拒絕童工 爭做暑期工

姜蕾娜

摘要：暑假到了，很多同學(xué)想充分利用兩個月長假去打工，體驗生活，增加生活經(jīng)驗，培養(yǎng)生活技能。但現(xiàn)實社會上卻存在童工現(xiàn)象。童工現(xiàn)象嚴(yán)重影響少年兒童的健康成長，也是違法行為。因為我國法律明文規(guī)定嚴(yán)禁招收童工。我們要堅決拒絕童工，爭做暑期工。

關(guān)鍵詞：拒絕；童工；暑期工

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-141-01

暑假來了，漫長的兩個月里透著興奮和無聊，終于可以將繁重的學(xué)習(xí)放一放，但這兩個月怎么過，成問題了……我和一幫同學(xué)討論著要去打工，于是我跟媽講，說要去打工，但卻以工廠店面不收童工而遭到拒絕。童工是指未滿16周歲，與單位或者個人發(fā)生勞動關(guān)系從事有經(jīng)濟(jì)收入的勞動或者從事個體勞動的少年、兒童。我16歲，不能去，那社會上真的沒有童工嗎？

答案是肯定的，發(fā)生在2008年就有一件： TH公司為一家電器制造工廠，其在2008年10月招收一批工人。肖某在初二的暑假期間前來應(yīng)聘。在面試過程中，TH 公司人事明知肖某未滿16周歲，但考慮到公司人手緊張，而允許肖某進(jìn)入公司工作。為避免麻煩，TH 公司要求肖某在招工登記表上年齡為18周歲。TH公司與肖某簽署了為期一年的勞動合同。根據(jù)勞動合同約定肖某的工資為1500元，公司包吃包住。這家公司顯然知道招收童工是禁止的，要不然怎么會將肖某的年齡改為18周歲呢？但知法犯法，后果有些慘。根據(jù)我國勞動法律的相關(guān)規(guī)定，禁止用人單位招用童工。我國《勞動法》第十五條規(guī)定：“禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人”。并且《勞動法》第九十四條規(guī)定：“用人單位非法招用未滿十六周歲的未成年人的，由勞動行政部門責(zé)令改正并處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照”。

這個社會上童工很多，目的也逃不過是利益的驅(qū)使。在同年的十月，鄭州執(zhí)法部門進(jìn)行禁用童工專項檢查，共查出私營個體企業(yè)違法使用童工案件28起，清退遣返童工54名。同年12月，深圳警方在搗毀一家特大盜版錄音帶加工廠時，發(fā)現(xiàn)其雇用的16名工人中，竟有10名屬童工而為防止童工逃跑，該工廠竟然在仿照集中營模式進(jìn)行日常管理。2002年7月，武漢市漢陽一家個體服裝作坊里，“娃娃工”劉麗在高溫下連續(xù)做工16個小時后中暑身亡。而經(jīng)過執(zhí)法人員追查，竟又發(fā)現(xiàn)20多家服裝加工作坊，每個作坊里都有10來個十二三歲的“娃娃工”。200名童工準(zhǔn)確來說更像是童奴，她們的勞動與所得根本不可能成正比，在那樣簡陋污穢的環(huán)境中的她們，該有多無助，有多累。她們的年齡本該是天真，釋放歡樂的年齡，而那些快樂與天真卻被來自不同人的私心奪去。

未成年人在法律上是受特殊保護(hù)的，但社會上卻始終存在童工現(xiàn)象，未滿16周歲卻被污穢沾滿，反省到頭是有關(guān)部門執(zhí)法不嚴(yán)。我國是一個依法治國的國家，是人民當(dāng)家做主的國家。雇用童工的商販?zhǔn)侨嗣瘢菄业闹魅?，那童工呢？是國家的主人的奴隸。同樣是人，而他們又是連法律武器是什么都不知道的群體，一味用超過年齡負(fù)荷的勞動來獲取微弱的報酬……多不公平！

暑假期間，走在街上，總會看到商鋪門面上貼著招工，而那張紙上常常沒有標(biāo)注所需員工的年齡范圍,疏漏來了。一心想要擺脫家庭束縛的叛逆，想獲得自給自足的成就感，不少學(xué)生進(jìn)入店面來面試工作，這其中也有很多未滿16周歲的初中生。他們不是漏網(wǎng)之魚，因為根本沒有網(wǎng)，成人考慮得不周全，就不能怪孩子法律意識淡薄。每位商家都該在招工時標(biāo)明年齡限制，盡管在目前的社會上，身為童工不怎么可能會遭到像過往一樣的壓榨，但是有法律來約束，各位商家還是要注意的。暑期工的定義是年滿16周歲的學(xué)生在暑假或者寒假的時間去參加一些有償工作。暑期工是學(xué)生們進(jìn)入社會的第一步，它可以使學(xué)生們對了解社會有一定的幫助，而且還能讓學(xué)生自己掙錢自己花，但是年齡底線是16周歲。

法律明確，每個人的態(tài)度明確。未滿16周歲的享受你的時光去，權(quán)利自己爭取，自己維護(hù)。也許真的還存在需要未成年人勞動才能維持一個家庭的情況，那就該引起社會關(guān)注了，伸出援助之手。商家呢？如果就憑著壓榨童工，憑他們的勞力來幫助你發(fā)家致富是不可能的，還不如愛護(hù)她們，在招工啟事上標(biāo)注年齡，在她們進(jìn)入你的店面時請詢問他們的年齡。國家有關(guān)的部門加強(qiáng)執(zhí)法力度，祖國的花朵兒怎能在花蕾時期就失去生機(jī)呢？

今年我16歲，明年我也要去打工，滿足自己的成就感，現(xiàn)在再享受享受假期的愉快。

（上接第138頁）在課堂中向幼兒講清楚才是教育。

首先，教師要把幼兒的發(fā)展目標(biāo)融化在自己的教育思想中，有自己對教育的獨特理解，有自己對教育的理想，有自己對教育持久的追求，并逐漸形成自己的風(fēng)格。

其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并將幼兒的興趣與我們的教育建立連接。引導(dǎo)幼兒主動地去探究、去發(fā)展，當(dāng)幼兒對周圍的環(huán)境產(chǎn)生興趣時，不要因為計劃里沒有，而漠然視之。應(yīng)該把幼兒隨時表現(xiàn)出來的興趣作為教育的契機(jī)，進(jìn)行有利的引導(dǎo)，并根據(jù)幼兒的需要設(shè)置情境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響作用。

再次，教師要根據(jù)內(nèi)容的特點和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，尋找有效的組織形式，使教育成為一種自然而然的過程。

最后，教師要幫助幼兒形成和總結(jié)他所獲得的經(jīng)驗，教師的畫龍點睛往往會幫助幼兒提升他的收獲，并將零散的知識納入他的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園教育的實施需要有一個良好的環(huán)境，不論怎樣去劃分幼兒在園的活動，最終是要作用于幼兒身上，幼兒在園的每一個五一節(jié)都會為幼兒提供不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們應(yīng)當(dāng)有效地發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的作用，合理而科學(xué)地安排幼兒一日生活，并將我們的教育理念滲透到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)之中。