如何做好高職新生班主任工作

孔艷娥，游梅芬

（曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，云南 曲靖 655000）

高職院校在我國(guó)整個(gè)高校體系中處于基礎(chǔ)層面，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)大量中高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才的任務(wù)。高職學(xué)生畢業(yè)后步入社會(huì)，只有具備了一定的職業(yè)技術(shù)能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。由于高職院校生源質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生自我約束力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃，班主任作為班集體的管理者，是最貼近學(xué)生的教育者和引路人，應(yīng)該想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和自身的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑律嘀魅喂ぷ黧w會(huì)。

一、高職新生的主要特點(diǎn)

1.失落。部分新生可能因?yàn)闆](méi)能考入自己理想中的高校，心中難免有些失落與惆悵。比起名牌高校和一般本科院校的學(xué)生來(lái)，往往一開(kāi)始就缺少那樣的驕傲與自信、張揚(yáng)與從容，認(rèn)為是高考的失敗使得他們只能上高職院校，且有些同學(xué)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)第一志愿專業(yè)，或是被調(diào)劑來(lái)到這里，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不滿意，由此學(xué)生會(huì)厭學(xué)、失望，最終導(dǎo)致消極，甚至抵觸、憤怒的情緒以及發(fā)生各種問(wèn)題。

2.缺乏自我認(rèn)知。許多學(xué)生躊躇滿志，雄心勃勃進(jìn)入大學(xué)，有求知成才的強(qiáng)烈欲望，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確；注重人生價(jià)值的追求，但價(jià)值取向有所偏移，當(dāng)他們?nèi)松鷥r(jià)值的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)利益發(fā)生矛盾時(shí)，一般傾向于現(xiàn)實(shí)利益的考慮；思想觀念新，但大多數(shù)生活閱歷較淺，心理素質(zhì)偏低。

3.不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)模式。大學(xué)與高中的生活在學(xué)習(xí)模式，生活節(jié)奏，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和目標(biāo)等方面都有很大的不同。高中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，且課程少、老師全天守候、家長(zhǎng)督促，學(xué)習(xí)以追求高分、考理想大學(xué)為目標(biāo)，習(xí)慣了單一的以考試為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式。而來(lái)到大學(xué)，任何一個(gè)專業(yè)都要開(kāi)設(shè)幾十門課程，且內(nèi)容難度大，老師上課節(jié)奏快，老師和學(xué)生接觸時(shí)間少，學(xué)習(xí)方法以自學(xué)為主。巨大的反差使剛到大學(xué)的新生們，感到迷茫、困惑、無(wú)所適從，大部分學(xué)生不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。

二、班主任的工作策略

1.班主任應(yīng)認(rèn)清自己的工作職責(zé)。高度的責(zé)任感和榜樣作用。責(zé)任心是做好一切工作的出發(fā)點(diǎn)，是對(duì)所從事的工作、學(xué)習(xí)或職業(yè)的一份熱愛(ài)、珍惜和敬重。大學(xué)階段是人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，對(duì)人的一生影響很大，這要求班主任有責(zé)任心，把班主任工作看成是一種事業(yè)?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海”，一旦承擔(dān)了班主任工作，就要勇于承擔(dān)責(zé)任，以自身作則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心[1]。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令行：其身不正，雖令不從?！卑嘀魅蔚氖痉缎蜗髮?duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的教育作用，班主任一旦成為學(xué)生的榜樣，學(xué)生就會(huì)處處向老師模仿，所以，班主任要在學(xué)生面前樹(shù)立良好的示范形象，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，使學(xué)生在潛移默化的影響中受到教育。

2.做好迎新工作。做好新生接待工作，給同學(xué)留下良好的第一印象。新生入校后第一個(gè)渴望見(jiàn)到的就是自己的班主任，大學(xué)新生許多是初次遠(yuǎn)離家門、親人，來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，渴望得到老師的幫助和指導(dǎo)，班主任應(yīng)該掌握學(xué)生這一心理需求，主動(dòng)接觸學(xué)生，常到學(xué)生宿舍、教室等活動(dòng)場(chǎng)所走訪，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決生活中的困難，熱情為學(xué)生服務(wù)，用自己的真情實(shí)感去感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信賴，這樣學(xué)生就愿意與班主任說(shuō)心理話，以便于掌握學(xué)生心理及行為動(dòng)態(tài)，并給予正確的引導(dǎo)和幫助。所以，班主任要運(yùn)用先人為主的工作方法，第一次見(jiàn)面就要像磁鐵一樣吸引學(xué)生，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)形成對(duì)班主任的認(rèn)同、仰慕和敬佩。

3.組建好班干部。高校的一個(gè)主要特點(diǎn)是學(xué)生自律，充分給予學(xué)生必要的自由，同時(shí)輔以學(xué)校管理，班集體管理在這個(gè)過(guò)程中起著非常關(guān)鍵的作用。班干部是班級(jí)的核心，也是班主任的得力助手，其工作能力、個(gè)人素質(zhì)的高低直接決定著班干部隊(duì)伍的凝聚力和活力、班級(jí)的精神面貌和班級(jí)風(fēng)氣。選拔好班干部是一項(xiàng)事半功倍的工作。在組建班委會(huì)時(shí)，可以采取讓學(xué)生自薦的方式，要求他們寫出任職報(bào)告進(jìn)行演講，班主任親自把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生選舉思想好、群眾基礎(chǔ)好且有很強(qiáng)工作能力和樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任。班委會(huì)、團(tuán)支部組成后，班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系；處理好能力鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，同時(shí)更要在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的帶頭人。

4.做好入學(xué)教育，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半?！比雽W(xué)教育是大學(xué)教育的開(kāi)端，深入扎實(shí)做好這一工作，對(duì)學(xué)生今后三年發(fā)展和實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)有著重要作用[2]。入學(xué)教育工作是班主任工作的重頭戲，入學(xué)工作做好了，后面的班級(jí)工作就可以得心應(yīng)手，游刃有余。在入學(xué)教育中專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育是重點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)教育和職業(yè)生涯教育，其主要目的是讓學(xué)生及早確立新的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃好大學(xué)三年生活，尋找新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。古言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及自我成長(zhǎng)是事業(yè)成功的導(dǎo)航儀。哈佛大學(xué)的一項(xiàng)追蹤研究表明，沒(méi)有明確目標(biāo)的職業(yè)生涯是很難獲得成功的。在被調(diào)查的人群中，獲得成功的人有一個(gè)共同點(diǎn)，即早些為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定人生發(fā)展的方向和奮斗目標(biāo)，并且始終堅(jiān)持[3]。讓剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生了解自我、了解專業(yè)、了解社會(huì)需求，從而正確規(guī)劃大學(xué)三年人生方向和奮斗目標(biāo)，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、提高就業(yè)能力的重要保證。作為高職院校班主任，應(yīng)深入了解高職教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，并從市場(chǎng)人才需要、學(xué)生今后的自身發(fā)展等角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本專業(yè)概況、發(fā)展趨勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，明確面臨的工作壓力和就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，切實(shí)規(guī)劃好大學(xué)三年的奮斗目標(biāo)，并制定階段可行性計(jì)劃與步驟。

5.營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“集體”是一種“精神共同體”。班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本單位，它對(duì)大學(xué)生的影響是極為深刻的，具有管理、教育和協(xié)調(diào)等特殊作用。良好班風(fēng)的形成，對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的精神力量，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)美好生活的向往，促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的形成和鞏固；能使大家擰成股繩，表現(xiàn)出集體意識(shí)感和團(tuán)結(jié)向上的精神。因此，在教學(xué)中與學(xué)生共同制定爭(zhēng)創(chuàng)“校級(jí)優(yōu)秀班集體”的奮斗目標(biāo)，并且要求每位學(xué)生寫一份新學(xué)期計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生一起為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)共同努力。

三、結(jié)束語(yǔ)

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。要使新生盡早適應(yīng)大學(xué)生活，在短暫的大學(xué)三年里能夠健康的成長(zhǎng)、成才，離不開(kāi)班主任的積極引導(dǎo)和關(guān)心愛(ài)護(hù)。因此，高職班主任應(yīng)不斷提高自身綜合素質(zhì)和工作能力，尋求合理的育人方式、管理方法，充分發(fā)揮班主任在高職教育人才培養(yǎng)中的重要作用，組建好健康向上、嚴(yán)肅活潑的班集體，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好的環(huán)境。

[1]陳偉.淺議新時(shí)期高校班主任的素質(zhì)與工作策略[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，6（1）：92—93.

[2]陳洪江，朱倩.高職班主任做好新生入學(xué)教育的建議與思考[J].四川烹飪高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，（6）：81—82.

[3]張霞.高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)探析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2012，（12）：5—6.