教育始自培養(yǎng)學生良好的行為習慣

蕭仕錚

中國有幾千年的燦爛文化，我們曾經引以為榮的文明禮儀，傳承下來的又有多少？且不說歐美，就說我們周邊的國家，比如韓國、新加坡，甚至如臺灣、香港這些地區(qū)，其民眾素質之高，有時真令我們汗顏。要想提高國民的整體文明素質，關鍵還在于我們的教育。我們的教育，要讓學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。主要包括道德行為習慣、學習習慣、文明禮貌習慣、講衛(wèi)生習慣、注重安全習慣等。以下我從幾方面來談談學校和教師應如何培養(yǎng)學生良好行為習慣的一些體會和做法。

一、營造氛圍，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣

“真正的法律不是用墨水寫在紙上的，而是用道德寫在人們心中的?！惫耪Z云：沒有規(guī)矩，不成方圓。在現(xiàn)實生活中，規(guī)則是無處不在的，比如經商規(guī)則、競賽規(guī)則，就連做游戲也要遵守游戲規(guī)則。而規(guī)則意識，就是講人們在遵守這些制度或章程時所具備的良好態(tài)度和習慣，或者說是人們對于社會行為準則的自我認識和體驗。

社會是一個整體，規(guī)則意識決定著一個人終生適應社會的程度，關系到一個民族的形象，甚至影響著一個國家未來的命運。從小對學生進行規(guī)則意識及執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，勢在必行。

1. 制定班規(guī)

為了使學生從思想上重視規(guī)則，為發(fā)揮學生在規(guī)則教育中的主體作用，教師可以讓學生自己制定班規(guī)，使其由被動地接受變成主動地自我教育，由他律變成自律。這樣做，是對學生的尊重，也是對學生權利的尊重。

2. 行為跟進

規(guī)則習慣的養(yǎng)成不能僅僅停留在紙面上和說教上，對學生尤其應注意具體形象的樹立。教師應通過形象化的方法和手段，如環(huán)境渲染、榜樣激勵、適當懲罰、語言暗示等，把規(guī)則要求具體化，使其具有可操作性，讓學生能夠切實落實到行為上。教師可以用簡潔明了的語言向學生提出行動的規(guī)則，并說明為什么，如“隨便拿別人的東西，是對他人的不尊重，別人會不高興的。”還可以就事論事、客觀評價，幫助學生建立規(guī)則意識，如“你把垃圾扔到垃圾桶里，既衛(wèi)生又環(huán)保?！?/p>

3. 開展相關活動

培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，必須尊重學生的認知規(guī)律，符合學生的年齡特點，變生硬的說教為學生喜聞樂見的形式，多開展一些學生感興趣的活動。比如：展示一些圖文并茂、對學生有教育意義的圖片，組織學生參加春游、秋游等活動時，培養(yǎng)他們遵規(guī)守紀的良好習慣等等。只有這種教育，才是扎扎實實、深入人心的。

4. 從游戲入手

“你耍賴，我們不跟你玩了！”這句經常被孩子們掛在嘴邊的話，其實體現(xiàn)的正是一種處于萌芽狀態(tài)的規(guī)則意識。對于少年兒童來說，游戲往往是他們學會認識世界、理解社會、關注人生的開始。在游戲中，他們會以他們自己的方式逐漸認識到：只要是幾個人在一起玩，就一定要有固定的規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲就難以進行，如果有誰違反規(guī)則，他就必須被勸阻，否則，就要出局。從游戲入手讓孩子養(yǎng)成守規(guī)則的習慣，比較容易。

規(guī)則不僅是制度和章程，更是權利、責任和義務，是享受權利的保證。每個人在用規(guī)則約束自己行為的同時，才能從中獲得最大的自由和安全。誰不愿意有一個生活秩序井然、人與人之間和諧相處乃至社會穩(wěn)定、國家安寧的環(huán)境呢？那就需要我們從小事開始，認真做到時時刻刻遵規(guī)守紀；從孩子開始，培養(yǎng)他們成為自覺遵守規(guī)則的好學生。

二、深化環(huán)境意識，培養(yǎng)學生的行為文明習慣

我國著名教育家葉圣陶先生曾經在《習慣成自然》一書中說，要養(yǎng)成習慣就要隨時隨地地加以注意，躬行自踐，才能收到良好的效果。孔子說：“少若成天性，習慣成自然?！比绻獑枺诠矆龊鲜裁淳咀疃?？那無疑就是“禁止隨地吐痰”。為什么這么簡單的問題長期得不到解決？這與人們從小沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣與環(huán)境道德有關。

環(huán)境道德涉及人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，實際上卻極為重要。比如隨地吐痰，亂扔垃圾，浪費水電資源，損壞公共環(huán)境等等都是不好的習慣。

那么，我們在培養(yǎng)學生良好的文明習慣時，還應該采用什么樣的途徑和方法呢？

1. 教師要以身作則

在學生心目中，教師是良好行為的化身。教師的一言一行、一舉一動，都會被學生看在眼里，記在腦中。所以教師要以身作則，言傳身教，為人師表。

2. 樹立學生榜樣

俗語說：榜樣的力量是無窮的。教師要在班級中找出具有良好習慣的學生，讓他們成為學生效仿的榜樣，讓學生懂得文明行為如何從自身做起。在這樣的“傳幫帶”之下，一個班級很快就會形成良好的文明風氣。

3. 要循序漸進，持之以恒

習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養(yǎng)學生良好的習慣不能貪快求速效，而應該讓他們循序漸進地去自覺形成。當每個學生都養(yǎng)成文明習慣時，一個班級才會有文明的結果；每個公民都養(yǎng)成文明的習慣時，一個國家才會有文明的氣象和形象。因此，讓小學生了解、認識環(huán)境衛(wèi)生和環(huán)境道德，掌握一定的衛(wèi)生知識、道德常識，產生熱愛環(huán)境、遵守文明公約的情感；學會保護環(huán)境衛(wèi)生的技能，恪守環(huán)境衛(wèi)生的規(guī)則、準則，這是教育工作者的職責。我們本著做任何事情都應該從小事做起的原則，在教育學生時，也要從小培養(yǎng)。只有這樣，他們長大后才能真正成為有素養(yǎng)、舉止文明的人！

三、提高安全意識，培養(yǎng)學生遵守交規(guī)和自我保護的習慣

在人們的想象中，這個時代的青少年兒童應該總是沐浴在陽光下，在家享受著父母無微不至的呵護，在校有教師細致周到的關愛，走上社會面對的是來自四面八方的照顧……但事實上，他們的生命有時會被無情的車輪吞噬，被各種意外的天災傷害，被各種不法侵害傷害，悲劇時不時地發(fā)生、上演，讓人痛心疾首。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。”對于學校和教師來說，這句話不應只是掛在嘴邊，而要深深刻在心上、落實在實處。學校必須重視交通安全教育，重視學生自我保護教育。我們采用以下幾種方式方法。

1. 請交通安全的專業(yè)人員來講課

學?？梢匝埥痪?、交通安全宣傳員等，到課堂上給學生講授有關交通安全的專業(yè)知識，提醒學生在參與交通活動時應注意的事項，并及時組織有趣的交通安全知識考核，讓學生記得牢，落實到行動。

2. 舉行交通安全演講活動

演講內容可以是身邊的事，也可以是聽聞的事，還可以是一些發(fā)生在我們耳熟能詳的人物身上的事。比如，偉大的戰(zhàn)士雷鋒、人民的好公仆孔繁森、《還珠格格》中的“香妃”的扮演者劉丹等，都是死于交通事故。學生從中學習到有關的交通知識，樹立良好的交通安全意識。

3. 組織課外活動

教師可以結合班隊活動、課外活動，對學生進行有機穿插滲透安全教育，也可以收到意想不到的效果。比如，組織學生開展《安全騎車》中隊主題活動，組織學生開展暑期防游泳溺水安全教育活動，組織女生學習自我保護防色狼侵擾活動等。

如，每年5月5日的交通安全宣傳日，我校都組織學生走上街頭，揮動小黃旗，宣傳交通安全知識，協(xié)助交通警察指揮交通，維護交通秩序。

加強安全教育，樹立安全意識，培養(yǎng)學生遵守交通法規(guī)的行為和習慣，加強自我保護，遠離傷害和災害，這不僅是學校安全工作的需要，也是全面提高學生綜合素質的基本要求。十年樹木，百年樹人，安全教育工作必須從學生抓起，使學生從小就樹立安全意識，養(yǎng)成自覺的良好習慣，這是利在當代、功在千秋的大事，更是達成一代人和一個社會的良好秩序的百年大計！

在新的歷史條件下，進一步深化學生行為習慣的培養(yǎng)，是關系到個人、家庭、社會、國家的大事。作為站在育人第一線的教育工作者來說，責任重大，我們要把它當作頭等的大事來抓，并且還要抓好。讓我們的年輕一代，都能成為懂文明、講禮貌、守秩序、有文化的一代新人！讓中華民族以全新的面貌，重新出現(xiàn)在世人的面前！

（作者單位：廣東三水區(qū)西南街道中心小學）

責任編輯 蕭 田