淺說(shuō)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略分析

陳素萍

閱讀，是人們獲取知識(shí)源泉的技術(shù)手段，是獲取知識(shí)信息、提高英語(yǔ)水平的重要途徑，因此，英語(yǔ)閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，閱讀的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

一、初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析

在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生存在缺乏學(xué)習(xí)興趣，看不懂英語(yǔ)的現(xiàn)象，其主要原因是缺乏英語(yǔ)閱讀思維能力的培養(yǎng)、教學(xué)方式不到位、對(duì)英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)難度沒有引起足夠重視。教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中，只是按照自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)閱讀的理解只是字面上的認(rèn)識(shí)，沒有根據(jù)英語(yǔ)閱讀的邏輯思維進(jìn)行閱讀分析，導(dǎo)致學(xué)生在情感認(rèn)識(shí)、思想觀念上存在不足，致使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而看不懂英語(yǔ)。

二、改善初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

（一）注重學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生加強(qiáng)朗讀，朗讀不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，也可以使學(xué)生更容易理解英語(yǔ)短文。因此，教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，開展小組合作的比賽方法，同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀策略的訓(xùn)練，通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，然后進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)和訓(xùn)練，從而提高英語(yǔ)閱讀能力，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生勾畫重點(diǎn)詞語(yǔ)、明確詞語(yǔ)的使用關(guān)系，理解詞語(yǔ)的含義，注重生詞的讀寫。如八年級(jí)上冊(cè)中所涉及的知識(shí)及語(yǔ)法，如stop to do sth與stop doing sth的用法，take、spend、pay、cost四個(gè)詞語(yǔ)用法的不同點(diǎn)，It took me 100 yuan to buy this cost；I spent 100 yuan buying this cost；I paid 100 yuan for this cost；This coat cost me 100 yuan.從這四個(gè)句子中，可以看出take的用法是以it為主語(yǔ)，而spend、pay是以人作為主語(yǔ)，而cost是以物體this coat作為主語(yǔ)。通過(guò)分析詞語(yǔ)的不同點(diǎn)，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)，在閱讀教學(xué)中也更容易理解課文。

（二）加大學(xué)生英語(yǔ)閱讀量

提高英語(yǔ)閱讀能力最直接的方式就是加大英語(yǔ)的閱讀量，只有讀得多并掌握閱讀技巧，才能提高英語(yǔ)閱讀能力，提高英語(yǔ)水平。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)合理安排、精心設(shè)計(jì)閱讀材料，從網(wǎng)上下載閱讀資料，如《初中英語(yǔ)閱讀突破》，在選擇閱讀材料時(shí)，應(yīng)注重閱讀文章的篇幅，控制閱讀文章的難度，如果文章難度太大、篇幅太長(zhǎng)，不僅不利于學(xué)生閱讀，而且學(xué)生也容易喪失閱讀興趣；教師在選擇閱讀材料時(shí)，也應(yīng)注重文章的閱讀趣味，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇有趣的文章，從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，如八年級(jí)下冊(cè)第三單元的“What were you doing when the UFO arrived？”學(xué)生對(duì)UFO都會(huì)有好奇心并產(chǎn)生求知欲，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，查找UFO的介紹資料，并向?qū)W生講解UFO的知識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀教學(xué)中，同時(shí)，應(yīng)勾畫出在閱讀中所涉及的詞匯，如quite、murder、mention、explain等，從而擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，有了豐富的詞匯量，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解就能迎刃而解，也不會(huì)出現(xiàn)看不懂英語(yǔ)的現(xiàn)象。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中處于核心地位，注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高英語(yǔ)閱讀效率，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。