機(jī)械知識(shí)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探索

劉艷紅

摘要：本文根據(jù)高職專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，提出了深化機(jī)械知識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)械知識(shí)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）14-090-01

滿(mǎn)足社會(huì)的不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及再就業(yè)培訓(xùn)的需求，是職業(yè)教育的立足之本?，F(xiàn)代的社會(huì)對(duì)人才的需求是：既有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)又有實(shí)際工作技能。因此，職業(yè)院校應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。機(jī)械知識(shí)是中等職業(yè)院校機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)和相近專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課, 與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密，課程不僅含有大量的基礎(chǔ)知識(shí)和抽象的概念，還含有大量的要求學(xué)員理解得圖形與計(jì)算, 而在機(jī)械知識(shí)教學(xué)中占有非常重要地位的機(jī)械知識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還沒(méi)有完全擺脫實(shí)驗(yàn)作為輔助手段依附于理論教學(xué)、以驗(yàn)證理論為主要目的框架。實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呆板，形式不夠靈活，學(xué)生的積極性不高，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，必須深化機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念

傳統(tǒng)的機(jī)械知識(shí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)是以理論為主，實(shí)驗(yàn)作為教學(xué)輔助手段，僅作為理論教學(xué)的印證。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生往往創(chuàng)新和實(shí)踐能力不足，而如今社會(huì)需要的是能夠適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的需要，順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和遷移，掌握創(chuàng)造性思維的基本方法，具有在本職崗位上進(jìn)行技術(shù)改造或創(chuàng)新的潛能的創(chuàng)新型人才。因此，必須更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展的建設(shè)思路。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段要多元化：（1）將投影儀、視頻展示臺(tái)、CAI多媒體等引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂。（2）利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這種教學(xué)方法突破傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)方式的限制，將授課課堂由教室和實(shí)驗(yàn)室延伸到因特網(wǎng)所覆蓋的任何一個(gè)場(chǎng)所，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可大大增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性，學(xué)員可以自主學(xué)習(xí)，相互交流，體現(xiàn)了學(xué)員的主導(dǎo)地位，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高了教學(xué)效果。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革

為了跟蹤知識(shí)前沿，激發(fā)學(xué)員對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行優(yōu)化整合及合理取舍。將實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)型、綜合型和實(shí)踐型3類(lèi)。（1）基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)：體現(xiàn)課程教學(xué)需要的基礎(chǔ)型原理實(shí)驗(yàn)。對(duì)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)沿用傳統(tǒng)內(nèi)容，既可保證基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，又可滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求，為學(xué)員學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如機(jī)械零件展示實(shí)驗(yàn)、機(jī)構(gòu)測(cè)繪分析實(shí)驗(yàn)等。（2）綜合性實(shí)驗(yàn)：鍛煉學(xué)員用機(jī)、電、計(jì)算機(jī)、控制技術(shù)綜合設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)性、先進(jìn)性、新穎性和可操作性。例主軸回轉(zhuǎn)精度、運(yùn)動(dòng)精度測(cè)試、機(jī)床剛度，它們集中了機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、傳感器等。（3）實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)：給學(xué)員提供設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)，使學(xué)員通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)中給學(xué)員提供零散的機(jī)械零部件、電機(jī)、計(jì)算機(jī)等。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式比較單一，是從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容到指導(dǎo)學(xué)員做實(shí)驗(yàn)再到評(píng)定實(shí)驗(yàn)報(bào)告。整個(gè)過(guò)程始終以教師為核心，學(xué)員處于被動(dòng)、服從的地位。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不但不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)中的作用，壓抑了學(xué)員參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的自主性和積極性，而且限制了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和師資水平的提高。為此，要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革: （1）開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備的利用率。通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)院可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好來(lái)選擇課題或自命課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們的興趣，訓(xùn)練和改進(jìn)他們的思維方法，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，盡可能大地發(fā)揮學(xué)員的潛能，發(fā)揮鉆研實(shí)驗(yàn)技術(shù)的惡積極性，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備利用率。（2）采用理論課與實(shí)驗(yàn)課一體化的教學(xué)模式。目前，大部分實(shí)驗(yàn)課與理論課是分開(kāi)來(lái)上的，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)相對(duì)較少，它往往滯后于理論課程。采用一體化的教學(xué)模式，可以將一些課程或一些課時(shí)直接搬到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，壓縮課堂上對(duì)理論過(guò)程繁瑣冗長(zhǎng)的推導(dǎo)過(guò)程，擠出更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)中理解理論。采用這種教學(xué)方式教學(xué)，減少了學(xué)員的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果顯著改善。

機(jī)械知識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要基礎(chǔ)，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)體協(xié)的改革，嚴(yán)格落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中各項(xiàng)要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)明顯提高，而高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，而且能夠提高他們獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力。

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