如何在教育教學(xué)中鑄造師德

王惠聰

摘要：要成為一名合格的教師，成為學(xué)生心目中的好老師，我們必須鑄造師德，具有愛心，即一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。

關(guān)鍵詞：師德；師愛；熱愛學(xué)生；健康成長；全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G625？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）14-0053-02

假如你是一名教師，就請(qǐng)你靜下心來，用心閱讀學(xué)生的文字，體會(huì)他們心目中的好老師究竟是什么樣子的：

——我心目中的老師，要為人師表，關(guān)心學(xué)生，富有幽默感，必須注意自己的“光輝形象”，不一定要西裝筆挺，但一定要干凈整潔。要有坦然自若的姿態(tài)、形象化的教學(xué)……

——我心目中的老師，最好能知識(shí)淵博，古今中外，天文地理，他（她）都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至列寧和馬克思，他（她）都能講得頭頭是道。他（她）能和女同學(xué)一起討論三毛、瓊瑤，也能和男同學(xué)一起暢言金庸、古龍，甚至還會(huì)因?yàn)榉吨疽闾咦闱虻哪_法跟我們爭得面紅耳赤。有時(shí)候，我更希望老師不單單只是我們的老師，更像是我們的大朋友！

——我心目中的老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動(dòng)而有趣，讓我們?cè)诓恢挥X中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

——我心目中的老師，要關(guān)心學(xué)生。不論是優(yōu)等生還是學(xué)困生，都一視同仁地對(duì)待，就像父母親一樣！——一天夜里，我做了個(gè)美夢：夢中沒有習(xí)題、試卷，只有課堂上時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲，老師和藹可親的笑容，聲情并茂的講課，偶爾一個(gè)小笑話，引得大家哈哈大笑。笑聲、歌聲，充滿了整個(gè)夢境……

當(dāng)我們聆聽完上述孩子們心靈的呼喚，在稚嫩的文字中拷問我們的良知的時(shí)候，“師愛”一詞便浮出腦海。兩千多年前的孔子曾言：仁者愛人。歐洲著名教育家斐斯泰洛說“教育的主要原則是愛”。教育是師生之間的雙向活動(dòng)，作為這項(xiàng)活動(dòng)的組織者和引領(lǐng)者的教師，應(yīng)當(dāng)真正做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生的理解、尊重和關(guān)愛，這是素質(zhì)教育的核心，更是新課程改革的價(jià)值取向。在教師的素質(zhì)中，師愛甚至比淵博的知識(shí)更重要。因?yàn)閻凼且环N積極的情感，是每一位學(xué)生都希望得到的精神雨露，它可以使人精神愉快，給人以溫暖和動(dòng)力。教師用這種殷殷的師愛建立起師生間真摯的感情，就會(huì)收到神奇的教育效果。十年樹木，百年樹人。師愛既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好體現(xiàn)。那么，如何更好地體現(xiàn)這種師愛，鑄造高尚的師德呢？

一、熱愛學(xué)生是奠定師德的基本內(nèi)容

師愛是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。只有真正熱愛學(xué)生，才能有效地促進(jìn)學(xué)生健康成長，才能高效地提高教育質(zhì)量。學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識(shí)和堂堂的儀表，更來自于他對(duì)學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。因此，教師要愛學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，看到他們他們具有的極大的可塑性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。

二、尊重學(xué)生是培養(yǎng)師德的必備條件

尊重學(xué)生是和諧師生關(guān)系的核心，是好教師的必備條件。缺乏“以學(xué)生為主體”意識(shí)的教師，往往無視學(xué)生的創(chuàng)造力，有意無意地扼殺學(xué)生的思考力和想象力，將學(xué)生納入單純應(yīng)試的軌道；不惜占有學(xué)生自由發(fā)展與休息的時(shí)間盡量多布置作業(yè)，以使自己所教課程的考試成績不落別人之后；甚至動(dòng)輒訓(xùn)斥、體罰或變相體罰學(xué)生，來顯示自己的權(quán)威。這樣的教育，幾乎已經(jīng)被所有的國家所摒棄。樹立主體意識(shí)，造就獨(dú)立人格，已成為當(dāng)代國際教育思想變革的一個(gè)重要標(biāo)志。聯(lián)合國科教文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)于1999年對(duì)當(dāng)代世界青年提出應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)相處”。作為教書育人的教師，首先應(yīng)該具備完善的人格，這也是作為一名合格教師的靈魂所在。所以我們必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，加強(qiáng)自身素質(zhì)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，實(shí)施愛心教育是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格的必要措施。

三、平等對(duì)待學(xué)生，是衡量師德的一把標(biāo)尺

素質(zhì)教育的理念強(qiáng)調(diào)，每位學(xué)生都是獨(dú)立的平等的個(gè)體，在教育中具有同樣的權(quán)利和義務(wù)，教師應(yīng)該相信每一位學(xué)生都能進(jìn)步，并促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上獲得最大的提高。因此，在素質(zhì)教育理念下，公正就成為教師必備的職業(yè)道德，具體表現(xiàn)就是公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師不能以學(xué)業(yè)成績、家庭條件為依據(jù)讓部分學(xué)生享受“特權(quán)”?，F(xiàn)實(shí)中教師編排座位就是一個(gè)焦點(diǎn)問題，有的教師總是安排那些成績好、家庭社會(huì)地位高、與自已有特殊社會(huì)關(guān)系的學(xué)生坐在前排，而把那些成績較差和教師心目中所謂不聽話的孩子放在后排。所以，座位成了學(xué)生地位和身份的標(biāo)志，包含著非常明顯的歧視傾向，這顯然違背了教育過程中的公平待遇原則。每個(gè)孩子都渴望得到老師的那份寬廣而深厚的愛，老師要平等地對(duì)待每個(gè)孩子，用發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生。雖然他們存在差異，但他們各自有不同的優(yōu)點(diǎn)，渴望老師像伯樂一樣發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)、肯定與信任，只有這樣他們才能快樂地成長。

四、了解和關(guān)心學(xué)生，是鑄造師德的深入體現(xiàn)

深入了解和熱情關(guān)心，是師愛最突出的表現(xiàn)。世界著名教育家贊可夫曾經(jīng)說過：“當(dāng)教師把一個(gè)學(xué)生看做是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己志向、自己智慧和性格的人的時(shí)候，……才有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。”請(qǐng)聽聽學(xué)生的心聲吧：老師，我希望你是一個(gè)有感情的人，而不僅是一架教書的機(jī)器；老師，請(qǐng)你不僅教書，還要教我們做人；老師，請(qǐng)您也把我當(dāng)人看待，而不僅是您記分簿上的一個(gè)號(hào)碼；老師，請(qǐng)您不要單看我的成績，更要看我所作的努力；老師，請(qǐng)您經(jīng)常給我一點(diǎn)鼓勵(lì)，不要讓您的要求超過我的能力；老師，請(qǐng)你不要總帶著嚴(yán)肅的面孔，我們喜歡和藹可親；老師，我不要當(dāng)溫室中的花朵，只想成為飛入云天的雄鷹，希望您教會(huì)我飛翔的方法，然后把我高高托起！”

五、嚴(yán)格要求學(xué)生

愛而不嚴(yán)不是真正的愛。師愛有別于母愛，正是在于它突破了溺愛的圈子，嚴(yán)格要求和精心施教有機(jī)地相結(jié)合。教師嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹”茁壯成長。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

六、為人師表

為人師表是師愛的重要體現(xiàn)，教師的一舉一動(dòng)影響著每一個(gè)學(xué)生。一位高素質(zhì)的教師，必然是一個(gè)具有良好修養(yǎng)和情操的人。教師樹立自身美好形象很重要，用美的形象、美的人格去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，是一種無聲的教育?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖?，如正人何？”學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師的一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。做教師的要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，具備崇高的人格，高尚的道德品質(zhì)；嚴(yán)格自律，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事公平合理，不抱偏見，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁；談吐文雅，儀表端莊，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣……所有這些，都會(huì)給學(xué)生留下終身難忘的印象，成為學(xué)生永遠(yuǎn)的楷模。

教師是天地下最崇高最神圣的職業(yè)，要成為一名合格的教師，成為學(xué)生心目中的好老師，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！endprint