體驗(yàn)式英語課堂教學(xué)

倉木拉

摘要：體驗(yàn)學(xué)習(xí)，就是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)、游戲和情境，讓參加者在參與過程中觀察、反思和分享，從而對(duì)自己、對(duì)他人和環(huán)境，獲得新的感受和認(rèn)識(shí)，并把它們運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；突出；培養(yǎng)；操作中體驗(yàn)；趣味性；智能評(píng)價(jià)；情感體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-173-01

《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多在從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言和語言運(yùn)用?！薄绑w驗(yàn)式英語課堂教學(xué)”就是給學(xué)生帶來全新的感覺、新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使語言學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運(yùn)用語言的體驗(yàn)過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

下面就淺談一下我對(duì)“體驗(yàn)式”英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)淺薄的看法：

一、突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)自主探究的能力

新課標(biāo)的核心就是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生參與進(jìn)來。學(xué)生不是知識(shí)的消極的接受器，教師也不可能機(jī)械在把知識(shí)填塞到學(xué)生的頭腦中去。只有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過學(xué)生自己的獨(dú)立思考和實(shí)際活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，讓他們更多地自主學(xué)習(xí)、有獨(dú)立思維的時(shí)間與空間；讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的。在英語課堂教學(xué)中，我們教師可以采用多種方法，通過多種途徑，引導(dǎo)和激勵(lì)全體學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng)新。

二、組織英語實(shí)踐活動(dòng)，在操作中體驗(yàn)、獲得

眾所周知，學(xué)語言只靠聽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵在于實(shí)踐。我國《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念中指出：采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即：在英語課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識(shí)、提高語言能力，而且通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)形式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師通過組織多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐中體驗(yàn)，可以讓學(xué)生將新、舊知識(shí)不知不覺地運(yùn)用到不同的語言場(chǎng)景中去，使學(xué)生親身體驗(yàn)，親身感知，并不斷擴(kuò)充自己的語言信息量，達(dá)到真實(shí)、靈活運(yùn)用語言完成人與人之間進(jìn)行信息交流的目的。如：在教Recycle 1《 Fashion Show》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一場(chǎng)真正的時(shí)裝秀，學(xué)生們穿著各種材料做成的衣服，一邊上臺(tái)展示，一邊用英文介紹：Look at my T-shirt. Its newspaper. I like it very much.

This is my dress. Its paper. Its colorful. It looks like a fish.等等。臺(tái)下的學(xué)生不斷的發(fā)出喝彩：Great! Wonderful! Its very pretty. I like it, too.等等。在實(shí)踐表演中，學(xué)生們毫無拘束，玩的開心極了。他們?cè)谳p松愉快的氣憤中，既掌握了知識(shí)，又體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)體現(xiàn)趣味性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

在教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀性、形象性特點(diǎn)，教師要靈活多樣地應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈等直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語興趣。教師通過組織學(xué)生開展情景表演、唱歌跳舞、游戲、競(jìng)賽、說順口溜等活動(dòng)，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，讓語言教學(xué)真正活起來，讓我們的學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來。如：在教《Whats Your Favourite Food?》時(shí)，我安排學(xué)生自帶了一些蔬菜和水果，我也準(zhǔn)備了一些。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)的積極性極高，在小組討論：“Whats your favourite food?”時(shí)，學(xué)生們把知識(shí)運(yùn)用的既熟練又準(zhǔn)確。之后，我還讓學(xué)生們嘗一下哪些水果是甜的，哪些水果是酸的（為B部分的內(nèi)容做鋪墊），這一下學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣與積極性更高了，都迫不及待的想學(xué)B部分的內(nèi)容了。

四、運(yùn)用智能化評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅

被激勵(lì)和贊賞是發(fā)展的催化劑。小學(xué)生愛表現(xiàn)，喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)。因此，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制、多種形式的評(píng)價(jià)方法，能起到事半功倍的作用。在學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的活動(dòng)中，教師要尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生樹立自信。教師要以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生的成功需要，讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教師的評(píng)價(jià)語言要富于變化，如：Very good! Excellent! Well done! Great! Youre very clever. Super! 等等，而不僅僅是Good!對(duì)那些回答不上來或回答不正確的學(xué)生，教師要循循善誘，不諷刺、不挖苦，碰到這種情況，教師可以說：“Please think it over. Try again. Come on!”等等鼓勵(lì)性的語言。另外，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還要清楚明了，讓學(xué)生知道自己在哪一方面表現(xiàn)的出色，在哪一方面還需要努力，這樣，學(xué)生們下次就會(huì)朝著這個(gè)方向、這個(gè)目標(biāo)更加努力的去表現(xiàn)自己。

五、建立新型的師生關(guān)系，重視師生的情感體驗(yàn)

體驗(yàn)式教學(xué)法創(chuàng)建的是一種互動(dòng)的交往形式，強(qiáng)調(diào)重視師生的雙邊情感體驗(yàn)。教學(xué)過程中既是師生信息的交流過程，同時(shí)也是師生情感的交流過程。教師“愛學(xué)生”，尊重每個(gè)學(xué)生的人格，重視學(xué)生、欣賞學(xué)生、傾聽學(xué)生的意見，接納感受，包容缺點(diǎn)，分享喜悅。讓學(xué)生體驗(yàn)到親切，溫暖的情感，從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境，在積極向上的精神狀態(tài)下愉快地學(xué)習(xí)，并能主動(dòng)克服困難，奮發(fā)進(jìn)取。

總之，小學(xué)英語教師們只要積極地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)趧?dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)表現(xiàn)自我，那么就能促使學(xué)生真正的掌握知識(shí)，又能促使學(xué)生創(chuàng)造性思維得到鍛煉和發(fā)展。