將雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的思考
——以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雷鋒式”班級建設(shè)為例

毛嬋

將雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的思考
——以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雷鋒式”班級建設(shè)為例

毛嬋

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410000）

雷鋒精神是一座精神寶庫，富有時代特色，是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。作者根據(jù)多年從事大學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗，針對新時期大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以學(xué)院“雷鋒式”班級建設(shè)為載體，將雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，用雷鋒精神激發(fā)大學(xué)生的熱情，凝聚力量，助推大學(xué)生成長成才。

雷鋒精神 大學(xué)生思想政治教育 “雷鋒式”班級

雷鋒精神是一座內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深刻的精神寶庫，引領(lǐng)著社會發(fā)展的進(jìn)步潮流，他深深融入中華民族的精神血液與道德肌體，滋養(yǎng)著一代代人的心靈。黨的十七屆六中全會明確提出：“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化?！碑?dāng)代大學(xué)生是建設(shè)社會的主力軍，是一個特殊的知識分子階層。當(dāng)前，我國大學(xué)生的思想體系和價值觀正隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高校改革的不斷推進(jìn)而發(fā)生著深刻變化。市場經(jīng)濟(jì)和高校改革所具有的雙重效應(yīng)在大學(xué)生的思想變化中充分展現(xiàn)。從總體上看，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀態(tài)是積極的，但還是有少數(shù)大學(xué)生由于認(rèn)識能力、實踐能力欠缺，經(jīng)不起各種誘惑，出現(xiàn)了思想上的偏差。所以把雷鋒精神融入到大學(xué)生的思想教育中，用“雷鋒班”的創(chuàng)建指導(dǎo)高職大學(xué)生的日常行為規(guī)范，用集體、榜樣的力量教育學(xué)生，顯得十分必要。

一、將雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治教育的必要性

1.是社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。

發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的最終目的是更好地滿足廣大人民群眾的物質(zhì)文化生活需要，其實質(zhì)是為人民謀利益，也就是為人民服務(wù)，這與雷鋒精神的核心是一致的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、世界大環(huán)境的變化，社會對人才的要求不再是單純的技術(shù)人員，而是需要能良好地適應(yīng)社會，同時具有過硬的專業(yè)本領(lǐng)、有正能量的人。簡單的技術(shù)活已大量被機(jī)器代替，復(fù)雜的精細(xì)活需要專業(yè)扎實的專門人才。但僅僅教會大學(xué)生工作的技能是不夠的，還應(yīng)幫助大學(xué)生激發(fā)道德建設(shè)熱情，集聚道德建設(shè)正能量，形成引領(lǐng)社會進(jìn)步的文明風(fēng)尚，符合十八大精神提出的“五位一體”——經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)及生態(tài)文明建設(shè)和諧發(fā)展的要求。如果能夠在全社會弘揚(yáng)雷鋒精神，人人都能努力學(xué)習(xí)雷鋒，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，杜絕損人利己、假公濟(jì)私等不良行為，并不斷提高為人民服務(wù)的能力和水平，那么，社會主義市場經(jīng)濟(jì)就能夠健康發(fā)展，中國特色社會主義建設(shè)實踐就能獲得巨大成功。可見，時代與社會的發(fā)展需要全面發(fā)展的人才。

2.是加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的需要。

體育健身，德育強(qiáng)心。把大學(xué)生塑造為道德品行優(yōu)良的先進(jìn)群體，指導(dǎo)他們通過實際行動引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚，是大學(xué)生思想政治教育的重要目標(biāo)，有助于實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展和社會精神文明建設(shè)的不斷深入。當(dāng)前大學(xué)生的思想道德有很大進(jìn)步，同時也遇到一些問題和困惑。社會環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)模式的變化，使得部分正在高校就讀的“90后”大學(xué)生誠信缺失、行為失范、價值觀扭曲，現(xiàn)實和理想之間的沖突越來越劇烈。雷鋒精神集中體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，反映了崇高的價值觀念和行為準(zhǔn)則，對加強(qiáng)社會主義思想道德建設(shè)具有歷久彌新的時代價值，對當(dāng)代青年學(xué)生健康成長有著巨大的鼓舞和激勵作用。在大學(xué)生中深入開展學(xué)雷鋒活動，對于激揚(yáng)學(xué)生美好品德，煥發(fā)大學(xué)校園文明風(fēng)尚，推動高校思想道德建設(shè)不斷引向深入，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)等，具有十分重要的現(xiàn)實和深遠(yuǎn)意義。

3.是社會主義核心價值實現(xiàn)的需要。

在新形勢下培育和踐行社會主義核心價值觀，是抓好思想道德建設(shè)的根本舉措，是推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的戰(zhàn)略任務(wù)。伴隨著時代車輪滾滾向前，雷鋒精神歷久彌新，彰顯出無限的活力和與時俱進(jìn)的生命力，他是建設(shè)社會主義核心價值體系所需要的，與社會主義核心價值體系內(nèi)涵相一致，是社會主義核心價值體系的一個生動的彰顯。在大學(xué)生中深入開展學(xué)雷鋒活動，其實質(zhì)就是要把社會主義核心價值體系所蘊(yùn)含的科學(xué)理論、理想信念、主流價值和道德追求傳遞給他們，幫助他們堅定為社會主義、共產(chǎn)主義奮斗的理想信念；言行一致、盡職盡責(zé)的實干精神，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的進(jìn)取精神；追求進(jìn)步、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度；助人為樂、樂于奉獻(xiàn)的道德修養(yǎng)。社會主義核心價值觀是雷鋒精神的內(nèi)在靈魂，雷鋒精神是社會主義核心價值觀的生動展現(xiàn)。

二、在大學(xué)生思想政治教育中融入雷鋒精神

從2012年5月開始，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托《以“五——五”為典型的“雷鋒式”班級創(chuàng)建與實踐》的建設(shè)項目，以“雷鋒式”班級建設(shè)為例，探索雷鋒精神融入大學(xué)生思想政治工作的形式和途徑，實現(xiàn)弘揚(yáng)雷鋒精神與大學(xué)生日常思想政治教育的有機(jī)融合。

（一）突出雷鋒的愛國精神，引導(dǎo)大學(xué)生堅定信念、志崇高遠(yuǎn)的胸懷。

雷鋒精神以堅定的理想信念為根本支撐，蘊(yùn)含著愛黨愛國愛社會主義的赤誠真情，始終具有激發(fā)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。在世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、各種文化相互激蕩的今天，我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神，首先就要像他那樣堅定信念，志崇高遠(yuǎn)，把中國社會主義特色化理論當(dāng)做精神“糧食”。對于大學(xué)生來說，愛黨、愛國應(yīng)該是最基本的政治價值追求和道德價值選擇。在“雷鋒式”班級建設(shè)中，我們通過主題黨日、主題團(tuán)日、主題班日活動，開展講座、討論，宣講黨的知識，在各班建立黨員聯(lián)系人等，在學(xué)生中開展理想信念和思想品德教育，使班級踴躍出大量學(xué)習(xí)積極分子。班級52人中，48人提交了入黨申請書，21人參加黨校培訓(xùn)，積極向黨組織靠攏。大學(xué)生自覺將愛國之情、報國之志與個人的價值追求融入民族振興、國家發(fā)展的使命之中。真正讓理想信念、愛黨愛國精神成為大學(xué)生健康成長、成就事業(yè)的精神支柱和前進(jìn)動力。

（二）突出雷鋒的助人精神，弘揚(yáng)大學(xué)生服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的美德。

“助人為樂”是社會文明進(jìn)步的標(biāo)志。它對職業(yè)道德、家庭社會公德等方面建設(shè)都有引導(dǎo)作用，是奉獻(xiàn)精神、犧牲精神等更高道德境界的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生精神境界的反映，是現(xiàn)實生活的需要。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的今天，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的主流價值取向。在我們依托的湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院《以“五——五”為典型的“雷鋒式”班級創(chuàng)建與實踐》項目，在“雷鋒式”班級建設(shè)中，搭建平臺開展“志愿星期六”等青年志愿者活動，涌現(xiàn)出了一大批拾金不昧、義務(wù)照顧殘疾兒童，關(guān)愛孤寡老人的好人好事，這種精神的生命力所在，正是當(dāng)代大學(xué)生核心價值觀的本質(zhì)內(nèi)涵，是對大學(xué)生服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會、社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴木唧w體現(xiàn)，促進(jìn)了校園良好風(fēng)貌的形成。

（三）突出雷鋒的敬業(yè)精神，鑄就大學(xué)生立足本職、求真務(wù)實的品質(zhì)。

敬業(yè)就要像雷鋒那樣發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，不管選擇什么崗位，或者說是組織上安排他到什么樣的崗位，以那么一種鉆勁和擠勁，把現(xiàn)在的工作作為自己最大的職業(yè)夢想，而且一定要在這個崗位上成就自己的職業(yè)夢想。當(dāng)今中國正處于全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的新階段，亟須大批優(yōu)秀的建設(shè)人才。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體，他們的成長成材直接決定中國現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。在 “雷鋒式”班級建設(shè)中我們倡導(dǎo)通過開展基本技能競賽等學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，發(fā)揚(yáng)雷鋒的“釘子精神”和“螺絲釘”精神，形成比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)風(fēng)。學(xué)雷鋒，學(xué)的是精神，見的是行動，關(guān)鍵在做。大學(xué)生只有立足本職，像雷鋒一樣兢兢業(yè)業(yè)，全方位地提高自身素質(zhì)才能肩負(fù)起歷史的使命。

（四）突出雷鋒的創(chuàng)業(yè)精神，倡導(dǎo)大學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的作風(fēng)。

創(chuàng)業(yè)精神是一種精神力量的長期積淀，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不僅是艱難困苦的逆境中應(yīng)當(dāng)具備的基本品德和精神狀態(tài)，而且是條件優(yōu)裕的順境中應(yīng)當(dāng)保有的基本素養(yǎng)和品行操守，是“創(chuàng)業(yè)之魂，成事之本”。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的拜金主義、個人主義、享樂主義等，這些都在傳遞著負(fù)能量，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？我們的大學(xué)生怎么辦？我們在“雷鋒式”班級建設(shè)中，在系部、學(xué)院開展開展“懷孝心·踐孝行”、創(chuàng)業(yè)大賽等活動，倡導(dǎo)“重在實踐，貴在堅持”的理念。讓學(xué)生在現(xiàn)有的相對條件下體會什么是艱苦奮斗，怎樣才能勤儉節(jié)約，體會到創(chuàng)業(yè)的不易，在創(chuàng)業(yè)實踐中磨煉意志、砥礪品行。

（五）突出雷鋒的創(chuàng)新精神，培育大學(xué)生銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的追求。

雷鋒“銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神”是大學(xué)生核心價值觀的時代特征。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。在雷鋒身上，充分體現(xiàn)了永不自滿的謙虛品格和銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神。當(dāng)前，我們正處在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識經(jīng)濟(jì)以科技為先導(dǎo)，其前提是知識的不斷創(chuàng)新，其核心是具備創(chuàng)新精神的人才。大學(xué)生是國家、民族的未來，創(chuàng)新是他們必須具備的基本素養(yǎng)與內(nèi)在品質(zhì)，也是他們實現(xiàn)自我價值的客觀要求，我們倡導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)上永不滿足、永不懈怠創(chuàng)新追求。在大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)上倡導(dǎo)銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新追求。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，挖掘創(chuàng)新潛能，提高創(chuàng)新能力，讓大學(xué)生真正成為建設(shè)創(chuàng)新型國家、增強(qiáng)綜合國力和國際競爭力的實踐者。

50多年來，雷鋒精神隨著時代的發(fā)展注入了新的時代氣息，是民族精神與時代精神的統(tǒng)一。新形勢下，在大學(xué)生思想政治教育中融入雷鋒精神，將雷鋒精神與當(dāng)代大學(xué)生思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，用雷鋒精神激發(fā)大學(xué)生的熱情，凝聚力量，助推大學(xué)生成長成才。