計算機軟件應(yīng)用類課程教學(xué)方法探析

王小明

摘 要：在學(xué)校的計算機軟件課程當(dāng)中，是具有著一定操作性以及實踐性等特點，在教學(xué)過程中，如果只是單純的教學(xué)或者是運用板式教學(xué)的方法來對計算機軟件課程進行授課，那么所取得的效果將是微不足道的，本文主要是闡述了計算機軟件類課程的特點，以及運用多媒體教學(xué)的優(yōu)點和缺點，并將課程所涉及到的軟件實際的操作融入到多媒體教學(xué)當(dāng)中，可以更好的幫助學(xué)生在理解計算機軟件這類課程的理論基礎(chǔ)，以此達來到更好的效果。

關(guān)鍵詞：軟件類課程；計算機軟件；理論內(nèi)容

由于社會的不斷發(fā)展，計算科學(xué)也在各個行業(yè)當(dāng)中越來越普及，目前階段，我國的各個學(xué)校都已經(jīng)設(shè)立計算這個專業(yè)，從而也就不可避免開設(shè)了很多的計算機專業(yè)課程來更好的培養(yǎng)計算機方面的人才。但是，隨著這些年來畢業(yè)生的不斷增加，在就業(yè)方面也就存在著越來越多的壓力，所以，如何更好的改進計算機教學(xué)的模式，使學(xué)生的專業(yè)知識能夠得到更好的提高，已經(jīng)成為了每個學(xué)校教學(xué)重點關(guān)注的問題。

1 特點

在計算機軟件方面，課程的教學(xué)主要是以計算為主，在教學(xué)過程中，主要是培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，以此讓學(xué)生能夠?qū)碚撝R更好的掌握以及在日后的工作中能夠更好的利用所學(xué)的知識是計算機軟件教學(xué)的目的所在，但是，這些計算機軟件課程在教學(xué)的過程中有著以下的幾個共性特點；

1.1 在教學(xué)過程中都要以軟件來當(dāng)做平臺

在計算機軟件教學(xué)過程中，老師們所教的以及學(xué)生們所學(xué)的都是要依賴軟件本身，老師在教學(xué)的過程中主要是對計算機的操作和語言語法的講解，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也主要是對計算機軟件的掌握和利用計算機軟件來完成一些相關(guān)的設(shè)計任務(wù)，或者是能夠掌握到一種語句的編程方法?？梢哉f老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是要以軟件為載體的。

1.2 計算機軟件具有著操作性以及實踐性

在計算軟件課程當(dāng)中，主要是以學(xué)生掌握軟件的操作以及應(yīng)用編程為目標，在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生們只有積極的去參與，在學(xué)習(xí)中多動手動腦，身臨其境的去體驗，才能對計算機軟件這門課程在學(xué)習(xí)的過程中取得良好的效果，不是僅僅依靠著聽課就能夠?qū)W習(xí)好這門課程。

1.3 在教學(xué)中具有著一定的交互性

在計算機軟件課程教學(xué)過程中，主要是以計算作為基礎(chǔ)，在教學(xué)的過程當(dāng)中主要是強調(diào)對軟件的操作以及演示，而學(xué)生以及老師要對計算機的每一次操作都要有著相應(yīng)的反饋結(jié)果。所以，在計算機軟件教學(xué)的過程中包含了學(xué)生、老師以及計算機之間的一個動態(tài)交互特性。

2 多媒體教學(xué)所具有的特點和缺點

隨著科技的進步，多媒體教學(xué)逐漸成為了一種重要的教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有以下的特點：

⑴表現(xiàn)力和可視效果得到加強，多媒體具有的試聽功能可以提高教學(xué)的感染力，吸引學(xué)生的注意。

⑵容易控制，每章的內(nèi)容可以快速的找到，教師可以很容易的掌握。

⑶節(jié)約時間，老師講解題時，可以提前編寫，節(jié)約了在黑板上書寫的時間。

以上的的這些優(yōu)點使得老師更喜愛用多媒體教學(xué)，然而，事物都是有兩方面的，對于軟件類課程來說，這種多媒體教學(xué)就不怎么使適用，原因有以下幾點：

1）多媒體教學(xué)確實節(jié)約了一些時間，但在一些編程類課程上，當(dāng)講解到編程方法時，老師親自動手在黑板上編寫比給學(xué)生們直接展示效果要好得多。

2）在多媒體教學(xué)過程中，知識傳播的速度很快，學(xué)生不一定能跟上老師的速度，所以學(xué)生接受知識信息的的效果也未必理想。

3 在教學(xué)過程中的方法

在教學(xué)過程中，根據(jù)軟件類課程的特點，如果僅僅只是把PPT教學(xué)來作為多媒體教學(xué)形式來講授軟件類課程，在教課的過程當(dāng)中并不會取到一個良好的效果。這是因為計算機軟件這門課程在操作的過程中具有著較強的操作性，如果在教學(xué)的過程中只是采用傳統(tǒng)的按部就班的方式來教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)效果和效率方面都不會很理想。

我們在計算機當(dāng)中要安裝著教學(xué)過程中所需要的軟件，以此來作為多媒體教學(xué)的輔助手段，在軟件的安裝過程中，我們要直觀的向?qū)W生展示安裝的過程。對于書本當(dāng)中的一些例題，可以在計算機當(dāng)中直接的展示給學(xué)生看，并且可以在原有的例題上面進行一些修改，在一些比較容易出錯的地方以及一些容易混淆的程序上給學(xué)生們做對比的展示，在適當(dāng)?shù)臅r候，可以有目的的運行一些出錯的程序，并且針對這個程序的結(jié)構(gòu)來給學(xué)生們進行講解原因以及改正的方法。這樣學(xué)生在以后的程序編寫過程中可以根據(jù)編譯的情況自己就能夠找出錯誤的原因并且能夠加以修改。在計算機軟件教學(xué)的過程中，具體有著以下的幾個方法：

3.1 教學(xué)環(huán)境

多媒體教室一般都采用投影儀的模式，對與這樣的模式，在投影儀的亮度以及屏幕大小方面一定要注意，以此來保證學(xué)生們可以舒適的看到屏幕上面的內(nèi)容。另外一方面，使用投影儀時最好不要占用到整個黑板，適當(dāng)?shù)牧舫鲆徊糠挚臻g，以便教師在講解時可以把一些重點和難點書寫在黑板上。

3.2 演示課件時要具有交換性

首先，在軟件課程制作時要注意知識性以及美觀性的相結(jié)合，其次，在軟件的切入時要注意界面。這樣可以更好的把軟件的操作和理解相結(jié)合到一個文件當(dāng)中來對學(xué)生進行展示，在運行的過程當(dāng)中，通過對不同或者是相同的例題分析，可以更好的交會給學(xué)生透過問題的具體形式，來抽象的表現(xiàn)出本質(zhì)特征，從而也能夠更好的培養(yǎng)出學(xué)生舉一反三的能力，使教學(xué)的效果也能夠得到明顯的改善。最后，在使用PPT教學(xué)時可以更好的節(jié)省老師的板書時間，往往會使一堂課的內(nèi)容信息量相當(dāng)大，學(xué)生在接受的過程中也會比較吃力。在多媒體這個強大的教學(xué)平臺支持下，我們便可以很容易的實施這樣的教學(xué)辦法。

3.3 通過使用案例教學(xué)

在計算機課程當(dāng)中，軟件的語法以及知識點相對比較零散，在教學(xué)過程中，我們需要通過對各種例題來建立知識點之間的聯(lián)系，以此來方便學(xué)生的記憶?？梢酝ㄟ^使用案例教學(xué)的方法在解決實際的問題當(dāng)中，通過對軟件的每項功能以及操作，使得學(xué)生可以更好的理解為何提供這些功能，以及功能之間的操作有何聯(lián)系。

結(jié)語：在今天高校多媒體教學(xué)已經(jīng)普及，關(guān)于多媒體教學(xué)與軟件課程之間的關(guān)系，我們要努力使它們結(jié)合來提高課程的教學(xué)水平。此外我們應(yīng)該合理的運用網(wǎng)路，上網(wǎng)查找知識點，擴展學(xué)習(xí)空間。老師可以與學(xué)生建立一個群，老師把在課上制作的多媒體課件、疑難點、教案等發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生們下載和使用，并且教師和學(xué)生可以在群里探討問題，互相交流。通過轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、研究教學(xué)方法和改善教學(xué)條件，不僅可以使軟件類課程的教學(xué)產(chǎn)生的效果得到提高，還能夠為社會培養(yǎng)出高科技的人才。

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