深刻認(rèn)識(shí)初中英語的朗誦和背誦

趙衛(wèi)林

摘要：深刻認(rèn)識(shí)初中英語的朗誦和背誦，教師才會(huì)在教學(xué)中去主動(dòng)創(chuàng)造朗讀和背誦的意境，從而促進(jìn)初中英語的教學(xué)，使學(xué)生語感豐富，感情充沛，單詞記得準(zhǔn)和牢，朗讀背誦水平的提高水到渠成。

關(guān)鍵詞：好處；重視；技巧

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-314-01

初中英語，跟初中語文一樣的，朗讀和背誦非常重要，學(xué)生只有通過正確的朗讀和背誦，語感才會(huì)豐富，感情才會(huì)充沛，單詞才會(huì)記得準(zhǔn)和牢，口語交際能力才會(huì)大幅度提高。在初中英語的背誦和朗讀中，教師本身不要怕麻煩，反復(fù)指導(dǎo)，多運(yùn)用新的朗讀和背誦方法，通過悉心的指導(dǎo)，學(xué)生的朗讀背誦水平提高會(huì)水到渠成。

一、初中英語教學(xué)中進(jìn)行朗讀和背誦的好處

1、朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對(duì)環(huán)境的依賴較小，容易得到保證及滿足，我們只要給學(xué)生有自由支配的時(shí)間和讀背的內(nèi)容，學(xué)生就可以在課外時(shí)間一個(gè)人完成，無需找伙伴做訓(xùn)練對(duì)象。

2、朗讀和背誦同樣也不受時(shí)間的限制。它不需要學(xué)生專門用大塊的時(shí)間來完成。它具有機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)。學(xué)生可以自由選擇朗讀和背誦的時(shí)間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學(xué)的路上，學(xué)生都可以自由地讀和背。

3、通過朗讀和背誦，可以積累大量實(shí)用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野，在腦子里儲(chǔ)存大量有用的詞匯、短語、習(xí)慣用法；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人文、歷史、地理知識(shí)等，還可以動(dòng)員眼、耳、口等感覺器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，綜合提高聽說讀寫能力。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會(huì)脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個(gè)句子的具體意義，你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然的避免許多不必要的錯(cuò)誤，在口筆頭運(yùn)用語言的過程中形成一定的靈感，有時(shí)甚至可以猜對(duì)模棱兩可的答案。

4、堅(jiān)持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達(dá)能力。口語能力提高了，英語成績自然就提高了。試想，你可以脫口而出的句子，還不會(huì)運(yùn)用嗎？

二、初一英語教學(xué)中一定要重視朗讀和背誦

初一英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門教學(xué)。學(xué)生剛接觸英語，對(duì)英語的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師如果能抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，通過各種行之有效的方法，促使學(xué)生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習(xí)慣用語，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的基礎(chǔ)，對(duì)以后的教與學(xué)將十分有益。初二、初三的學(xué)生之所以學(xué)不好英語，與在初一沒有打好朗讀和背誦的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。由于初一時(shí)不讀、不背，導(dǎo)致學(xué)過的單詞、短語認(rèn)不得，不會(huì)讀，上了初二、初三，即使想學(xué)好英語，由于大量的單詞不會(huì)讀，而使有的同學(xué)對(duì)英語望而卻步，逐漸喪失信心，終至放棄?，F(xiàn)在的初二、初三的學(xué)生，有的同學(xué)有學(xué)好英語的愿望，但由于以前學(xué)過的單詞不會(huì)讀，課文不會(huì)讀，而不知從何下手。 如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習(xí)慣，能大聲的朗讀，積極的背誦，讀得多了，背得多了，自然就會(huì)記住其中的一些句子、段落、習(xí)慣用法。那么到了初二、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語，還愁英語學(xué)不好嗎？因此，我想對(duì)初一的學(xué)生說：“珍惜時(shí)間，在學(xué)英語過程中，請(qǐng)盡量的放出聲來朗讀英語，力求把一些范文，精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三，學(xué)英語就很輕松了。”初二、初三的同學(xué)也不必灰心喪氣，對(duì)英語學(xué)習(xí)失去信心。俗話說，“亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也”，這句話用英語說就是It‘s never too late to learn. （ 學(xué)習(xí)總不晚。） 所以，只要你們能抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀多背一些實(shí)用的英語句子，形成一定的語感，英語成績照樣也可以提高。

三、初中英語教學(xué)背誦和朗讀的技巧

1、背誦技巧。?背誦英語是有技巧的，要在較短的時(shí)間內(nèi)取得最佳學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)如何背誦呢？?第一，要樹立信心。大家要明白，背誦英語是不能有半點(diǎn)投機(jī)取巧的想法在內(nèi)，想要既不花工夫又能記得牢、記得好是不可能的。無論背誦什么東西，只要充滿信心，就會(huì)增強(qiáng)記憶效果。因此，背東西前一定要樹立Icando?it?（我能做到）的信心。第二，要選擇適合自己的最佳時(shí)間記憶。每個(gè)人的生理時(shí)鐘都不一樣，有的人早晨記憶好，有的人晚上記憶好，因人而異。這就要求同學(xué)們找準(zhǔn)自己的生理時(shí)鐘，合理安排背誦時(shí)間。一般來說，早晨空氣新鮮，人的精力充沛，記憶效果較好。另外，晚上睡覺前也是背誦的好時(shí)間，每位學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的生理特點(diǎn)，強(qiáng)制自己在限定的時(shí)間內(nèi)完成背誦任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、朗讀技巧。目前學(xué)生朗讀的最大問題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語拖音很重?！癱hant”是很好的改進(jìn)學(xué)生英語朗讀節(jié)奏的方法。“chant”是指將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，反復(fù)朗讀。此法可以提高朗讀趣味性、拓展課堂內(nèi)容、訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。例如：在學(xué)習(xí)了新的稱呼詞語如：cousin，unde，son，daughter?后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)既有的?chant?格式自己新編?chant。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能訓(xùn)練學(xué)生對(duì)意群的理解，進(jìn)而提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。英語朗讀中少不了連讀與重讀。因此，在朗讀教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。如how old are you？一句中，要把old?和?are?連起來讀成[ouda:]。也許學(xué)生并不知道連讀的規(guī)則，但只要教師朗讀示范正確并加以訓(xùn)練，學(xué)生的語感便會(huì)逐漸形成，他們即使在不知道規(guī)則的情況下也能正確地連讀，形成正確的語流。因此，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮他們的這一優(yōu)勢(shì)，幫助他們掌握正確而漂亮的發(fā)音。通過朗讀單詞、句型及課文，教師及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤。在教師的幫助下，學(xué)生能掌握一些語音的發(fā)音規(guī)律，如連讀、重音、意群、停頓、升調(diào)、降調(diào)和爆破的朗讀技巧。

深刻認(rèn)識(shí)初中英語的朗誦和背誦，教師才會(huì)在教學(xué)中去主動(dòng)創(chuàng)造朗讀和背誦的意境，從而促進(jìn)初中英語的教學(xué)。