貴州省三都民族中學(xué)又揚(yáng)帆起航

石紹軍

摘要：改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是學(xué)校充滿活力的源泉。三都民中打破傳統(tǒng)的“金字塔式”管理模式，全面實(shí)施“扁平化、低重心”的年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制。組織豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；精管理；改革；抓機(jī)遇；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-100-01

薄弱學(xué)校通過(guò)改革獲得發(fā)展機(jī)遇。改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是學(xué)校充滿活力的源泉。十年前，為了適應(yīng)全縣普及九年義務(wù)教育發(fā)展的需要，三都民族中學(xué)遷新址重建，校園占地面積由原來(lái)的28畝變?yōu)?50畝，學(xué)校獲得了廣闊的發(fā)展空間。由于投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重滯后，無(wú)圍墻、無(wú)食堂，缺宿舍、缺教儀，校園荒蕪，鼠蛇出沒(méi)，學(xué)生無(wú)安全感、沒(méi)有生活保障，致使優(yōu)秀學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)學(xué)，優(yōu)質(zhì)生源大量流失，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量直線下滑，社會(huì)呼聲強(qiáng)烈，學(xué)校辦學(xué)壓力沉重。但是不屈的三都民中人，面對(duì)逆境不畏懼,迎接挑戰(zhàn)不退縮，頂著沉重壓力克服重重困難，終于在2009年走出質(zhì)量低谷，并且高考錄取人數(shù)連年攀升，考取清華大學(xué)、浙江大學(xué)等名校有突破，今年高考二本錄取率72%，重點(diǎn)大學(xué)錄取率15%，丟掉了10年全州質(zhì)量末位的帽子。

三都民中人非常清醒的認(rèn)識(shí)到，用所取得成績(jī)來(lái)縱向比是進(jìn)步了，但是從橫向比離周邊縣市還有很大的差距，離人民滿意的教育還差的更遠(yuǎn)。今天的三都民中，內(nèi)部辦學(xué)條件有了極大改善：質(zhì)量進(jìn)入上升軌道；設(shè)施進(jìn)一步完善，校園網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通；網(wǎng)上閱卷實(shí)現(xiàn)；多媒體教學(xué)普及；塑膠跑道年內(nèi)完工使用；塑膠籃球場(chǎng)明年初完工。外部也有了寬松的辦學(xué)環(huán)境：縣委縣政府更加重視教育；主管部門(mén)更加注重管理教育；社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)民中支持力度在加大；隨著小學(xué)初中質(zhì)量的提高，高中有了更多的優(yōu)質(zhì)生源。面對(duì)這難得的有利發(fā)展機(jī)遇，三都民中人有時(shí)不待我的緊迫感。如何更新教育理念、調(diào)整辦學(xué)思路、改革管理體制，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量全面提升和跨越發(fā)展，三都民中人在認(rèn)真思索積極實(shí)踐。

新學(xué)期伊始，全校工作圍繞“重常規(guī)，重過(guò)程，嚴(yán)要求，精管理，全參與。”的方針開(kāi)展。重常規(guī)：高度重視抓教育常規(guī)、教學(xué)常規(guī)管理，不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰，讓教育返樸歸真；重過(guò)程：教育的過(guò)程比結(jié)果重要，要從“重結(jié)果”轉(zhuǎn)為“重過(guò)程”；嚴(yán)要求：嚴(yán)要求從領(lǐng)導(dǎo)做起從教師做起，備課、作業(yè)布置批閱、檢測(cè)批改每周至少檢查一次，考勤以及工作完成情況每周公布一次。學(xué)生從行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、宿舍文化等等一律從嚴(yán)要求；精管理：徹底摒棄粗放式管理的習(xí)氣，要把精細(xì)化管理作為一種意識(shí)一種理念一種精益求精的態(tài)度深入到每一位教工的內(nèi)心深處，做到責(zé)任明確，事事有人管、事事管理好；全員參與：要求全校師生、尤其是教工，樹(shù)立主人翁意識(shí)，關(guān)心學(xué)校關(guān)心班級(jí)，要做參與者，不做旁觀者。

一、改革管理體制。打破傳統(tǒng)的“金字塔式”管理模式，全面實(shí)施“扁平化、低重心”的年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，將管理重心向第一線推移，將黨支部、團(tuán)總支、工會(huì)小組、學(xué)生分會(huì)建立到年級(jí)部，建立以年級(jí)部主任為組長(zhǎng)、黨支部書(shū)記團(tuán)總支書(shū)記工會(huì)小組長(zhǎng)為成員的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，在各處室的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下全面負(fù)責(zé)年級(jí)的教育教學(xué)管理工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)模范帶動(dòng)。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)32人，一是每人兼任一個(gè)班級(jí)副主任，指導(dǎo)協(xié)助班主任提升班級(jí)管理水平，建設(shè)班級(jí)文化，最大限度地提升整個(gè)班級(jí)學(xué)生素質(zhì)，使班級(jí)綜合管理起到示范引領(lǐng)作用，從而帶動(dòng)全校各班級(jí)的發(fā)展。二是每位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己專業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組建至少三人的課改研究小組，先用兩到三周時(shí)間，認(rèn)真研究杜郎口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式、昌樂(lè)二中“271高效課堂”模式和兗州一中“循環(huán)大課堂”模式，結(jié)合我校實(shí)際，帶頭探索課堂教學(xué)改革之路，為我校實(shí)施課堂教學(xué)改革做好充分準(zhǔn)備。

三、實(shí)行多元發(fā)展。把集人力物力于幾個(gè)點(diǎn)上轉(zhuǎn)移到整體面上，高度重視中考分?jǐn)?shù)低、基礎(chǔ)比較差而又占絕對(duì)大多數(shù)的學(xué)生發(fā)展。在教育局的大力支持下，適當(dāng)擠占其他學(xué)科名額超編制配備音體美教師，開(kāi)展音體美選修課，培養(yǎng)音體美興趣，讓更多的學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)搭好平臺(tái)。在近兩年一批同學(xué)錄取清華大學(xué)、中國(guó)美院、北京體院、四川音樂(lè)學(xué)院的影響下，現(xiàn)在已有700多人參加音體美的課外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

四、練基本功夯實(shí)基礎(chǔ)。制定實(shí)施《學(xué)生六個(gè)一分鐘》每天晚自習(xí)前練毛筆字一分鐘；每天晚自習(xí)前練鋼筆字一分鐘；每天晚自習(xí)前寫(xiě)日記一分鐘；每天課前唱歌一分鐘；每天讀文學(xué)名著一分鐘；每天首節(jié)語(yǔ)文課前演講一分鐘。培養(yǎng)《學(xué)生七個(gè)習(xí)慣》定計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；適應(yīng)老師的習(xí)慣；自己留作業(yè)的習(xí)慣；整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；自己出考試題的習(xí)慣；當(dāng)天事當(dāng)天畢的習(xí)慣。要求《學(xué)生五個(gè)杜絕》杜絕課堂打瞌睡；杜絕早讀無(wú)讀書(shū)聲；杜絕帶手機(jī)、隨身聽(tīng)進(jìn)校園；杜絕逃避課間操；杜絕逃避體育課。

五、建設(shè)親情主題班級(jí)文化，創(chuàng)建和諧校園。我校學(xué)生少數(shù)民族占98%，來(lái)自全縣21鄉(xiāng)鎮(zhèn)，由于歷史原因，各民族之間各地區(qū)之間長(zhǎng)期封閉的地域宗族文化影響很深，有點(diǎn)小矛盾往往造成沖突。為改變這種狀況，建立以親情為主題的班級(jí)文化，把班級(jí)當(dāng)著一個(gè)大家庭來(lái)建設(shè)，老師就是家長(zhǎng)，同學(xué)之間就是兄弟姐妹，班級(jí)環(huán)境文化、寢室環(huán)境文化，要布置得溫馨和諧突出親情主題。

六、組織豐富的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有利于更好地塑造學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展，鍛煉學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮了巨大作用。

七、下大力抓課堂教學(xué)改革。教改的核心是課堂教學(xué)改革，杜郎口教改革成功的經(jīng)驗(yàn)給了我們極大的啟發(fā)，薄弱學(xué)校要實(shí)現(xiàn)后來(lái)趕上，必須走課堂教學(xué)改革之路。分兩期請(qǐng)山東省昌樂(lè)二中的專家來(lái)學(xué)校舉辦“271高效課堂”講座，積極探索提高三都民中課堂教學(xué)效率之路。

八、做好“助學(xué)工程”保障，解除學(xué)生學(xué)習(xí)后顧之憂。強(qiáng)化人文關(guān)懷化，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。對(duì)貧困生給予減免學(xué)費(fèi)，并努力爭(zhēng)取慈善機(jī)構(gòu)、愛(ài)心人士助學(xué)金，資助品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，解除學(xué)習(xí)后顧之憂。

今天的三都民中校園更加充滿勃勃生機(jī)，三都民中這艘滿載民族希望之船，駛過(guò)一段不尋常的航程后，又揚(yáng)帆起航了，全體民中人正肩負(fù)民族的重托，滿懷信心團(tuán)結(jié)一致，迎風(fēng)破浪駛向理想彼岸！

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