∶25000000，在這幅地圖上量得西安到我國釣魚島的距離約是6.8厘米，請同學們算一算西安到釣魚島的實際距離是______千米。

總之，命題設計只有將新課程理念、素質(zhì)教育思想有機整合并融進試卷之中，才能真正發(fā)揮評價的發(fā)展、促進、調(diào)整和導向作用，為學生提供施展才華的空間，成為學生成長的階梯。“映日荷花別樣紅”，豐富新穎的小學數(shù)學命題設計，將引領我們的學生向數(shù)學王國的更深、更廣處遨游。

（責編 羅 艷）endprint

一、小升初數(shù)學命題內(nèi)容應注重“五性”

1.科學性

命題要全面反映數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的學科。把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，又為生活服務的理念。語言要通俗易懂，設問指向明確。

2.全面性

2011版課程標準，突出對學生基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗的考查，立足對數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系和應用。

3.導向性

通過試卷的命題，使數(shù)學教師更深入地領會新課改的精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，了解當前教學改革的方向和趨勢，改革和創(chuàng)新課堂教學，使數(shù)學教學更加有利于學生的發(fā)展。

4.開放性

學生在生活中遇到的數(shù)學問題是多樣的，答案也是豐富多彩的，這種開放性的數(shù)學命題，為學生提供了思考和探索的空間，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維有著很好的作用。

5.人文性

新課標提出：“對學生的評價不僅要關注學生的學習結(jié)果，更要關注他們在學習生活中的變化和發(fā)展?！币虼耍}要堅持“以人為本、為生服務”的原則。

二、版面設計應給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境

在卷首設計中加入體現(xiàn)人文關懷的導語，消除學生對考試的恐懼心理，給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境。比如將傳統(tǒng)的選擇題、判斷題和應用題的名稱改為體現(xiàn)人文關懷的導語：快樂口算、我會填空、當回小老師、精挑細選、看圖列式我能行、活用知識、解決生活問題等。還可以在試卷的開頭送上一段熱情洋溢的卷首語：“經(jīng)過小學六年的學習，你們一定學會了許多本領吧！快帶上‘信心、細心、專心這三位好朋友，開始我們的‘開心考一考之旅吧！”結(jié)尾用提示的語言寫上結(jié)束語：“親愛同學們，題目都做好了吧！愿意再檢查檢查嗎？相信你的耐心和細心會令你的表現(xiàn)更出色！”使整個考試過程變成學生的一次愉快的經(jīng)歷。

三、小升初數(shù)學命題改革方向

1.注重對主干知識的考查

命題要突出對主干知識的考查，小學數(shù)學中很多題目可以把所學的知識聯(lián)系在一起，如各類數(shù)之間的互化、分數(shù)混合運算、求陰影部分面積、分數(shù)應用題、有關空間圖形的計算等。

2.滿足需求差異，彰顯個人特長

3.實現(xiàn)動手操作，感悟數(shù)學魅力

這類試題讓學生既動手，又動腦，手腦并用，不僅考查學生對基本技能操作的程序和步驟，還要求學生理解程序的步驟和道理。

4.蘊涵探索創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新思維

5.滲透愛國思想，堅持立德樹人

教育是一個把自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程。滲透愛國思想，堅持立德樹人是教育的根本任務。在試卷命題的時候，應該嘗試滲透愛國主義思想，堅持立德樹人。

例12：一幅地圖的比例尺是1∶25000000，在這幅地圖上量得西安到我國釣魚島的距離約是6.8厘米，請同學們算一算西安到釣魚島的實際距離是______千米。

總之，命題設計只有將新課程理念、素質(zhì)教育思想有機整合并融進試卷之中，才能真正發(fā)揮評價的發(fā)展、促進、調(diào)整和導向作用，為學生提供施展才華的空間，成為學生成長的階梯。“映日荷花別樣紅”，豐富新穎的小學數(shù)學命題設計，將引領我們的學生向數(shù)學王國的更深、更廣處遨游。

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一、小升初數(shù)學命題內(nèi)容應注重“五性”

1.科學性

命題要全面反映數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的學科。把數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，體現(xiàn)數(shù)學源于生活，又為生活服務的理念。語言要通俗易懂，設問指向明確。

2.全面性

2011版課程標準，突出對學生基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗的考查，立足對數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系和應用。

3.導向性

通過試卷的命題，使數(shù)學教師更深入地領會新課改的精神，轉(zhuǎn)變教學觀念，了解當前教學改革的方向和趨勢，改革和創(chuàng)新課堂教學，使數(shù)學教學更加有利于學生的發(fā)展。

4.開放性

學生在生活中遇到的數(shù)學問題是多樣的，答案也是豐富多彩的，這種開放性的數(shù)學命題，為學生提供了思考和探索的空間，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維有著很好的作用。

5.人文性

新課標提出：“對學生的評價不僅要關注學生的學習結(jié)果，更要關注他們在學習生活中的變化和發(fā)展?！币虼耍}要堅持“以人為本、為生服務”的原則。

二、版面設計應給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境

在卷首設計中加入體現(xiàn)人文關懷的導語，消除學生對考試的恐懼心理，給學生創(chuàng)造一個溫馨的答題環(huán)境。比如將傳統(tǒng)的選擇題、判斷題和應用題的名稱改為體現(xiàn)人文關懷的導語：快樂口算、我會填空、當回小老師、精挑細選、看圖列式我能行、活用知識、解決生活問題等。還可以在試卷的開頭送上一段熱情洋溢的卷首語：“經(jīng)過小學六年的學習，你們一定學會了許多本領吧！快帶上‘信心、細心、專心這三位好朋友，開始我們的‘開心考一考之旅吧！”結(jié)尾用提示的語言寫上結(jié)束語：“親愛同學們，題目都做好了吧！愿意再檢查檢查嗎？相信你的耐心和細心會令你的表現(xiàn)更出色！”使整個考試過程變成學生的一次愉快的經(jīng)歷。

三、小升初數(shù)學命題改革方向

1.注重對主干知識的考查

命題要突出對主干知識的考查，小學數(shù)學中很多題目可以把所學的知識聯(lián)系在一起，如各類數(shù)之間的互化、分數(shù)混合運算、求陰影部分面積、分數(shù)應用題、有關空間圖形的計算等。

2.滿足需求差異，彰顯個人特長

3.實現(xiàn)動手操作，感悟數(shù)學魅力

這類試題讓學生既動手，又動腦，手腦并用，不僅考查學生對基本技能操作的程序和步驟，還要求學生理解程序的步驟和道理。

4.蘊涵探索創(chuàng)新，發(fā)展創(chuàng)新思維

5.滲透愛國思想，堅持立德樹人

教育是一個把自然人轉(zhuǎn)化為社會人的過程。滲透愛國思想，堅持立德樹人是教育的根本任務。在試卷命題的時候，應該嘗試滲透愛國主義思想，堅持立德樹人。

例12：一幅地圖的比例尺是1∶25000000，在這幅地圖上量得西安到我國釣魚島的距離約是6.8厘米，請同學們算一算西安到釣魚島的實際距離是______千米。

總之，命題設計只有將新課程理念、素質(zhì)教育思想有機整合并融進試卷之中，才能真正發(fā)揮評價的發(fā)展、促進、調(diào)整和導向作用，為學生提供施展才華的空間，成為學生成長的階梯?！坝橙蘸苫▌e樣紅”，豐富新穎的小學數(shù)學命題設計，將引領我們的學生向數(shù)學王國的更深、更廣處遨游。

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