獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策探析
——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例

龍艷平

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策探析
——以中山大學(xué)南方學(xué)院為例

龍艷平

（中山大學(xué)南方學(xué)院，廣東 廣州 510970）

打造一支精干的學(xué)生記者隊(duì)伍對(duì)獨(dú)立學(xué)院更好地開(kāi)展新聞宣傳工作意義重大。本文以中山大學(xué)南方學(xué)院為例闡述了學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳工作中的重要性、存在問(wèn)題及對(duì)策建議。

獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生記者團(tuán) 中山大學(xué)南方學(xué)院

在獨(dú)立學(xué)院特殊的宣傳組織架構(gòu)中，學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)校新聞宣傳工作隊(duì)伍中不可或缺的組成部分，發(fā)揮著重要作用。學(xué)生記者團(tuán)具有自身的局限性，他們是在校學(xué)生，課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，人員流動(dòng)性大，因此如何在現(xiàn)有的條件下提高記者團(tuán)成員業(yè)務(wù)工作能力和新聞報(bào)道效率，打造一支精干的學(xué)生記者隊(duì)伍成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)誕生于2006年，成立以來(lái)經(jīng)不斷探索、優(yōu)化、整合，目前已形成較為完善的組織架構(gòu)、較健全的制度機(jī)制，擁有一批素質(zhì)較高的記者，為學(xué)院的新聞宣傳工作作出重要貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生記者團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳工作中的重要性

1.是獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳隊(duì)伍不可或缺的組成部分。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳專(zhuān)職人員極其有限，因市場(chǎng)化運(yùn)作需要，宣傳任務(wù)卻極重，學(xué)生記者團(tuán)便成為求解上述矛盾的關(guān)鍵所在。如南方學(xué)院宣傳工作隊(duì)伍架構(gòu)為學(xué)院黨委—院辦宣傳崗（1名，兼）—部門(mén)通訊員（學(xué)生記者團(tuán)）。近2萬(wàn)名師生的學(xué)校僅1名同時(shí)兼其他工作的宣傳崗職員很難兼顧全面，整體水平不高，因此學(xué)院官網(wǎng)新聞的采寫(xiě)、院報(bào)的策劃編寫(xiě)主要依賴(lài)學(xué)生記者團(tuán)完成，學(xué)生記者成為學(xué)校新聞宣傳隊(duì)伍中不可或缺的組成部分。

2.是促進(jìn)校園新聞“接地氣”不可替代的推動(dòng)力。學(xué)生記者作為學(xué)生群體的一分子，他們比專(zhuān)職宣傳人員更了解廣大學(xué)生的所感所思及所需所求，他們是高校宣傳工作深入學(xué)生的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，能第一時(shí)間捕捉校園的最新動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生感興趣的新聞素材。這種自下而上采寫(xiě)的新聞更接“地氣”，更貼近廣大學(xué)生的認(rèn)知需求。

3.為學(xué)生記者搭建了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)在為新聞宣傳工作貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，也為學(xué)生記者搭建了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)大部分成員來(lái)自新聞相關(guān)專(zhuān)業(yè)，他們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在校園新聞采寫(xiě)中真刀真槍地實(shí)踐，還有宣傳部門(mén)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)修改，理論與實(shí)踐雙管齊下，培養(yǎng)了一批實(shí)力過(guò)硬的優(yōu)秀記者。事實(shí)證明，南方學(xué)院學(xué)生記者畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作的比例較同級(jí)學(xué)生多得多，且工作適應(yīng)期大大縮短。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題

1.管理體制機(jī)制不完善，團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來(lái)的民間團(tuán)體，實(shí)行學(xué)生自我管理。而記者團(tuán)干部一年一換屆，管理能力、時(shí)間精力、業(yè)務(wù)水平等參差不齊，這就導(dǎo)致記者團(tuán)管理水平不高，通常存在機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，管理制度不夠健全，組織紀(jì)律松散的問(wèn)題，嚴(yán)重制約其可持續(xù)發(fā)展的能力。如，南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)雖然有章程，但章程本身不夠科學(xué)合理，沒(méi)有約束力，團(tuán)隊(duì)的未來(lái)發(fā)展很大程度上依賴(lài)團(tuán)長(zhǎng)個(gè)人的威望和魄力，可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。

2.新聞采寫(xiě)時(shí)間不定，工作安排難度較大。學(xué)生記者團(tuán)成員一般多為大一、大二學(xué)生，課程安排緊湊繁忙，參加社團(tuán)較多，投入宣傳工作的時(shí)間和精力相對(duì)不足。而宣傳工作本身時(shí)間具有不確定性，這就造成很多時(shí)間段無(wú)學(xué)生記者可派的困境，給工作安排帶來(lái)較大的難度。此外，一般參加記者團(tuán)的學(xué)生集中在文學(xué)新聞?lì)悓?zhuān)業(yè)，課程安排相同，時(shí)間無(wú)法錯(cuò)開(kāi)，進(jìn)一步加大了工作協(xié)調(diào)的難度。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，整體宣傳工作能力偏低。學(xué)生記者世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)新聞事件的研判能力和準(zhǔn)確把握能力還相對(duì)不足。在采訪報(bào)道中，看問(wèn)題比較淺，還不能做到深入分析。同時(shí)，受生源層次的影響，與一本、二本高校相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在知識(shí)文化水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上稍為遜色。在新聞采寫(xiě)中，新聞敏感性不夠，寫(xiě)作水平難以跟上等。此外，學(xué)生記者一般一年一換屆，持續(xù)培養(yǎng)的難度大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院記者團(tuán)整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

4.激勵(lì)制度不健全，學(xué)生記者積極性不高。獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作較多地依靠學(xué)生記者完成，任務(wù)重、要求高且時(shí)間不定，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。且由于學(xué)校的實(shí)際情況，很多新聞采訪設(shè)備都跟不上，靠學(xué)生自己買(mǎi)或借，給學(xué)生記者的工作帶來(lái)很多不便。很多學(xué)校的激勵(lì)制度不健全，不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的積極性和主動(dòng)性。此外，由于宣傳工作本身的特殊性，一般記者分批獨(dú)自完成活動(dòng)，集體性活動(dòng)較少，如果不注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，難免出現(xiàn)凝聚力不足、缺乏歸屬感的現(xiàn)象。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與措施

1.明確性質(zhì)和宗旨，章程制度是立身之本。章程制度是一個(gè)學(xué)生團(tuán)體最核心的東西，依靠章程制度，可使管理合理，有章可循，同時(shí)也可做到以理服人、按章處事。比如，南方學(xué)院院學(xué)生記者團(tuán)章程里面就對(duì)記者團(tuán)的性質(zhì)、宗旨和職能等內(nèi)容作了規(guī)定：記者團(tuán)是由學(xué)院批準(zhǔn)成立、受學(xué)院辦公室領(lǐng)導(dǎo)、由團(tuán)長(zhǎng)負(fù)責(zé)的一級(jí)學(xué)生組織；學(xué)生記者團(tuán)以“追蹤新聞熱點(diǎn)、傳遞校園時(shí)訊、引導(dǎo)校內(nèi)輿論、服務(wù)現(xiàn)代青年”為宗旨，其職能為：對(duì)內(nèi)貫徹本團(tuán)宗旨，對(duì)外廣泛學(xué)習(xí)交流。

2.部門(mén)負(fù)責(zé)人競(jìng)聘上崗、學(xué)生記者嚴(yán)進(jìn)寬出。一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)社團(tuán)的主心骨，因此，記者團(tuán)干部的選舉顯得尤為重要。南方學(xué)院記者團(tuán)部門(mén)負(fù)責(zé)人采取競(jìng)聘上崗的原則，通過(guò)報(bào)名參加系列的競(jìng)聘環(huán)節(jié)，篩選出一批有擔(dān)當(dāng)、有經(jīng)驗(yàn)、有能力的同學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在選舉的時(shí)候，不僅要注重其業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要考查其管理能力，不僅要注重過(guò)去做出的成績(jī)，還要考察其當(dāng)選后的工作思路。

學(xué)生記者的納新工作尤為重要，很多學(xué)校寬進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)表明，招錄過(guò)程中把關(guān)不細(xì)不嚴(yán)，將直接導(dǎo)致剛?cè)雸F(tuán)的新鮮勁過(guò)后，人員流失嚴(yán)重，工作積極性大幅度降低。因此，應(yīng)通過(guò)嚴(yán)格選拔招錄一批可用的學(xué)生記者，采用“報(bào)名、筆試、面試、考核”的流水線操作，旨在提高記者團(tuán)工作水平和效率，同時(shí)盡量保證每一個(gè)時(shí)段都有學(xué)生記者是沒(méi)課的。

3.將引進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，建立學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系。在把好學(xué)生記者選拔關(guān)的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系，對(duì)于提高學(xué)生記者的業(yè)務(wù)能力和工作水平尤其重要。南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)歷來(lái)注重將引進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，在培訓(xùn)方面總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)：一是定期邀請(qǐng)校外知名文字及攝影記者來(lái)校有針對(duì)性地開(kāi)展系列講座，如“如何做一名優(yōu)秀的記者？”“校園新聞攝影漫談”等，以其豐富的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)促使學(xué)生立志當(dāng)一名優(yōu)秀新聞人的熱情和決心；二是積極主動(dòng)加強(qiáng)與兄弟高校記者團(tuán)的聯(lián)系，通過(guò)聯(lián)誼會(huì)、考察交流等形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短、力促發(fā)展；三是充分整合利用校內(nèi)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)和管理機(jī)制。如堅(jiān)持例會(huì)評(píng)報(bào)制度，落實(shí)新老記者的結(jié)對(duì)幫帶把好換屆關(guān)，邀請(qǐng)校內(nèi)知名新聞專(zhuān)業(yè)課老師為記者團(tuán)開(kāi)設(shè)校園新聞知識(shí)課程等。

4.建立完善多元化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生記者的新聞理想和熱情。構(gòu)建多元化的激勵(lì)機(jī)制，有利于長(zhǎng)久地保持學(xué)生記者的新聞理想和熱情。如定期對(duì)學(xué)生記者的工作進(jìn)行總結(jié)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證明并適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高積極性；鼓勵(lì)學(xué)生參加更高級(jí)別的新聞?lì)惐荣悾?duì)其進(jìn)行悉心指導(dǎo)，激發(fā)記者們的榮譽(yù)感、成就感；對(duì)學(xué)生記者在學(xué)校宣傳平臺(tái)上發(fā)表的稿件進(jìn)行署名并給予相應(yīng)的稿費(fèi)，同時(shí)可會(huì)同學(xué)生管理部門(mén)將其納入綜合考評(píng)，多方激勵(lì)引導(dǎo)記者團(tuán)由興趣社團(tuán)走向職場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)。最后，提高設(shè)備配置、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)是較好的措施和方法。

總之，如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳中的生力軍作用，值得每一位獨(dú)立學(xué)院新聞工作者深入思考和探索。

［1］李潔.高校宣傳工作中學(xué)生記者團(tuán)的培養(yǎng)與發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009.

［2］王立坦.論高校媒體學(xué)生記者新聞素養(yǎng)的培養(yǎng).新聞界，2010.

［3］樓建晴，張維德，趙映振.校報(bào)學(xué)生記者團(tuán)管理和建設(shè)的實(shí)踐.高等農(nóng)業(yè)教育，2001.