淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣

普永林

【摘 要】 興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，學(xué)生才會積極動腦、動口、動手，積極提出問題、思考問題、分析問題和解決問題，才能充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚一生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的事例就典型地證明了興趣對學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的重要作用。

【關(guān) 鍵 詞】 學(xué)習(xí)興趣；高中物理；教學(xué)

在高中的學(xué)習(xí)過程中，物理學(xué)科是學(xué)生普遍認(rèn)為最難學(xué)的課程之一，也是學(xué)生最容易失去信心和興趣的課程之一，這嚴(yán)重影響了學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)，制約了學(xué)生的進一步發(fā)展。造成這種局面的原因是多方面的，有學(xué)生自身心理方面的原因，也有教師自身修養(yǎng)和教學(xué)方面的原因。現(xiàn)主要針對教師方面來粗淺地談?wù)勗鯓硬拍芴岣邔W(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣。

美國著名教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于關(guān)心、激勵、喚醒、鼓舞”。最成功的教學(xué)是喚起學(xué)生興趣的教學(xué)，興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有巨大的作用。因為興趣是學(xué)生心理活動的起點，是他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，是調(diào)動學(xué)生積極思維、推動學(xué)生成長發(fā)展的內(nèi)部動力。如果一個學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣時，他就會去喜歡它、鉆研它，總是會心情愉快地學(xué)習(xí)，而且很容易學(xué)會、學(xué)懂。因此，課堂教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)興趣為中心，課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都要滲透激趣因素，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，善于利用各種方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持積極興奮的心理狀態(tài)，處于動手動腦和積極思維活動中，獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。那么如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性呢？

一、教師要努力提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力來吸引學(xué)生

別林斯基說：“愛是教育的工具和媒介，對學(xué)生的信任是教育成功的保障”。師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生對所教學(xué)科產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。建立良好的師生情感，營造輕松、愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的先決條件。善于建立良好師生情感的老師，學(xué)生就會對這位老師建立良好親切的印象，就會對他的課感興趣。而建立良好師生情感的關(guān)鍵是關(guān)愛學(xué)生，由愛產(chǎn)生的積極情感能讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為動力，并激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要有很強的事業(yè)心，要以對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度搞好教學(xué)工作，努力使自己得到學(xué)生的認(rèn)可和喜愛，這樣，學(xué)生就會把對教師的感情逐漸地遷移到課程的學(xué)習(xí)中來。教師對自己所從事的教學(xué)工作充滿信心，對學(xué)生特別是后進生傾注愛心，那么學(xué)生必定會喜歡這樣的老師，師生就能在教學(xué)中產(chǎn)生共鳴，增進感情交流，由喜歡物理教師，轉(zhuǎn)而逐漸喜歡物理學(xué)科，從而喚起學(xué)習(xí)物理的興趣。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。因此，教師應(yīng)努力提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力來吸引和影響學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容要新穎別致

豐富、有趣、新穎、別致的教學(xué)內(nèi)容能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，引出好奇心，激起學(xué)生的濃厚興趣，他們就會愿意學(xué)，喜歡鉆，自主地動腦探索知識奧妙，愉快地尋求知識歸宿，從而煥發(fā)起更高的求知欲，這對于物理概念的形成、物理規(guī)律的掌握會起到積極的促進作用。講摩擦力，可以讓學(xué)生兩只手互搓、在積水的水泥地上行走、爬桿等，講勻變速直線運動，可以引入真實的交通事故進行分析，講圓周運動的實例分析，引出“高速公路在轉(zhuǎn)彎處為什么內(nèi)低外高、為什么只有拱橋而沒有凹橋”等等，這樣做，便可使原本較枯燥抽象的授課內(nèi)容變得生動有趣、形象逼真，產(chǎn)生強烈的感召力，使課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)過程輕松愉快。

三、教學(xué)方法要靈活多變

正確的教學(xué)目標(biāo)確定后，下一步教學(xué)方法的恰當(dāng)與否將起著決定性的作用，教師要根據(jù)授課類型、知識內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)的不同，“設(shè)計相應(yīng)的（下轉(zhuǎn)69頁）（上接67頁）最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達到最佳的教學(xué)效果”。如玻耳原子理論比較抽象、難懂，在處理這一教材時，就不能一下子正面接觸課題，而要采取迂回包剿、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然。

四、教學(xué)語言要形象幽默

講究語言藝術(shù)，不但會增強學(xué)生對教學(xué)信息的吸收，而且會對難點知識起到緩沖軟化的作用。語言形象、準(zhǔn)確，物理研究對象就會更加形象逼真；語言幽默、有趣，能使同學(xué)們歡暢樂學(xué)；語言生動、簡練，會讓人生智開竅。所以，教學(xué)語言應(yīng)盡量做到生動、形象、幽默、準(zhǔn)確、親切、清晰、簡練、有趣，引起同學(xué)們的興趣，加深學(xué)生的記憶。

五、課外活動要多種多樣

隨著學(xué)生的年齡增長，同學(xué)們自我意識濃厚，已經(jīng)不滿足那種“上課由著教師灌，自習(xí)圍著習(xí)題轉(zhuǎn)”的舊教學(xué)模式，最樂意按照自己的意圖思維來行事，來解決一些實際問題。我們應(yīng)滿足中學(xué)生這種心理要求，組織攝影組、板報組、航模組、無線電小組、家電維修小組、小制作小組等，第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂展才華，讓他們在實踐中受鍛煉，長才干，同時定期舉行小型競賽，物理學(xué)史實筆賽、基本概念搶答賽、物理規(guī)律猜謎賽、設(shè)計新型實驗賽，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長，取得成功，以成功激情趣。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，學(xué)生才會積極動腦、動口、動手，積極提出問題、思考問題、分析問題和解決問題，才能充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。世界著名的數(shù)學(xué)家華羅庚一生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的事例就典型地證明了興趣對學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的重要作用。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的老師有很多，最好的老師是誰？當(dāng)然是興趣！興趣是奠定成才的基石，興趣是通向成功的橋梁，興趣是人生事業(yè)的興奮劑。有識之“師”，有為之“師”，不妨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣上多下點工夫。

【參考文獻】

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