論物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展及與高校相互促動(dòng)的關(guān)系

王強(qiáng)

摘要：物聯(lián)網(wǎng)被譽(yù)為繼互聯(lián)網(wǎng)之后又一次新的信息產(chǎn)業(yè)浪潮。在對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的起因和產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行深入的分析和研究的基礎(chǔ)上，剖析了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與高校相互促動(dòng)的關(guān)系。從物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)和高校應(yīng)用兩個(gè)方面，論述了物聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校產(chǎn)生的影響。重點(diǎn)指出了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給出了合理化的建議。同時(shí)，也指明了高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生的促動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展 高校 人才培養(yǎng)

早在90年代以前，物聯(lián)網(wǎng)的概念便已經(jīng)開(kāi)始萌芽，它如同科幻電影般給予人類未來(lái)生活諸多美好無(wú)限的遐想。但事實(shí)上，物聯(lián)網(wǎng)（即Internet of things）的概念在1999年才真正提出。簡(jiǎn)單地說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連，它是互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)展和外延，能夠?qū)崿F(xiàn)萬(wàn)物互聯(lián)。物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際是涵蓋了電子、網(wǎng)絡(luò)、通信、計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化等眾多領(lǐng)域和學(xué)科的融合體。因此，隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)自身的發(fā)展，其帶動(dòng)了巨大的產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)。

目前，全球物聯(lián)網(wǎng)還處于起步階段。我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展幾乎與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家水平相當(dāng)。經(jīng)過(guò)近幾年發(fā)展，已初步具備了一定的技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用基礎(chǔ)，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

2011年11月28日國(guó)家工信部出臺(tái)了物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和形勢(shì)做出了詳細(xì)的分析，提出和制定了前瞻性的指導(dǎo)思想、詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃和明確的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)闡明了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)后續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)工作、著重建設(shè)的重點(diǎn)工程，規(guī)范了物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的保障措施。從規(guī)劃中可以看出，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)被定位為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將對(duì)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式具有重要推動(dòng)作用。

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，與它廣泛的應(yīng)用密不可分。有研究機(jī)構(gòu)預(yù)計(jì)十年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用就可能大規(guī)模普及，物聯(lián)網(wǎng)將會(huì)發(fā)展成為一個(gè)上萬(wàn)億元規(guī)模的高科技市場(chǎng)，其產(chǎn)業(yè)要比互聯(lián)網(wǎng)大30倍。從某種程度上講，“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的到臨將使人們的日常生活發(fā)生翻天覆地的變化。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用可遍及食品溯源、工業(yè)監(jiān)測(cè)、智能家居、智能醫(yī)療、安全防范、智能交通、環(huán)境監(jiān)控、災(zāi)害預(yù)警、老人護(hù)理、物流管理、花卉栽培、水系監(jiān)測(cè)、情報(bào)搜集和敵情偵查等諸多領(lǐng)域。

2 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)高校的影響

2.1 物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響

2.1.1 物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)增設(shè)的熱潮。雖然物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但是目前的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才卻非常奇缺。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的缺口幾乎達(dá)到每年百萬(wàn)人的數(shù)量級(jí)。為促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)健康、持續(xù)的發(fā)展，加快物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)刻不容緩。為此，教育部于2010年將物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)確定為高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)之一，在新增的140個(gè)本科專業(yè)名單中，“物聯(lián)網(wǎng)”成為最大熱門。同年，37所高校首次獲批物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，并于2011年開(kāi)始招生。

2.1.2 物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)的問(wèn)題。針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展熱潮，全國(guó)六成以上的高校都申辦了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。雖然，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)屬于“戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)”相關(guān)專業(yè)，作為新增設(shè)的熱門專業(yè)勢(shì)必會(huì)吸引眾多考生和家長(zhǎng)，但是這種一窩蜂的做法卻忽略一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，即物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才應(yīng)該如何培養(yǎng)？由于物聯(lián)網(wǎng)工程是一個(gè)涉及電子信息、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、控制理論與控制工程以及計(jì)算機(jī)與信息等專業(yè)的復(fù)合專業(yè)，在具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，涉及產(chǎn)業(yè)群多，覆蓋應(yīng)用領(lǐng)域廣等特點(diǎn)的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)環(huán)境下，在技術(shù)繁雜，發(fā)展迅速，行業(yè)和應(yīng)用模式千差萬(wàn)別的特征下，如何制定物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生能夠適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)，并符合物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求，在畢業(yè)后能夠快速就業(yè)，彌補(bǔ)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的匱乏。

①物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)。在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，必須要高度重視與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)及教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。一方面，這不僅可以符合專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，另一方面，也可以強(qiáng)化高校的自身建設(shè)發(fā)展的需要，提高教學(xué)科研水平，提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而使學(xué)生、教師、高校以及整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)共同受益。

②物聯(lián)網(wǎng)核心課程體系確定。目前，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的定位仍比較模糊。現(xiàn)有已開(kāi)設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的高校，對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)核心課程體系的確定也各有不同。對(duì)于整合多個(gè)領(lǐng)域的新興專業(yè)，為了培養(yǎng)跨專業(yè)的復(fù)合型創(chuàng)新人才，各高校如何根據(jù)自身現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)核心課程體系的確定，以滿足新興行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，這是物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)建設(shè)過(guò)程中首當(dāng)其沖的關(guān)鍵問(wèn)題。

③物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接。只有充分實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，才能有效解決人才培養(yǎng)目標(biāo)制定問(wèn)題。人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，必須充分了解物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才能力需求，必須從物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的就業(yè)崗位和就業(yè)的能力需求來(lái)確定培養(yǎng)目標(biāo)。確定了培養(yǎng)目標(biāo)，也就是確定了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)領(lǐng)域和未來(lái)從事的主要工作的范疇。在此基礎(chǔ)上，可以依據(jù)市場(chǎng)的需要，同時(shí)結(jié)合就業(yè)崗位的要求，保證學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所專。

④師資培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資力量匱乏。由于物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)典型的交叉學(xué)科，所以能夠涉獵物聯(lián)網(wǎng)所涉及的諸多學(xué)科的專業(yè)教師十分缺少。因此，培養(yǎng)一批能夠勝任物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)任教的專業(yè)教師成為當(dāng)務(wù)之急。

2.1.3 物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)的建議。隨著物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)專業(yè)人才也存在較大缺口。目前，全國(guó)諸多高校均成功增設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)。為了能與行業(yè)人口缺口較好的對(duì)接，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，掌握物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行原理及相關(guān)理論、方法和技能，掌握傳感、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)和通信等領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本方法和技能，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟硬件開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作，具有較強(qiáng)的理論與工程實(shí)踐能力、良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力以及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和技術(shù)創(chuàng)新能力。

在進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的同時(shí)，高校應(yīng)積極與企業(yè)資深工程師合作，在本科的課程教學(xué)中循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，如：物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)、RFID和ZigBee等方面。另外，為了能實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，高校還應(yīng)依據(jù)真實(shí)的物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，專門設(shè)置專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，綜合鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。最后，還需通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.2 物聯(lián)網(wǎng)在高校中的應(yīng)用

2.2.1 教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用使得教學(xué)信息化得以實(shí)現(xiàn)，校園教學(xué)資源得以共享，通過(guò)多元化教學(xué)的開(kāi)展引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，可以實(shí)現(xiàn)新型的教學(xué)方式，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)中不能顧及全部學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作量大且反饋不及時(shí)等問(wèn)題。例如，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)課堂運(yùn)用中，將教材、參考書(shū)輔之以聲音、圖像和影像，并利用數(shù)據(jù)庫(kù)的有效管理，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)媒體，使其具有瀏覽、檢索和下載等交互功能。

2.2.2 學(xué)生管理應(yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生管理上的應(yīng)用主要包括學(xué)生上課考勤管理和學(xué)生安全管理，利用傳感技術(shù)感知學(xué)生信息，并將采集到的數(shù)字化信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到學(xué)生管理服務(wù)器系統(tǒng)，在服務(wù)器管理系統(tǒng)上進(jìn)行用戶身份的識(shí)別、驗(yàn)證及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等處理，從而實(shí)現(xiàn)高效合理的信息化管理。

2.2.3 后勤服務(wù)應(yīng)用。高校后勤服務(wù)覆蓋面廣，涉及物業(yè)、車輛、電力、房管、膳食、醫(yī)療等領(lǐng)域，特別是與各個(gè)部門打交道尤為繁瑣。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于后勤是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一個(gè)重大拓展和必然趨勢(shì)，節(jié)省了大量人力、物力等資源。

3 高校對(duì)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展產(chǎn)生的促動(dòng)

在物聯(lián)網(wǎng)人才供給方面，高校是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的人才搖籃。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展，離不開(kāi)大批優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的支撐。高校是專業(yè)人才培養(yǎng)的基地，依托自身的學(xué)科平臺(tái)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和師資隊(duì)伍，高?？梢詾槲锫?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)人才的保障。

在促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)科技成果轉(zhuǎn)化方面，高?？梢源罱óa(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新平臺(tái)，針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。依托新技術(shù)擴(kuò)散地的優(yōu)勢(shì)，高校可以將行業(yè)應(yīng)用作為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的核心內(nèi)容，并與地方政府和企業(yè)密切接觸，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和地方主導(dǎo)的新興產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，加速物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。

在制約物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)難題解決方面，高?？梢哉峡蒲?、學(xué)科、人才等優(yōu)勢(shì)資源，為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)難題的攻克提供必要的技術(shù)支持。目前，物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)和應(yīng)用的關(guān)鍵問(wèn)題主要集中于射頻識(shí)別、WSN、嵌入式平臺(tái)以及高性能數(shù)據(jù)傳輸和計(jì)算等領(lǐng)域，高校可以依托自身的科研學(xué)術(shù)環(huán)境，積極發(fā)揮在技術(shù)創(chuàng)新中的作用，為物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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