中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)

蔡尊

摘要：美術(shù)教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，已經(jīng)顯得尤為重要。它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，更重要的是它在時(shí)刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自己的自身素質(zhì)，以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；美術(shù)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）13-034-01

美術(shù)這門學(xué)科有別于其他的學(xué)科，單純的“說教”或“傳藝”都不能完成審美教育的任務(wù)，也不能充分體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)。在學(xué)生中有這樣的傾向，認(rèn)為美術(shù)課可有可無，結(jié)果導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生畫不會(huì)畫，美不會(huì)美。而怎樣端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣及培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和提高學(xué)生的繪畫技能呢？我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面。

一、觀察生活，直觀示范

生活是創(chuàng)作的源泉。美術(shù)創(chuàng)作離不開生活。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的美，同時(shí)要示范講解。這樣學(xué)生不僅逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到生活中存在的一般人所不能發(fā)現(xiàn)和感受到的微妙的美，而且能使學(xué)生具體地、深刻地感受、理解客觀事物的美。如在色彩寫生課業(yè)中的教學(xué)，通過觀察和教師的示范，學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)各種形體組合的美及色彩間的微差變化的美，從而豐富了學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，提高了審美能力和創(chuàng)造美的能力。

注重提高學(xué)生的審美水平，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在美術(shù)課上我盡力為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力，表達(dá)他們對(duì)世界的反應(yīng)。同時(shí)注重提高他們的審美能力，因?yàn)橹挥袑徝懒μ岣吡耍朗裁词敲?，才能提高學(xué)生的整體個(gè)人素質(zhì)，才能提高他們的生活品質(zhì)，才能陶冶他們的情操。比如在講《風(fēng)采》一課時(shí)，我就從身邊的事例出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用大量的圖片讓學(xué)生感知什么才算是美，把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。同時(shí)運(yùn)用音樂，讓學(xué)生根據(jù)服裝風(fēng)格的不同配上不同的音樂旋律，這樣不僅學(xué)生的感受更加深刻，更有利于學(xué)生的理解，而且課堂氣氛非常活躍，學(xué)生在優(yōu)美的音樂旋律中學(xué)到了知識(shí)，陶冶了情操。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。例如：投影從視覺上激發(fā)；課堂上配上古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學(xué)時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣，并在這樂趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。例如初中美術(shù)教學(xué)有很多內(nèi)容是需要用講授法來進(jìn)行，這種方法容易使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)用不好會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生感到枯燥，不愿意學(xué)習(xí)，天長日久也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。在運(yùn)用這種教學(xué)方法的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和認(rèn)知的規(guī)律，使所表述的內(nèi)容有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性；語言要通俗易懂，生動(dòng)形象，富有感染力；并善于組織學(xué)生聽講，充分讓學(xué)生參與進(jìn)來。

三、注重多媒體在教學(xué)中的合理應(yīng)用

時(shí)代在發(fā)展，我們傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式中知識(shí)的傳授主要是以教師講解，學(xué)生練習(xí)、鞏固為主。理性知識(shí)太多，感性材料太少，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。運(yùn)用現(xiàn)代媒體教學(xué)，可以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。多媒體教學(xué)不失為一個(gè)非常有效的教學(xué)手段，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度地調(diào)動(dòng)起來，使美術(shù)課真正做到寓教于美，美中育人。但我認(rèn)為不是所有的美術(shù)課都適合運(yùn)用多媒體教學(xué)，某些基本技能課如國畫課就不適合。但這不能泯滅多媒體在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用，只要合理運(yùn)用，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性是巨大的，會(huì)呈現(xiàn)出令人難以想象的效果。

四，采取靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

要使美術(shù)課真正地發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值，教學(xué)中運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法是必不可少的。如利用演示法進(jìn)行教學(xué)。演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象，明了作畫的方法步驟。課堂演示要做到步驟簡明、圖像清晰、線條生動(dòng)、技法熟練。教師邊演示邊講解，使全體學(xué)生都能看到、看清、聽明白，學(xué)生能做到心中有數(shù)。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別化的輔導(dǎo)，從而完成教學(xué)任務(wù)。這樣改變了傳統(tǒng)的臨摹課上教師簡單地讓學(xué)生自己去臨摹一幅作品，許多學(xué)生感覺到“狗咬刺猬，無從下口”的情況。練習(xí)法也是初中美術(shù)教學(xué)的重要方法，練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成各種技能技巧，把新知識(shí)變成能力的一種方法。練習(xí)法在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用較多，所以在教學(xué)中要做精心的準(zhǔn)備。首先在組織教學(xué)的過程中要有明確的教學(xué)目標(biāo)，切忌盲目性的重復(fù)練習(xí)，同時(shí)練習(xí)的內(nèi)容要先易后難、循序漸進(jìn)，逐步加深。在教學(xué)環(huán)節(jié)上要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)方法步驟的掌握情況，練習(xí)中存在的問題及時(shí)總結(jié)，肯定成績糾正錯(cuò)誤。教師要多表揚(yáng)少批評(píng)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、聯(lián)系生活，降低創(chuàng)作難度，提高學(xué)生創(chuàng)作熱情

在教學(xué)中，我們往往被純技能、技巧的追求的所壟斷，并將此放在教學(xué)目標(biāo)之首位，用它作為衡量美術(shù)學(xué)科成與否的標(biāo)尺，在這樣一種教學(xué)動(dòng)機(jī)的指導(dǎo)下，學(xué)生就會(huì)跟在教師后面去模仿，他們觀察到什么？感受到什么？一切很難找到答案。我認(rèn)為在美術(shù)教學(xué)中，首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。沒有對(duì)生活的密切接觸、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構(gòu)造、形象，又何談?dòng)行碌膭?chuàng)造呢？

教育家陶行知先生曾說過：“我們的實(shí)際生活就是我們?nèi)康恼n程，沒有生活做中心的教育是死教育?！彼晕艺J(rèn)為美術(shù)課的探究活動(dòng)應(yīng)該聯(lián)系生活，以生活為依據(jù)，選擇貼近學(xué)生生活的、學(xué)生關(guān)注和感興趣的內(nèi)容，讓他們探究。學(xué)生探究學(xué)習(xí)的是自己生活中的現(xiàn)象，就會(huì)表現(xiàn)出極大的熱情，從而積極地投入。如在上記憶畫《我栽種的植物》一課之前，我布置學(xué)生回家觀察自家陽臺(tái)、小區(qū)或游園里的植物，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶和想象，自己栽種植物時(shí)的情景，同時(shí)讓學(xué)生在課堂上演示、模仿栽種時(shí)的動(dòng)態(tài)，學(xué)生覺得有據(jù)可依，降低他們創(chuàng)作的難度。

總之，美術(shù)教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，已經(jīng)顯得尤為重要。它的重要性不僅僅體現(xiàn)在是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成內(nèi)容，更重要的是它在時(shí)刻提醒美術(shù)教師應(yīng)該全力完善自己的自身素質(zhì)，以此來適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，這也是現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

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