如何培養(yǎng)職高學(xué)生的良好職業(yè)道德

張少維

（江蘇省張家港職業(yè)教育中心校，江蘇 張家港 215600）

發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)有道德、有文化、懂技術(shù)，業(yè)務(wù)熟練的青年人才，是職業(yè)教育工作者的培養(yǎng)目標(biāo)。然而，衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?，“才者，德之資也；德者，才之帥也。”可見德在人才的諸因素中居于統(tǒng)帥作用。職高學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習(xí)成績比較差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，也可以推斷出他們在思想品德操行方面也是相對比較差的。由此就會(huì)影響到他們進(jìn)入職高后的一切行為，因此，作為職高學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化職高學(xué)生的思想品德教育，應(yīng)該說職業(yè)道德教育是職高學(xué)校工作的重中之重，作為職高學(xué)校的教師更應(yīng)該配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，特別是在教學(xué)中要潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的滲透，通過學(xué)生在職高的三年學(xué)習(xí)，以及對他們的道德修養(yǎng)的教育，讓他們具有較高的思想品行，讓他們在將來的走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為社會(huì)所需的有用之人。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)剬@一方面的探討。

一、在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育培養(yǎng)

國家教育部曾經(jīng)多次要求過：中等職業(yè)教育要緊緊圍繞著職業(yè)道德與法律的內(nèi)容進(jìn)行教育。同時(shí)，在課程編寫上和課程結(jié)構(gòu)等方面都做了非常細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，隨著時(shí)間和形勢的發(fā)展也不斷更新和改革，這些無疑是對職高的職業(yè)道德教育指出了明確的目標(biāo)。更對在校職高學(xué)生的道德培養(yǎng)起著非常重要的作用。并且職業(yè)道德課終將成為職高學(xué)生必修和高考的一個(gè)重要學(xué)科。充分地利用這一有利契機(jī)對學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行著潛移默化地職業(yè)道德教育，使他們心悅誠服地接受著教育。在這一學(xué)科的內(nèi)容中，一般包括如下的內(nèi)容：懂禮貌，講文明；知榮辱，有道德；習(xí)禮儀，講文明；知榮辱，有道德等。教師在講課中要對學(xué)生有的放矢地進(jìn)行教育。比如，當(dāng)執(zhí)教個(gè)人禮儀的內(nèi)容時(shí)，老師可以準(zhǔn)備幾個(gè)關(guān)于禮儀方面的話題，讓學(xué)生們?nèi)パ芯?、設(shè)計(jì)和表演，他們對這樣的教學(xué)極為感興趣，就會(huì)研究課本內(nèi)容，怎么能夠排演好，通過學(xué)生們的挖掘教材就會(huì)深刻理解禮儀的含義以及它們的深度和廣度。從中他們也得到了享受，更得到了樂趣。在學(xué)習(xí)了“和諧社會(huì)需要人人遵守社會(huì)公德”之后，就讓他們?nèi)サ揭恍┕矆鏊o制作一些公益廣告用語；當(dāng)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德基本規(guī)范的內(nèi)容”時(shí)，就讓學(xué)生感受一下，當(dāng)你正在工作的時(shí)候，一個(gè)比較好的朋友來找你，你能否離開工作崗位，應(yīng)該持以什么態(tài)度和評價(jià)等，展開討論；你正在崗上工作，分別多年的朋友來找你，你對是否離崗接待問題的處理，等等。當(dāng)講到《我的敬老故事》，可以讓學(xué)生回家和老人溝通，讓他們真心地感受到尊敬老人的感觸，這些方式都能極大地促進(jìn)學(xué)生的思想變化，改進(jìn)他們的習(xí)慣，凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提高他們的道德思想品德修養(yǎng)。

二、開展各種職業(yè)道德教育的活動(dòng)

高尚的道德理想，真誠的職業(yè)道德情感，堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德毅力，以及良好的道德修養(yǎng)，都是在各種實(shí)踐中得以培養(yǎng)和提高的。因此，在生活實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育是非常必要的。首先可以班會(huì)教育，教育他們要懂得，社會(huì)需要的是有德的人才，要具備德才兼?zhèn)涞娜瞬?，否則則成為社會(huì)的渣滓，成為無用之人。通過開展主題班會(huì)的活動(dòng)，用先進(jìn)榜樣的典型人物來教育學(xué)生。像各行各業(yè)的先進(jìn)人物事跡，學(xué)校里的先進(jìn)學(xué)生，班級里的優(yōu)秀學(xué)生，都能找到真正的標(biāo)桿和榜樣。通過榜樣的力量是無窮的，一定會(huì)深深打動(dòng)他們的心，震撼他們的本真心靈。還可以通過校外的一些活動(dòng)進(jìn)行教育學(xué)生。比如到社會(huì)參加相關(guān)的活動(dòng)了。讓那么有著特長的學(xué)生給學(xué)生通過編排節(jié)目，進(jìn)行表演教育，還可以組織學(xué)生參加一些文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、攝影等活動(dòng)，還可以到敬老院幫助老人做一些事情，通過這些都會(huì)提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感。更能培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。也能培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、吃苦耐勞、友好協(xié)作、樂于助人等優(yōu)良品格。

三、營造校園文化環(huán)境

一個(gè)校園需要一種精神，一種氛圍。這種氛圍和精神就是一種文化。教育性是學(xué)校文化的最主要的特性，學(xué)校的文化精神應(yīng)該是學(xué)校教育觀和人才觀的集中體現(xiàn)。校園文化，小方面說是相對于課堂文化而言的課外文化，大方面說是指學(xué)校的存在方式，及學(xué)校內(nèi)的一切文化活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境熏陶著人的成長，更會(huì)給人一種良好的感染力。學(xué)校不能忽視環(huán)境對學(xué)生的影響作用。因此，要營造文化環(huán)境，讓學(xué)生一進(jìn)入校門就有一種文化氛圍氣氛。讓校園的一草一木，一花一景都具有育人的效益。可以多設(shè)置一些世界和我國的教育家畫像、名言警句、圖書室。布置一些名人畫廊，也有學(xué)生自己的優(yōu)秀畫展內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生遠(yuǎn)看有歷史偉人，近看有當(dāng)今社會(huì)的榜樣，身邊又有品行良好的優(yōu)秀學(xué)生。通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)感染學(xué)生，提高學(xué)生文化品味，抵制消極、腐朽思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味。要加強(qiáng)校園的環(huán)境建設(shè)，把校舍建設(shè)成與生活化德育創(chuàng)建工作緊密結(jié)合的產(chǎn)物，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念，以“美觀、簡潔、實(shí)用、素雅”為設(shè)計(jì)路線，讓學(xué)生和老師一走進(jìn)校園就有回家的感覺，大力宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，將環(huán)境教育拓展到不經(jīng)意中，學(xué)校環(huán)境建設(shè)將自然美和生活美有機(jī)的結(jié)合起來。

總而言之，作為職高應(yīng)該一定要強(qiáng)化我們的學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)，要像抓文化知識(shí)那樣去重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，我們所培養(yǎng)的學(xué)生就是要德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，有理想，有文化，有素養(yǎng)的人才。只有這樣，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能是合格學(xué)生，才能是適合社會(huì)發(fā)展所需要的真正人才。