如何提高職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

曾德新

（江蘇省張家港工貿(mào)職業(yè)高級中學(xué) 江蘇 張家港 215600）

在人類社會進(jìn)入到信息時(shí)代的今天，數(shù)學(xué)已經(jīng)占據(jù)了它的重要地位。數(shù)學(xué)把社會和生活緊密地聯(lián)系在一起，社會不能缺少數(shù)學(xué)，每個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都有其重要的價(jià)值。由此可以說，數(shù)學(xué)是一個(gè)不能忽視的重要學(xué)科。然而受傳統(tǒng)教育觀念的影響，職業(yè)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)困生的問題尤為突出。實(shí)踐證明，如今的職高學(xué)生往往都是從初中時(shí)候就是學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)能力比較弱，缺少堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)精神，他們的行為舉止讓老師大失信心，對他們的數(shù)學(xué)成績深感失望。很多學(xué)生也放任自流，悲觀失望。他們受到了人們的歧視和不公平的對待，由此產(chǎn)生了自卑心理。到了職高也無心去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣恰恰影響到將來到大學(xué)的學(xué)習(xí)，乃至走向社會所需的數(shù)學(xué)知識。為此，職高學(xué)生這種輕視數(shù)學(xué)的現(xiàn)象一定要引起廣大數(shù)學(xué)教師的重視，要想盡辦法去研究和鼓勵(lì)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。下面就結(jié)合自己在職高教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中的嘗試。

一、合理使用教材

職業(yè)高中不同于普通高中，它的最大特點(diǎn)是，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)不同，所需要的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容也就不盡相同，而普通高中的學(xué)生則沒有這種現(xiàn)象。因此，作為職高的數(shù)學(xué)教學(xué)要因材施教，既要考慮到學(xué)生的實(shí)用性，又要考慮到學(xué)生接收知識的能力。不能全面地按照教材去全講，也不能去專門選擇簡易的知識去教學(xué)。要根據(jù)實(shí)際情況，靈活機(jī)動地去選擇教材的內(nèi)容，要根據(jù)不同的專業(yè)所制定的數(shù)學(xué)大綱而確定。不同的專業(yè)理論和專業(yè)技術(shù)，所需的數(shù)學(xué)知識不一樣，這樣就需要進(jìn)行增補(bǔ)不同專業(yè)的大綱數(shù)學(xué)內(nèi)容。比如機(jī)械加工專業(yè)需要運(yùn)用到“集合”和“立體幾何”的內(nèi)容。而其他的專業(yè)對立體幾何的知識還不需要，自然就得刪除不講。對于學(xué)習(xí)電子類專業(yè)的學(xué)生來說，應(yīng)該將“三角函數(shù)”、“復(fù)數(shù)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)提前并且作為重點(diǎn)來講?？傊?，通過靈活機(jī)動的選擇，減少那些耗費(fèi)學(xué)生的大量精力和時(shí)間、對所學(xué)專業(yè)還沒有用處的內(nèi)容。職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，應(yīng)該是要使用好數(shù)學(xué)教材。

二、優(yōu)化備課

備課是教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！眰湔n充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，教學(xué)效率自然也就會提高。因此，作為教師特別是職高教師，一定不能認(rèn)為學(xué)生水平低，就可以隨便講課，而不需要往深去挖掘和探究，越是學(xué)生基礎(chǔ)差，越需要很好地去備課，去研究教材和教法，只有吃透教材了，才能夠運(yùn)用自如。教學(xué)中一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，研究和了解教材的編寫意圖、思想內(nèi)容、知識基礎(chǔ)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要點(diǎn)，從而確定教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；更主要的是除了備教材，還要很好地去熟悉學(xué)生，只有了解學(xué)生的具體情況，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際去實(shí)施講課，要了解學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、個(gè)性、興趣和愛好等等，才能夠做到有的放矢地去講課；還要研究最佳的教學(xué)方法，教學(xué)方法是能區(qū)分出教師的水平高低，人們都說：“教無定法，貴要得法?！币芯砍鰜硪徽走m合學(xué)生的教學(xué)方法，多使用多媒體等教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。

三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。若是想讓課堂教學(xué)效率提高，就必須發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生若是對數(shù)學(xué)不感興趣，教師即使講出花來，也是無濟(jì)于事的。因此，教師要充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，想盡辦法去激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只有這樣，才能使課堂教學(xué)活躍起來，學(xué)生才會積極發(fā)言，勇于思考，互相溝通、辯論，課堂的教學(xué)氣氛才能活躍起來。課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于提高課堂效率。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的課堂教學(xué)，建立平等參與、師生互動、教學(xué)相長、氣氛和諧、合作完善、自主參與、個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍，使課堂活躍起來。親其師，信其道。教師在教育過程中，對學(xué)生要傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，尊重其差異性，盡可能實(shí)行分層教學(xué)，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵(lì)，少批評；多肯定，少指責(zé)。用動態(tài)的、發(fā)展的、積極的眼光看待每個(gè)學(xué)生，幫助他們樹立自信心。

四、走進(jìn)生活

數(shù)學(xué)是一門來源于實(shí)踐又去指導(dǎo)實(shí)踐的重要學(xué)科知識。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來越廣泛，正在不斷滲透到社會生活的方方面面?！币虼?，在教學(xué)時(shí)，要努力使生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化，讓數(shù)學(xué)走入生活，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)。因此，在教學(xué)中不能忽視生活實(shí)踐的問題，教師在備課的時(shí)候就要充分地研究，哪些知識需要到生活中去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識去解決學(xué)生身邊的問題，學(xué)生就會意識到數(shù)學(xué)的用處和作用，自然就會強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。還要提倡讓學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題、分析問題，并且能夠綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決生活實(shí)踐的問題。發(fā)展應(yīng)用意識是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又一有效手段。通過走進(jìn)生活也會極大地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

總之，數(shù)學(xué)的教學(xué)任重道遠(yuǎn)，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)能力的主場所。我們作為職高的數(shù)學(xué)教師更要深入研究教材教法和學(xué)生，總結(jié)教學(xué)中的得與失，要授之漁，而不是授之魚，只有做到這些，學(xué)生才能夠很好地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們的教學(xué)任務(wù)才能夠完成，教學(xué)效果才能明顯，課堂教學(xué)效率也就提高了。