研究生國際化的培養(yǎng)模式初探
——以信息與通信工程學(xué)院為例

穆琳琳，李一兵，魯文曉

（1.哈爾濱工程大學(xué) 信息與通信工程學(xué)院；2.黑龍江省教育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

【研究生教育】

研究生國際化的培養(yǎng)模式初探
——以信息與通信工程學(xué)院為例

穆琳琳1，李一兵1，魯文曉2

（1.哈爾濱工程大學(xué) 信息與通信工程學(xué)院；2.黑龍江省教育學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

以信息與通信工程學(xué)院的研究生為研究基礎(chǔ)，結(jié)合自身艦船通信特色學(xué)科優(yōu)勢，探索具有國際化的研究生培養(yǎng)模式、課程體系以及如何建設(shè)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為學(xué)院的國際化人才培養(yǎng)和學(xué)院自身的國際化合作與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

國際化；研究生培養(yǎng)；艦船通信

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展，國際化人才的高需求已迫在眉睫，繼而推動(dòng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革進(jìn)程，目前高校把培養(yǎng)國際化人才納入人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，高校需要將培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次人才作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。研究生作為未來社會(huì)高層次人才的主要來源，其培養(yǎng)模式應(yīng)以適應(yīng)國際需求為目標(biāo)，注重拓展研究生的國際視野，促進(jìn)多元化文化溝通與碰撞，增強(qiáng)其國際交流能力，提高學(xué)術(shù)水平，進(jìn)而促進(jìn)國際間高校的學(xué)術(shù)交流與合作，不斷提升高校本身的國際氛圍與國際競爭力[1]。哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院近幾年來一直積極推進(jìn)國際化人才培養(yǎng)進(jìn)程，通過探究國際化的研究生人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化整合學(xué)院資源，提供多種國際交流途徑，改革目前的研究生培養(yǎng)模式。目前我院研究生分為普通碩士、專業(yè)學(xué)位碩士、普通博士和外國留學(xué)碩士與博士，不同類型的研究生有各自獨(dú)立的培養(yǎng)方案，看似獨(dú)立的培養(yǎng)方案都是基于艦船通信特色的信息通信工程的研究生課程體系而制定的，我校在“三海一核”專業(yè)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因此我院的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是打造具有艦船通信專業(yè)知識(shí)的國際化人才。

一、研究生國際化的培養(yǎng)模式

隨著全球化、信息化時(shí)代的到來，社會(huì)對高層次人才需求猛增，高層次人才的培養(yǎng)和爭奪已成世界各國教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)。權(quán)威機(jī)構(gòu)瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院在發(fā)表的“年度世界國際競爭力報(bào)告”中指出，各國的高等教育能否培養(yǎng)出足夠數(shù)量、質(zhì)量的通曉國際競爭規(guī)則的管理和科技人才成為影響國家競爭力的關(guān)鍵，美國研究生院協(xié)會(huì)理事會(huì)主席Gordhuil Patel教授認(rèn)為當(dāng)今培養(yǎng)出的研究生應(yīng)具有全球觀念，能適應(yīng)全球范圍內(nèi)的工作，同時(shí)有處理空間探索、環(huán)境保護(hù)、食物供給、抵御疾病及世界公民所關(guān)注的其他復(fù)雜社會(huì)問題的能力。可見，研究生教育國際化已成為世界教育不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢[2]。因此探求國際化人才培養(yǎng)模式是高校目前重要工作之一。我院立足于“三海一核”特色學(xué)科，結(jié)合自身優(yōu)勢力量，致力于打造在艦船通信方面具有國際競爭力的人才。首先，借鑒國外先進(jìn)的課程體系結(jié)合學(xué)院自身資源優(yōu)勢，將學(xué)位課建設(shè)成品牌課程，開設(shè)系列艦船通信相關(guān)課程，鼓勵(lì)使用國外先進(jìn)的教材，注重保持課程體系的完善性與先進(jìn)性。其次，注重國際化師資隊(duì)伍的建設(shè)，支持資深教授、優(yōu)秀青年教師到國外高校學(xué)習(xí)交流，提高教師的外語交流能力，改善教學(xué)方法；引進(jìn)具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高端人才，為雙語課程、全英文課程的建設(shè)配備師資力量，雙相融合帶來先進(jìn)的教學(xué)理念，有利于國際化師資隊(duì)伍的建設(shè)。第三，國際間交流，我院積極與國外高校及科研機(jī)構(gòu)實(shí)行多種形式的聯(lián)合培養(yǎng)。除國家公派研究生項(xiàng)目，我院積極推進(jìn)國際合作項(xiàng)目、在讀研究生赴外合作院校攻讀雙博士學(xué)位、暑期學(xué)習(xí)、出國留學(xué)及聯(lián)合培養(yǎng)，積極拓展與海外大學(xué)的合作。

二、研究生國際化的課程體系

培養(yǎng)國際化人才首先要立足于國際需求，根據(jù)我校“三海一核”特色學(xué)科優(yōu)勢，我院致力于打造具有艦船通信專業(yè)知識(shí)的國際化人才，在研究生課程體系當(dāng)中融入了艦船通信、電磁兼容、無線通信、信息技術(shù)和圖像處理等多方面的課程，突出體現(xiàn)了不同類型研究生的特點(diǎn)。我院將研究生培養(yǎng)整體規(guī)劃為兩大塊：本土中國學(xué)生和外國留學(xué)生。我院根據(jù)學(xué)科專業(yè)設(shè)置，制定了博士研究生、碩士研究生、全日制工程碩士研究生和留學(xué)博士、碩士研究生的培養(yǎng)方案。對于本土學(xué)生，他們專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，為進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力，我院借鑒國外高水平相關(guān)專業(yè)學(xué)科的課程體系，進(jìn)一步優(yōu)化了本土學(xué)生的學(xué)習(xí)課程結(jié)構(gòu)，并融入具有專業(yè)艦船通信大覆蓋面的課程內(nèi)容，改革本土研究生的國際化培養(yǎng)方案。根據(jù)學(xué)生層次不同，博士生的培養(yǎng)方案除少數(shù)公共學(xué)位課之外，我院不再單獨(dú)制定博士生的課程；碩士研究生的學(xué)位課要貼近國際科技前沿，選修課程覆蓋艦船通信的多個(gè)方向；全日制工程碩士的基礎(chǔ)課程與學(xué)術(shù)型碩士保持一致，選修課程酌情減少，增加工程實(shí)踐的時(shí)間。對于留學(xué)博士和碩士，考慮到目前我院的留學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，因此培養(yǎng)方案制定時(shí)保留專業(yè)經(jīng)典的學(xué)位課——隨機(jī)過程、信號(hào)檢測與估計(jì)理論、現(xiàn)代通信技術(shù)和現(xiàn)代信號(hào)處理技術(shù)，選修課則挑選貼近通信信號(hào)前沿基礎(chǔ)課程，較為深入細(xì)致的講解相關(guān)內(nèi)容。對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)是我院培養(yǎng)研究生的重點(diǎn)關(guān)注問題，因此課程之外，我院對于學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動(dòng)、論壇講座以及學(xué)術(shù)交流與報(bào)告都有相應(yīng)的學(xué)分規(guī)定。

三、建設(shè)國際化師資團(tuán)隊(duì)

師資隊(duì)伍國際化是建設(shè)世界一流大學(xué)的基礎(chǔ)和根本保證。創(chuàng)造世界高科研水平和教育質(zhì)量的前提是有世界一流的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍國際化是世界一流學(xué)科的重要保證。他們能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教學(xué)理念與前沿的科學(xué)知識(shí)慢慢滲入到教學(xué)當(dāng)中，因此建設(shè)一支擁有高素質(zhì)的國際化師資隊(duì)伍是培養(yǎng)國際化研究生的先期儲(chǔ)備。為了建設(shè)優(yōu)秀的國際化師資隊(duì)伍，我院廣開途徑，聘請相關(guān)學(xué)科的國際知名學(xué)者到我院講學(xué)，定期為研究生講座，與青年教師座談傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討科研課題等。鼓勵(lì)年輕教師出國訪學(xué)、對外交流等。建設(shè)全英文的留學(xué)生課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，所有任課教師均有至少一年的國外訪學(xué)經(jīng)歷，能用流利的英語授課與研討，對于留學(xué)碩士和博士的指導(dǎo)教師組除有以上的要求之外，對于導(dǎo)師的科研成果也有一定的要求，指導(dǎo)教師必須具有較強(qiáng)的科研能力與實(shí)力，在指導(dǎo)學(xué)生方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。目前我院有二十余名教師出國訪學(xué)，占專任教師的1/6，學(xué)院為其提供了優(yōu)越的條件全力支持青年教師學(xué)習(xí)深造，為學(xué)院的國際化隊(duì)伍建設(shè)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)院的國際交流與國際合作提供便利條件，在教學(xué)、科研等多個(gè)方面加速我院的國際化總體進(jìn)程。

四、國際交流的全面推廣

培養(yǎng)具有國際素養(yǎng)的研究生，其對外交流溝通能力是必要條件。因此，研究生教育國際交流在研究生培養(yǎng)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。國際交流與合作不僅能夠拓寬視野，提高對外交流能力，從科研角度講還能及時(shí)地了解國際先進(jìn)理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)，接觸到新的方法、新的信息和動(dòng)向?yàn)榻窈笳n題的研究提供指引[3]。我院鼓勵(lì)研究生積極參與國際交流，指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校對于國際交流的資助體系參與國際會(huì)議，到國外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流甚至是攻讀學(xué)位。從研究生新生入學(xué)教育起就為學(xué)生提供對外交流學(xué)習(xí)的指引，鼓勵(lì)研究生考取托福、雅思，推薦研究生參加留學(xué)說明會(huì)與專家、教授面對面溝通。全面了解學(xué)生在國外期間的學(xué)習(xí)狀況，定期溝通，及時(shí)幫助在外的學(xué)生解決各種困難，保障他們的學(xué)習(xí)無后顧之憂。邀請學(xué)成歸來的研究生作學(xué)術(shù)報(bào)告，將在國外學(xué)習(xí)的心得與廣大師生一起分享。通過幾年來對出國交流的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，博士生一般在國外期間科研成績都有較大提高；碩士生的交流能力迅速提升，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，科研思路拓寬，總體來說，留學(xué)經(jīng)歷有助于研究生的學(xué)習(xí)與科研。

在學(xué)術(shù)交流方面，目前我院通過國家留學(xué)基金委的資助、學(xué)校資助以及對方院校的資助，到國外學(xué)習(xí)的研究生與日俱增，為研究生的國際化搭建了橋梁，促進(jìn)了我院與國外高等學(xué)府的聯(lián)系與合作，拓寬了我院的國際化道路。

[1]葉碩，屠中華.大力加強(qiáng)國際化教育提高研究生國際競爭能力[J].學(xué)位與研究生教育，2010，（4）.

[2]黃欣.高校研究生國際化培養(yǎng)問題研究[D].天津大學(xué)，2011.

[3]查遠(yuǎn)莉.研究生教育的國際合作與交流研究[D].華中科技大學(xué)，2012.

G643

A

1674-9324（2014）14-0208-02

黑龍江省高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG2012010126）。

穆琳琳，女，哈爾濱市，哈爾濱工程大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，助理研究員。