高校輔導(dǎo)員在機(jī)電一體化專業(yè)技能興趣小組指導(dǎo)中的作用

董科，殷鏡波

摘要：高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，由于現(xiàn)在高校中許多輔導(dǎo)員畢業(yè)于工科院校，有一定的專業(yè)理論知識，他們在做好學(xué)生思想政治教育和管理工作的同時(shí)可以發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，去參與專業(yè)技能興趣小組活動。組織學(xué)生開展技能興趣小組活動，從學(xué)生專業(yè)興趣入手，組織學(xué)生參與各類創(chuàng)新、技能競賽活動，全面提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；技能興趣小組；訓(xùn)學(xué)結(jié)合；職業(yè)規(guī)劃

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0186-02

一、輔導(dǎo)員參與技能興趣小組的目的意義

山東水利職業(yè)學(xué)院不斷在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)與教育上進(jìn)行探索和嘗試，在接受新思想的同時(shí)，不忘從已有的教育精華中汲取營養(yǎng)，充實(shí)教育思想，不斷進(jìn)行教育改革的探索。2010年以來，學(xué)院提出了“以輔導(dǎo)員參與專業(yè)興趣技能小組引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)和技能的培養(yǎng)”的新的教育教學(xué)活動方法。自該活動實(shí)施以來，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生對于學(xué)、練技能的興趣明顯增加，在濃厚的興趣氛圍下加入了諸如“自學(xué)能力的培養(yǎng)、科研能力的開發(fā)、職業(yè)道德素質(zhì)體系的建立”等一系列的課外教學(xué)活動中?；顒又袑W(xué)生體現(xiàn)了自我價(jià)值，輔導(dǎo)員老師也提高了專業(yè)技能知識。

二、輔導(dǎo)員參與技能興趣小組的組織實(shí)施和開展情況

1.技能興趣小組的成立。開展技能興趣小組活動是全面推進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)教育，提升辦學(xué)層次，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長的一項(xiàng)重要舉措，是對教學(xué)模式的一種有益補(bǔ)充。我們成立技能小組初期是以專業(yè)興趣為依托，著力于學(xué)生在本專業(yè)領(lǐng)域素質(zhì)和技能的發(fā)展，以此希望在學(xué)生中起到模范帶頭作用，輔導(dǎo)員引領(lǐng)全體學(xué)生在學(xué)好課程培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)下的所有課程外，向工學(xué)結(jié)合領(lǐng)域的更深層次邁進(jìn)，來體現(xiàn)“高端技能型”人才培養(yǎng)模式。

2.指導(dǎo)老師的確定與興趣小組學(xué)員的選拔。學(xué)院分別選派業(yè)務(wù)技能導(dǎo)師和專業(yè)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各興趣小組輔導(dǎo)工作，主要是培養(yǎng)高職學(xué)生以興趣為導(dǎo)向，具有實(shí)踐技能和某一領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用能力，適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)際的能力。興趣小組活動著重于不同專業(yè)高職學(xué)生實(shí)踐動手能力的提高和理論知識的拓展，使培養(yǎng)出的成員能在創(chuàng)新和動手能力上有較高水平。

3.活動開展要求及特點(diǎn)?；顒右螅焊鱾€(gè)技能興趣小組利用課余時(shí)間活動，小組的活動計(jì)劃由輔導(dǎo)員制定，將日常專業(yè)學(xué)習(xí)和興趣小組的訓(xùn)練結(jié)合起來，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外補(bǔ)充和延伸結(jié)合起來，使同學(xué)們業(yè)余時(shí)間盡量多地用在專業(yè)技能的鍛煉提高上，極大地提高了同學(xué)們的專業(yè)興趣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。特點(diǎn)：興趣技能小組活動過程中體現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)，即學(xué)訓(xùn)結(jié)合、訓(xùn)賽結(jié)合和企業(yè)參與。輔導(dǎo)員將日常學(xué)生管理和小組訓(xùn)練結(jié)合起來，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外補(bǔ)充和延伸結(jié)合起來，使同學(xué)們業(yè)余時(shí)間盡量多地用在專業(yè)技能的鍛煉提高上，極大地提高了同學(xué)們的專業(yè)興趣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。小組訓(xùn)賽結(jié)合，通過校內(nèi)大賽來發(fā)現(xiàn)和挖掘參加校外大賽的苗子，優(yōu)中選優(yōu)，培養(yǎng)技能明星，參加省級以上各類大賽，打造學(xué)校品牌。

4.輻射帶動作用。在輔導(dǎo)員帶動下形成了以興趣小組為中心的輻射帶，廣泛吸收學(xué)生，以此來引領(lǐng)學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下技能興趣小組已經(jīng)在山東水利職業(yè)學(xué)院成為了一道靚麗的風(fēng)景線，越來越多的同學(xué)報(bào)名，爭做小組成員。

三、技能興趣小組的活動成果

各個(gè)小組利用課余時(shí)間開展活動，活動中選拔的優(yōu)秀成員在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)大賽活動，并取得了可喜的成績，小組活動起到了訓(xùn)學(xué)結(jié)合、訓(xùn)講結(jié)合、訓(xùn)賽結(jié)合，真正激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性?！半姎饪刂婆cPLC技能興趣小組”主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作和編程能力，在全國水利高等職業(yè)院?！板X江杯”技能競賽中，取得了總分第五、個(gè)人都分別獲得二等獎(jiǎng)的好成績?！癠G技能興趣小組”奪得全國三維繪圖總決賽一等獎(jiǎng)?！半娮又谱骷寄芘d趣小組”獲得全國大學(xué)生電子競賽，獲得了二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)?！皺C(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新興趣小組”已經(jīng)連續(xù)7年參加了全省的機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，在今年8月份舉行的山東省第九屆機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新大賽中，兩個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，三個(gè)項(xiàng)目獲得二等獎(jiǎng)，五個(gè)項(xiàng)目獲得三等獎(jiǎng)。參與指導(dǎo)大賽的各小組的輔導(dǎo)員老師多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。

四、輔導(dǎo)員參與技能興趣小組活動的體會

技能興趣小組體現(xiàn)了對學(xué)生更多的人文關(guān)懷，更注重素質(zhì)的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員積極參與其中，除了引領(lǐng)學(xué)生探索更深的專業(yè)知識領(lǐng)域，培養(yǎng)更扎實(shí)的技能外，體現(xiàn)得更多的是對學(xué)生心理、人文、價(jià)值觀、職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。山東水利職業(yè)學(xué)院技能興趣小組活動順利開展為開展教學(xué)和提高學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了積極的作用：

1.輔導(dǎo)員參與技能興趣小組活動是分層教學(xué)、培養(yǎng)高端技能型人才的有益探索。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高端技能型人才的社會責(zé)任，而學(xué)生在報(bào)考專業(yè)時(shí)有很大的盲目性，入校學(xué)習(xí)一段時(shí)間的專業(yè)基礎(chǔ)課后才能對專業(yè)有個(gè)初步認(rèn)識，從而喜歡上某門課程或某種專業(yè)技能，在輔導(dǎo)員的帶動下成立技能興趣小組體現(xiàn)了以人為本、因材施教、個(gè)性發(fā)展、學(xué)有專長等教育理論。通過在技能興趣小組的培養(yǎng)與鍛煉，輔導(dǎo)員專業(yè)技能更加熟練，創(chuàng)新能力大大增強(qiáng)，適應(yīng)了新形勢下的學(xué)生管理工作。

2.技能興趣小組活動有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。興趣是最好的老師。學(xué)風(fēng)不好一方面與學(xué)生基礎(chǔ)有關(guān)，與社會大環(huán)境有關(guān)，另一方面也與學(xué)生不喜歡自己的專業(yè)有關(guān)。輔導(dǎo)員老師從一個(gè)學(xué)生管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，激發(fā)學(xué)生的熱情，挖掘?qū)W生的潛能，不僅有利于師生之間的交流、互助，而且有助于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，使輔導(dǎo)員真正從繁瑣的事物中解脫出來，發(fā)揮專業(yè)方面的“輔助”、“引導(dǎo)”作用，帶動全體學(xué)生苦練技能，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

3.技能興趣小組實(shí)行輔導(dǎo)員管理，有利于雙師型管理者的成長發(fā)展。興趣小組實(shí)行輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)制，輔導(dǎo)員協(xié)助專業(yè)老師在知識的輔導(dǎo)上、在技能的訓(xùn)練上發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，不僅管理學(xué)生而且參與教學(xué)，能講會說的同時(shí)也提高了動手能力，這些為輔導(dǎo)員成長為一名合格的管理者指明了努力方向；加之對輔導(dǎo)員帶興趣小組有考核和激勵(lì)政策，在全校形成了人人爭當(dāng)技能興趣小組指導(dǎo)教師的比學(xué)趕超的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了高職教師向“雙師型”人才迅速成長發(fā)展。

在謀劃成立技能興趣小組的初期，組織輔導(dǎo)員老師結(jié)合本專業(yè)領(lǐng)域的特點(diǎn)，制定興趣小組關(guān)于學(xué)生人文、價(jià)值觀、職業(yè)道德素質(zhì)等一系列的培養(yǎng)措施。同時(shí)老師們對本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)研，掌握學(xué)生的興趣所在、職業(yè)規(guī)劃以及人生規(guī)劃，對于興趣小組制定具體的技能培養(yǎng)措施提供參考；同時(shí)要制定一套嚴(yán)格的考核規(guī)程，只有考核通過的同學(xué)才能參加興趣小組，任何加入了興趣小組的同學(xué)，一旦違反考核規(guī)程將予以剔除，以此來保證興趣小組的學(xué)生保持較高的素質(zhì)，起到模范帶頭作用。通過在技能興趣小組的培養(yǎng)與鍛煉，輔導(dǎo)員老師自學(xué)能力大大加強(qiáng)，更能適應(yīng)新時(shí)期高校管理的發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)“高端技能型”人才的培養(yǎng)需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]高職高專人才培養(yǎng)模式的建立與實(shí)踐[J].高等工程教育研究，2001，（04）.

基金項(xiàng)目：省級特色名校建設(shè)項(xiàng)目“機(jī)電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案”素質(zhì)拓展模塊，編號：0502004；“機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校企合作辦學(xué)模式現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究”，課題編號2012zcj151。endprint