武警院?？蒲袌F隊文化建設思考

馬俊+和垣

[摘要]團隊文化建設為團隊創(chuàng)新發(fā)展提供了強大的精神動力。從科研團隊的內(nèi)涵和特征入手,分析了武警院?？蒲袌F隊文化建設的現(xiàn)狀及存在問題,并有針對性的提出了武警院校科研團隊文化建設的對策。

[關鍵詞]武警院?？蒲袌F隊文化建設

武警院?？蒲袌F隊建設是加強學科建設，培育學術(shù)骨干、學科帶頭人等高層次研究人才，提升科研隊伍的創(chuàng)新能力和競爭實力,催生有重要影響的原始性創(chuàng)新成果,營造有利于中青年科研人才成長的環(huán)境與機制的需求。而團隊的高效運行離不開團隊文化的支持,團隊文化為團隊的運行提供強大精神動力，使科研團隊具有高度粘合力,將團隊成員有機地緊密地凝聚起來,共同為團隊目標而努力。

一、科研團隊文化的內(nèi)涵與特征

團隊文化是指通過共同的規(guī)范、信仰、價值觀將科研成員聯(lián)系在一起,對團隊相關事物產(chǎn)生共同理解和行為的系統(tǒng)。[1]科研團隊文化反映了團隊的個性,通過團隊文化能預測團隊成員的態(tài)度和行為,甚至科研團隊的發(fā)展走向，主要體現(xiàn)在科研團隊的價值理念、科研團隊的協(xié)作精神、科研團隊的科學創(chuàng)新精神三個方面。

良好的科研團隊文化使團隊成員具有高度的組織認同感和歸屬感,具有強烈的工作熱情和創(chuàng)新欲望,并能夠與其他成員進行合作和分享。有六個方面的特征：文化認同、目標一致、互助合作、氛圍和諧、相互學習、良性競爭。

二、武警院?？蒲袌F隊文化建設現(xiàn)狀及存在問題

目前武警院?？蒲袌F隊文化建設的主要問題在于團隊的價值理念相對薄弱,團隊成員缺乏對團隊的社會認同,影響了團隊的創(chuàng)新型發(fā)展。

（一）發(fā)揮引領、示范、凝聚和輻射作用的科研團隊帶頭人缺乏

科研團隊帶頭人和成員學術(shù)帶頭人是團隊文化建設的策劃者和指揮員。武警院?？蒲袌F隊學術(shù)帶頭人在學術(shù)造詣,熟知本領域及其相關領域的基本情況和國內(nèi)外前沿學術(shù)動態(tài)方面還有所欠缺，還不能妥善協(xié)調(diào)、處理團隊內(nèi)部的關系和利益。

（二）科研團隊深層次的和諧理念薄弱

團隊的和諧是建立在成員的溝通與理解、信任與支持下的深層次的和諧,成員互信互助,彼此依賴。武警院校科研創(chuàng)新團隊成員結(jié)合的相對松散,團隊內(nèi)部溝通不夠順暢,面對團隊中出現(xiàn)的沖突,往往回避,維持團隊表面上的和諧,影響了團隊的凝聚力。

(三)科研團隊學習創(chuàng)新理念薄弱

科研團隊沒有設立共同愿景,成員對團隊的共同目標認識不清晰,學習創(chuàng)新的動力不足。團隊總目標與個人目標存在矛盾,成員在工作中傾注的能力和干勁有所保留;科研團隊內(nèi)部鼓勵知識共享、創(chuàng)新的氛圍不夠濃厚。團隊成員在集體討論時,習慣性地自我防衛(wèi),導致深度會談往往無法進行下去,阻礙了團隊智慧的發(fā)揮。科研團隊中有威望的人提出意見和建議時,團隊成員默認成既定結(jié)論,即使不同意也不質(zhì)疑。對于他人的意見,只作折中性結(jié)論。

三、武警院校科研團隊文化建設路徑

（一）選擇基于“文化認同”的團隊帶頭人

科研團隊學術(shù)帶頭人要具有高深的學術(shù)造詣,熟知本領域及其相關領域的基本情況和國內(nèi)外前沿學術(shù)動態(tài),在本研究領域具有一定的學術(shù)知名度,并具有較強的科研創(chuàng)新意識和科學的洞察力和判斷力,能夠“以學服人”;需要有善于集思廣益、博采眾長、公正待人的民主作風和嚴于律己,身先士卒,全身心投入工作的責任意識,能夠“以德服人”;要具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，應該能有效的平衡各方利益，引導團隊成員通力合作，發(fā)揮最大組織效能。

（二）倡導學術(shù)為本的團隊價值理念

在科研團隊中,學術(shù)是整個團隊共享價值觀的軸心。學術(shù)為本,意味著科研團隊的成員不是把學術(shù)當作單純的謀生手段,不是為了追逐學術(shù)之外的功利性價值,而是把它看作人生的追求和志業(yè)。要特別倡導和強調(diào)學術(shù)為本的價值理念,要求團隊全體成員擯棄浮躁和投機的消極心態(tài),抵御外界的種種功利誘惑;要求每名成員都秉承著追求真理、不斷創(chuàng)新的價值使命,帶著學術(shù)的良知與責任相互激勵。在科研團隊中造就一種自由的學習、研討和發(fā)現(xiàn)的學術(shù)氛圍。

（三）樹立學術(shù)自由、科研創(chuàng)新理念

學術(shù)自由是思想自由的一種表現(xiàn)形式。在學術(shù)自由的科研團隊中,積極倡導百家爭鳴、百花齊放,為科研創(chuàng)新營造自由民主的學術(shù)討論氛圍。讓學術(shù)研究建立在科研開放的基礎上。在同一團隊中,沒有不同的利益主體,成員個人之間、小組之間等,相互信任,有效整合,不搞內(nèi)部封閉或?qū)ν夥怄i,實現(xiàn)資源共享和學科交叉研究,真正形成強大的規(guī)模力量,推動科研工作的順利發(fā)展。一些研究實力強、成果多,注重團隊文化建設的科研團隊都帶有學習型組織的特征。倡導和堅持學習培訓,就要完善學習機制和知識共享機制,加強溝通、密切合作、深度會談和分享信息,使成員個體的知識產(chǎn)生1+1>2的團隊績效;要重視成員的培訓和開發(fā),開闊成員的眼界和思維,培養(yǎng)成員對研究領域的敏銳洞察力和對科研任務的高度適應性。

（四）營造和諧協(xié)作的團隊環(huán)境氛圍

自由和諧的團隊氛圍是院?？蒲袌F隊產(chǎn)生各種創(chuàng)新思想、創(chuàng)新行為和創(chuàng)新成果的前提所在，團結(jié)協(xié)作的團隊文化是院?？蒲袌F隊創(chuàng)新發(fā)展的基本保障。和諧協(xié)作強調(diào)學者之間信息上的交流、思想上的溝通和觀點上的切磋,有利于消解由于不良競爭所引發(fā)的負面影響,，有利于激發(fā)團隊的智慧和創(chuàng)造力,促進學術(shù)的創(chuàng)新,提高人才培養(yǎng)和科學研究的質(zhì)量。芝加哥大學校長雨果·宗南沙因(Hugosonnenschein)說過:“在芝加哥大學,我們引為自豪的是:我們學者團體的成員們深感交流觀點和互相評論是我們的重大職責。交流觀點和相互評論將使我們重新審視我們的觀點是否合乎邏輯,學會如何坦率地就敏感問題發(fā)表意見,并且從旁人的觀點中獲得啟迪……這比我們單獨提出的觀點具有更強的影響力和生命力?！盵2]因此，和諧協(xié)作的團隊氛圍能使團隊成員獲得心理上的安全和自由,安心于對學術(shù)的追求,不斷創(chuàng)新,合作攻關,充分發(fā)揮出個體的自主性和團隊的創(chuàng)造力。

（五）構(gòu)建竟爭有序、平等合作的團隊人際格局

競爭是團隊成員在平等的外在條件下,充分發(fā)揮和表現(xiàn)自己的學術(shù)實力,爭取得到團隊、院校和外界認可的過程。競爭是發(fā)展的重要動力,沒有競爭就可能安于現(xiàn)狀,在學術(shù)探究中趨于停滯和退化;沒有競爭就很難促進人才的迅速成長。所以,競爭機制對于科研團隊的發(fā)展是十分必要的。要鼓勵團隊成員在合作中竟爭、在繼承中創(chuàng)新,形成良性競爭的文化氛圍。科研團隊成員要學習重要的人際溝通技能、沖突處理技巧、工作技能和解決問題的技能。團隊成員要一起工作,承擔相互配合的責任,以全體成員的成功作為團隊的成功,使大家認同有成效的團隊。團隊成員不但在內(nèi)部要合作,有關的團隊之間也要合作。團隊要樹立全面地、長遠的目標。

（六）建立共同追求的共同愿景

團隊的產(chǎn)生和形成是從問題、憂患、危機和挑戰(zhàn)中來的。困境和困難的目標能使大家團結(jié)在一起。武警院?？蒲袌F隊最重要的是要有一個共同的目標,大家需要清楚團隊的努力方向是什么。團隊成員要對于實現(xiàn)的目標,以及實現(xiàn)目標的途徑達成共識。共識是一種創(chuàng)造,是一種愿景,共識建立在大家思想碰撞的基礎上。但是,共識只是認識的成果,是團隊實現(xiàn)目標的起點。團隊將共識轉(zhuǎn)化為具體的目標,并使目標盡可能的便于記錄和測量,以便進行跟蹤檢查和反饋。

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