淺談我國藥學教育改革方向

鄧莉平，胡純琦，吳春雷，周玉波，邊可君，高曉忠，沈潤溥，吳永華，董華平

（紹興文理學院，浙江 紹興 312000）

藥品是一類特殊的商品，是用來治療、預防和診斷疾病的產(chǎn)品，關系到國計民生。隨著社會生活水平的不斷提高，人們對自身的健康狀況和身體質(zhì)量的要求越來越高，我國傳統(tǒng)的醫(yī)藥服務水平已不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的要求和愿望。新世紀高素質(zhì)的藥學專業(yè)人才緊缺讓我們充分意識到，我國藥學教育已面臨新的挑戰(zhàn)。為培養(yǎng)高素質(zhì)藥學人才，滿足社會需求，高等院校應深化和改革藥學教育模式。

一、我國藥學教育發(fā)展面臨的形勢

1.藥學行業(yè)的新挑戰(zhàn)。作為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，藥學行業(yè)已經(jīng)成為我國國家經(jīng)濟的重要支柱。據(jù)統(tǒng)計，世界前25個大的制藥企業(yè)已有4/5以上進入中國。我國正在成為國際制藥行業(yè)轉(zhuǎn)移的重點，是藥學產(chǎn)品的生產(chǎn)和分銷基地。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)競爭越來越大，新藥研發(fā)使命迫在眉睫。雖說醫(yī)藥衛(wèi)生體制正在不斷推新，不斷改革，但是看病難、看病貴仍是突出的社會問題。特別是一些疑難雜癥，只能依靠昂貴的進口藥，一般的家庭都難以負擔。此外，藥品的安全問題也值得重視?，F(xiàn)在市面上流通的藥品種類繁多，很多藥品還存在大大小小的安全隱患。我國醫(yī)藥領域的研究水平和藥物質(zhì)量等等方面亟待改進。

2.新世紀藥學人才的要求。新藥的研發(fā)和改進需要所有藥學工作者的共同努力，而培養(yǎng)專業(yè)藥學人才是根本。高等學校是國家培養(yǎng)高級專門人才的搖籃，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格接班人的堅強陣地。所謂專業(yè)人才，不僅要具有合理的知識結構、精湛的技術技能，而且還應該具有改革創(chuàng)新的思維，頑強、銳意進取的意志品格及全面發(fā)展的法制道德觀念；既具有做事的本領，又具有做人的修養(yǎng)。只有如此，高等教育才能實現(xiàn)其培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化服務的合格人才的辦學目標。顯然，隨著社會進步和科技發(fā)展，傳統(tǒng)的藥學教育模式已不能適應社會對藥學人才素質(zhì)的需求。因此，有必要對我國藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行改革。

二、藥學教育的改革方向

1.培養(yǎng)學生實踐應用能力，注重各個學科之間的融合性。要想成為一名合格的藥學工作人員，擁有專業(yè)的藥學知識是最為基礎的要求。而該學科實踐性和綜合性強的特點，又要求藥學人才具有覆蓋面廣的技術和強大的實踐能力。但長期以來，高等藥學教育教學模式都沒有擺脫“應試”教育的特點，仍然把知識的傳授作為培養(yǎng)人才的主要途徑在實踐中廣泛進行，導致學生缺乏應用實踐能力。而在教學內(nèi)容方面，各個學科之間缺乏必要的聯(lián)系和滲透，學生難以形成完整的知識體系，從而無法將講所學知識融會貫通。藥學教育應該淡化各課程間的界限，加強不同課程間的聯(lián)系與合作，使學生的知識視野和科研廣度能更加開闊。這對學生的實踐和應用能力也有很大幫助，避免類似“醫(yī)不動藥，藥不懂醫(yī)”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.“藥德”的培養(yǎng)至關重要。藥德”是藥學道德的簡稱，指藥學人員在藥學實踐中正確處理藥學人員與患者、服務對象的關系，藥學人員與社會的關系及藥學人員同仁關系的根本原則和行為規(guī)范。藥品在維護人類的生命和健康過程中始終是不可或缺的重要手段。從科學的角度講，藥品與毒品可謂一步之遙，藥品質(zhì)量是保證人類身心健康的關鍵，而藥品的研制與開發(fā)、生產(chǎn)與銷售、使用與管理是否能在實踐過程中保證科學合理安全，藥學人員的道德素質(zhì)是重中之重。藥學人員的責任感和使命感并非一日形成，而是一個漫長的教育和潛移默化的陶冶過程。在藥學大學生中開展醫(yī)藥倫理學教育，是培養(yǎng)藥學人才的十分重要的教育內(nèi)容?，F(xiàn)實的無數(shù)事實證明，放松對藥學人員的道德教育，會使他們在實踐過程中受金錢利益驅(qū)動而懈怠了自己的責任。從學生時代開始加強“藥德”培養(yǎng)，可以使藥學人員能夠在進入專業(yè)大門的入口處就清楚一個合格藥學人才的基本素質(zhì)，并且在今后嚴格自律。這將對我國的藥學事業(yè)發(fā)展具有極為重要的意義，真正實現(xiàn)藥學人才是人類健康天使的榮譽。

3.注重學生的自主學習能力和自我培養(yǎng)意識。時代在不斷進步，科技在不斷更新，現(xiàn)代藥學教育模式應該注重學生的自主學習能力以助其獲得更多的知識。學生只有通過專業(yè)知識的學習，才能提高專業(yè)知識的水平。而藥學這類需要逐步累積知識的學科，更需要學生具有較高的自我認識和自主學習的能力。藥學教育應具備一定的超前意識，明確教育的重要性，不僅在專業(yè)知識技能上以更高標準要求自己，也要重視自主學習和工作崗位上的繼續(xù)學習。藥學行業(yè)只有靠藥學工作者的不斷學習和研究才能有更加快速的發(fā)展。

4.創(chuàng)新能力是藥學人才的本質(zhì)。創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。就藥學行業(yè)而言，要研制出更加經(jīng)濟高效安全的新藥品，就更加要求藥學專業(yè)人才具有較強的創(chuàng)新能力。而高等藥學教育教學要在實踐中提高水平就必須堅持創(chuàng)新觀念，切實改革教育教學模式和教育教學內(nèi)容，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和科研能力。傳統(tǒng)教學模式一般以傳授式與啟發(fā)式學習為主，一味地接受限制了學生分析問題、解決問題的能力，導致學生往往以固定的思維模式思考問題，這決定了其創(chuàng)新能力的不足。現(xiàn)代藥學教育教學的改革，應該像英美許多大學院系一樣，在專業(yè)課的學習過程中，結合實驗和實踐課程，提倡以問題為基礎的學習方法，使授課以老師為主導，學生為中心，激發(fā)學生自學能力，從而達到獨立學習、發(fā)揮個性、培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力的目的。

變革和改革是永遠的旋律，創(chuàng)新和發(fā)展是前進的主題。隨著社會的巨大進步及行業(yè)的快速發(fā)展，高等醫(yī)藥院校亦應準確定位、保證質(zhì)量，改革高等藥學教育方式及探索人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的藥學專業(yè)人才。

[1]劉飛，趙雪梅，王桂玲，等.以科學發(fā)展觀為指導，完善藥學教育滿足社會需要[J].中國醫(yī)藥科學，2012，2（7）：139-140.

[2]王玉琨，王萌，盧寶華，等.高等藥學教育教學改革的思考[J].中國高等醫(yī)學教育，2010，（3）：6-7.

[3]黃林清，黃婧.對我國藥學教育模式的再認識與思考[J].中國藥業(yè)，2011，20（10）：10.

[4]黎小麗，楊帆，陳璇，梁潤成.推進高等藥學教育改革，探索新形勢下藥學人才培養(yǎng)模式[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，11（02）：13-14.

[5]章登飛，馬鳳余，彭代銀.藥學教育改革與實踐的初步探討[J].安徽醫(yī)藥，2007，11（3）：276-277.

[6]郭春.以創(chuàng)新觀念加快藥學教育教學改革[J].教學改革，2005，（06）.